ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO DE HISTÓRIA

Nome: ______________________________ Nº_____ 6º ano ___

Data: __/__/2017 Professor: Fernanda/ Iuri 1º bimestre

Nota: _____ (valor: 1,0)

a) Introdução

Neste bimestre, sua média foi inferior a 6,0 e você não assimilou os conteúdos
mínimos necessários. Agora, você terá a oportunidade de recuperar esses conteúdos.
Por meio deste roteiro de estudo, recuperaremos os principais conceitos e
procedimentos trabalhados no 1º bimestre, além de facilitar a compreensão dos conceitos
que serão discutidos ao longo do ano.
Nesse bimestre, vimos como se realiza o ofício do historiador, compreendendo as
medidas do tempo como o tempo cronológico e o tempo histórico, e as mudanças e
permanências que ocorrem ao longo deste último. Além disso, estudamos a Pré-História e
seus períodos: Paleolítico e Neolítico.
Nesse percurso, trabalhamos procedimentos de leitura e de escrita como palavras-
chave, sublinhado, registros de aula e resumo. Essas técnicas são muito importantes para
facilitar seu aprendizado. Procure utilizá-las para responder às questões.

b) Conteúdos essenciais do bimestre

Nesse bimestre, a recuperação de História do 6º ano terá como temas:

 O trabalho do historiador.
 Pré-História.

c) Objetivos de aprendizagem

Além dos conteúdos essenciais, citados anteriormente, no decorrer do 1º bimestre

tínhamos como objetivos de aprendizagem:
 Compreender o conceito de História;
 Perceber como é realizado o trabalho do historiador: identificar as diferentes fontes
históricas;
 Compreender que o tempo histórico pode ser registrado e compreendido de forma
diferente por culturas diversas;
 Conhecer e saber utilizar as medidas do tempo;
  Identificar os principais aspectos da vida dos homens caçadores do período
Paleolítico;
 Perceber as mudanças que a agricultura provocou na vida das primeiras
sociedades humanas, que teve como consequência o surgimento do período
Neolítico;
 Comparar a vida dos caçadores e dos agricultores, percebendo mudanças e
permanências.
 Exercitar procedimentos de registro: compreender o processo de elaboração de
resumos.

d) Postura de estudante

 Inicialmente, verifique se todas as fichas de estudo do bimestre estão arquivadas

em seu caderno. Ter o material completo e organizado são condições essenciais
para o desenvolvimento dos estudos.
 Reveja suas anotações de aula. Você conseguiu garantir os registros mínimos de
cada conteúdo? Reflita sobre isso e, se necessário, complete suas anotações e
anexe-as ao final deste roteiro.

e) Orientações de estudo

Agora, leia com bastante atenção as propostas de trabalho apresentadas a seguir,

pois elas propõem uma retomada da trajetória de seus estudos bimestrais e, assim,
possibilitarão que você recupere sua aprendizagem e, consequentemente, sua média.
É importante ressaltar que você precisará de muito empenho e dedicação na
elaboração destas atividades, mas não estará sozinho nessa jornada porque terá o
constante apoio de seu professor e também do monitor da área.
Não se esqueça de que a meta geral de todos os seus professores neste ano é o
fortalecimento da postura de estudante.

Para a compreensão dos procedimentos e conteúdos trabalhados, você deverá:

 reler os textos do livro (Capítulo 1: texto I, II e IV, Capítulo 2: texto I, II, III e IV) e os
registros do caderno trabalhados durante o 1º bimestre;
 responder os exercícios do roteiro de recuperação;
 tirar as dúvidas com o professor e monitor.

O roteiro deve ser entregue com os exercícios feitos no dia da prova de

recuperação para o responsável pela aplicação da prova.
 f) Questões dos conteúdos essenciais do bimestre

Após ler e nomear os parágrafos do texto “O Trabalho do Historiador”, do livro História

em Documento, 6º ano, na página 14, faça o que se pede.

1. Utilizando as palavras-chave abaixo, explique o trabalho do historiador. Não se

esqueça de grifar as palavras-chave em sua resposta.

História vestígios
trabalho interdisciplinar verdade única

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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Após ler e nomear os parágrafos do texto “O tempo histórico”, do livro História em

Documento, 6º ano, na página 10, faça o que se pede.

2. Organize os acontecimentos da tabela a seguir na linha do tempo, preenchendo em

ordem cronológica os espaços em branco com o ano e o respectivo século.

ACONTECIMENTO DATA EM QUE OCORREU

Abolição da escravidão no Brasil 1888
Chegada dos portugueses ao Brasil 1500
3. Inconfidência mineira 1789
4. Júlio Cesar conquista a Gália 52 a.C.
5. Nascimento de Jesus 1
6. Início da Segunda Guerra Mundial 1939
 LINHA DO TEMPO

Ano:_______
Ano:_______
Século:_____
_ Século:_____
_

Ano:_______
Ano:_______ Ano:_______
Século:_____
_ Século:______ Século:_____ Ano:_______
_
Século:_____
_

A respeito dos documentos históricos utilizados na pesquisa do período da Pré-História,

consulte seu caderno para responder às questões abaixo.

3. Cite três exemplos de documentos históricos utilizados pelos historiadores para

descobrirem a vida na Pré-História.

1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________

4. Explique o que estes documentos revelaram sobre a vida dos homens e mulheres
daquele período.

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Após ler e nomear os parágrafos dos textos “Mudanças e Permanências” (página 16),
“Os caçadores do Paleolítico” (página 30) e “Os agricultores do Neolítico” (página 34) do
livro História em Documento, 6º ano, faça o que se pede.
5. Indique três permanências que podemos identificar entre a vida dos humanos Pré-
Históricos e a nossa vida no século XXI.

1.______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

6. A História só pode ser estudada pelos documentos históricos escritos? Justifique a

sua resposta.

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

7. Explique como a agricultura e a domesticação de animais alterou a vida de homens e

mulheres do período Neolítico?

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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

8. Faça um desenho representando a vida dos homens no período Paleolítico e no

Neolítico. Destaque ao menos três características de cada período.
Paleolítico

Neolítico
g) Reflexões sobre os estudos

Quais as principais dificuldades que você percebe em seus estudos?

Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre
Distraio-me com
facilidade
Esqueço-me
rapidamente do que li
Desisto de continuar a
estudar quando não
compreendo o que leio
ou faço

Nunca Às vezes Muitas vezes Sempre

Quando tenho que
estudar um texto,
primeiramente faço uma
leitura do começo ao
fim.
Depois de fazer uma
primeira leitura do texto,
tento identificar as
ideias principais de
cada parágrafo.
Sublinho as partes mais
importantes dos textos
que leio.
Anoto as dúvidas para
pedir ajuda.
Faço resumos,
esquemas ou mapas
conceituais do texto que
li.