Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
1 - A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho, conforme disposto no Art. 205 da Constituição Federal. Sobre o
exposto, analise as sentenças as seguir:
I- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 260° da Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
II- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da Declaração Universal dos
Direitos Humanos.
III- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 26° da Declaração Universal
dos Direitos Humanos e nacionalmente pela Constituição Federal do Brasil de 1988.
IV- O direito à educação é reconhecido internacionalmente através do artigo 126° da Declaração Universal
dos Direitos Humanos.
2 - A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar
que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, ou seja, a partir de indivíduos
de diferentes etnias e culturas. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente,
tende ao seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos. O papel mais importante
é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, a heterossexualidade é o bem aceito, discriminando-
se, a seu turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de
superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e ao pluralismo
de ideias.
( ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os
livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da
sociedade.
( ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do
contexto da criança e do adolescente.
( ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas
pedagógicas tenham as diferenças como alicerce.
1/4
15/10/21, 21:19
3 - Para que a discriminação social não se torne algo conflituoso, muito importante é que, na sala de aula,
diferentes temas sejam discutidos, a exemplo de classe social, raça, gênero, habilidades físicas. Estas
relações, dentro da sociedade, muitas vezes, são contraditórias e acarretam também discriminação, à medida
que uns passam a receber maior atenção, quando não mais valorizados até. Exemplo disso é a relação de
gênero, que muitas vezes se atém simplesmente à diferença homem/mulher, um considerado inferior e outro
superior. A respeito do conceito de gênero, assinale a alternativa CORRETA:
A ) A questão de gênero relaciona-se diretamente à anatomia do corpo da mulher em relação ao corpo do
homem, à medida que cada um tem já definido seu sexo.
B ) A questão do gênero diz respeito a que isso é um produto da realidade social e não uma decorrência da
anatomia corporal do homem e da mulher.
C ) Gênero diz respeito ao fato de mulheres e homens serem considerados diferentes, à medida que o
homem possui maior força física que a mulher.
D ) O gênero diz respeito ao homem (ser superior) e à mulher (socialmente considerada inferior).
4 - É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, suas
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da
comunidade onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças
individuais, desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a
elaboração de um projeto de educação, analise as sentenças a seguir:
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos.
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e
necessidades dos alunos.
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas,
desconsiderando as características próprias da clientela.
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional.
5 - Se bem analisado, o termo diversidade mantém direta relação com as palavras diferença, multiplicidade
de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras. Na sociedade, também as pessoas são diferentes
entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes classes sociais, diferentes
profissões etc. Entretanto, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados igualitariamente, não
ocorrendo discriminação de uns com relação aos outros. E isso parte da escola, à medida que as garantias, no
que concerne às crianças e adolescentes, são preconizadas no Estatuto da Criança e do Adolescente,
principalmente no seu Artigo 5º, que destaca que “nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer
forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei
qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais”. A respeito desse artigo do Estatuto
da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Estatuto da criança e do adolescente. Lei nº 8.069/90, atualizado com a Lei nº 12.010, de 2009.
Disponível em: . Acesso em: 24 set. 2014.
A ) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na leitura de documentos como o Projeto Político-
Pedagógico, o qual, obrigatoriamente, deve tratar do assunto, com vistas ao cumprimento dos preceitos
legais.
B ) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se na orientação e na organização das atividades, de modo a
garantir o que diz a lei.
C ) A diversidade, no ambiente escolar, foca-se no fato de que aos alunos praticantes da discriminação seja
chamada a atenção pelo Serviço de Orientação Educacional, de modo a garantir o que diz a lei.
2/4
15/10/21, 21:19
6 - A inclusão é um processo desafiador que requer constantes reflexões e mudanças de atitudes, o que nem
sempre é uma tarefa de fácil condução, pois, embora seja um processo implantado legalmente e concebido
pelas escolas regulares, existem ainda muitas resistências, muitos medos, preconceitos e desconfortos que
estão diretamente associados a tal processo. Sobre a inclusão, analise as sentenças a seguir:
I- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, não representa oportunidade
para o atendimento às necessidades educacionais.
II- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade
para o atendimento às necessidades educacionais sem ênfase nas competências, capacidades e
potencialidades do educando.
III- Preservar a diversidade apresentada na escola, encontrada na realidade social, representa oportunidade
para o atendimento às necessidades educacionais com ênfase nos direitos que os educandos têm.
7 - Conceitos de diferença e igualdade se opõem, porém o conceito de igualdade inclui o direito à diferença.
Diante da perspectiva que entende diferença e desigualdade como opostas e entende na igualdade a inclusão
da diferença, o contexto educativo deveria fazer valer de fato o direito de todos à educação. No entanto,
apenas pensar diferente não significa mudar. Nesse contexto, sobre as ações que uma escola deve ter para
que possa chegar ao ideal de inclusão, analise as sentenças a seguir:
8 - Para Paulo Freire, a avaliação é a mediação entre o ensino do professor, as aprendizagens do professor e
as aprendizagens do aluno, sendo o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender. É
preciso considerar que os alunos aprendem de formas diferentes, pois têm histórias de vida diferentes, são
sujeitos históricos, e isso condiciona sua relação com o mundo e influencia sua forma de aprender. Avaliar é
também buscar informações sobre o aluno (sua vida, sua comunidade, sua família, seus sonhos etc.) e
conhecer o sujeito e seu jeito de aprender. Sobre o conceito de avaliação, analise as sentenças a seguir:
I- O conceito de avaliação não está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e
ao momento histórico no qual está inserido.
II- O conceito de avaliação está relacionado apenas com a postura filosófica e a tendência educacional
adotada.
III- O conceito de avaliação está relacionado com a postura filosófica, a tendência educacional adotada e ao
momento histórico no qual está inserido.
3/4
15/10/21, 21:19
9 - Diante de um cenário em que ainda existe preconceitos, agressões verbais, físicas, e o próprio bullying,
ainda encontramos pessoas que participam de movimentos que evidenciam a violência, mesmo sabendo que
precisamos reconhecer a multiplicidade e a inclusão de todos. Todavia, partimos do pressuposto de que todos
tem direitos perante a lei e precisamos respeitar as diferenças. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais com uma visão que
reconheça a multiplicidade e a inclusão.
II- O desafio com relação à diversidade não remete à compreensão das relações sociais com uma visão que
reconheça a multiplicidade e a inclusão.
III- O desafio com relação à diversidade remete à compreensão das relações sociais.
IV- O desafio com relação à diversidade é uma visão que reconheça a multiplicidade e a inclusão.
10 - De acordo com o ECA, Art. 58, no processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e
históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade de
criação e o acesso às fontes de cultura. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos adolescentes.
II- No ECA, o respeito à diversidade cultural integra o aporte dos direitos das crianças e dos adolescentes.
Em outras palavras, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, deve-se estimular o
contato com diferentes representações culturais.
III- No ECA, o respeito à diversidade cultural não integra o aporte dos direitos das crianças e dos
adolescentes.
IV- No ECA, as diversas formas culturais devem ser respeitadas e, além disso, deve-se estimular o contato
com diferentes representações culturais.
FONTE: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/10610616/artigo-58-da-lei-n-8069-de-13-de-julho-de-1990.
Acesso em: 20 mar. 2020.
A) As sentenças III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças II e III estão corretas.
D) As sentenças I e III estão corretas.
4/4