Agrupamento de Escolas Póvoa de Santa Iria

Escola Básica e Sec. D. Martinho Vaz de Castelo Branco

Ficha de Trabalho de Matemática − 7.º Ano − Equações

Equações equivalentes são equações que têm o mesmo conjunto solução. (pág.29)
Exemplo: 𝑥 + 2 = 8 ⇔ 2𝑥 = 12 porque 6 é solução de ambas as equações.

Resolução de equações
Princípios de equivalência:

Exemplo:
Resolve a equação:

6𝑥 − 3 = 9

⇔ 6𝑥 − 3 + 𝟑 = 9 + 𝟑 𝐏𝐫𝐢𝐧𝐜í𝐩𝐢𝐨 𝐝𝐚 𝐚𝐝𝐢çã𝐨

⇔ 6𝑥 = 12

6𝑥 12
⇔ = 𝐏𝐫𝐢𝐧𝐜í𝐩𝐢𝐨 𝐝𝐚 𝐦𝐮𝐥𝐭𝐢𝐩𝐥𝐢𝐜𝐚çã𝐨
𝟔 𝟔
⇔ 1𝑥 = 2

⇔𝑥=2

𝑆 = {2} Verificação: 6 × 2 − 3 = 9
9 = 9 verdadeiro, logo 2 é solução da equação.
Repara que:

6𝑥 − 𝟑 = 9

⇔ 6𝑥 = 9 + 𝟑

⇔ 𝟔𝑥 = 12

12
⇔𝑥=
𝟔
⇔𝑥=2

𝑆 = {2}

O princípio da adição sugere a regra prática:

➢ Numa equação, podemos passar um termo de um membro para o outro, trocando-lhe

o sinal e obtemos uma equação equivalente.

Exemplo:

𝑥+𝟒 =5

⇔ 𝑥 = 5−𝟒

⇔𝑥=1

𝑆 = {1}

O princípio da multiplicação sugere as regras práticas:

➢ Se um número estiver a multiplicar pela incógnita, pode-se passá-lo para o outro

membro a dividir.

Exemplo:

𝟐𝑥 = 4
4
⇔𝑥=
𝟐
⇔𝑥=2
𝑆 = {2}

➢ Se um número estiver a dividir a incógnita, pode-se passa-lo para o outro membro a

multiplicar.

Exemplo:

𝑥
=4
𝟑
⇔𝑥 =4×𝟑
⇔ 𝑥 = 12
𝑆 = {12}
➢ Fazer EXERCÍCIO:
Resolve as equações seguintes:

𝑎) 𝑥 + 4 = 12

𝑏) 𝑥 − 7 = 10

𝑐)2𝑥 = 20

𝑑) − 𝑥 = 15

𝑥
𝑒) =5
4

➢ Fazer ex.11 da pág.31.

Resolução de equações com termos semelhantes

Exemplo:

10𝑥 − 1 = 2𝑥 + 5 1º Agrupar os termos com incógnita num dos membros

⇔ 10𝑥 − 2𝑥 = 5 + 1 e os termos independentes no outro.

⇔ 8𝑥 = 6 2º Reduzir os termos semelhantes

6
⇔𝑥=8 3º Isolar a incógnita (passar o número que está a multiplicar
pela incógnita para o outro membro a dividir)
3
⇔𝑥=
4
3 4º Escrever o conjunto solução.
𝑆 = { 4}

➢ Fazer ex.13 da pág.32.

FIM