VOLUME 02 - 2021

COMPLEMENTAR

E. E. CORAÇÃO DE JESUS
 SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
P RO FE SS O R: M A G N O
ANO DE ESCOLARIDADE: 8º ANO
PET VOLUME: 1 - COMPLEMENTAR
NOME DA ESCOLA: E. E. CORAÇÃO DE JESUS
ESTUDANTE: TURNO: VESPERTINO
TURMA: TOTAL DE SEMANAS: 4
MÊS:MAIO/JUNHO NÚMERO DE AULAS POR MÊS:1
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA:1

SEMANA 1
UNIDADE TEMÁTICA: Contextos e Práticas.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Artes Visuais.

HABILIDADES:(EF69AR03P8) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às
linguagens cenográficas, coreográficas, musicais etc.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Desenho tridimensional

1. Compreensão da Perspectiva

O conhecimento sobre perspectiva de observação, também denominada de cônica ou linear, é indispensável para quem
pretende desenhar corretamente a aparência de volume dos objetos, profundidade e espaço de ambientes ou paisagens
e todo tipo de esquemas gráficos que busquem reproduzir as características tridimensionais da realidade.

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Definição de perspectiva:
No desenho artístico a perspectiva pode ser definida como um recurso gráfico que utiliza o efeito visual de linhas
convergentes para criar a ilusão de tridimensionalidade do espaço e das formas quando estas são representadas sobre
uma superfície plana como a do papel de desenho.

ATIVIDADE
Utilizando a técnica de perspectiva, faça um desenho lindo, de acordo com o que você aprendeu com a nossa aula,
depois tire uma foto e envie.

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 SEMANA 2
UNIDADE TEMÁTICA: Artes visuais.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Diferentes formas de expressão artística.

HABILIDADES:
(EF69AR05P8) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.), explorando
práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Renascimento, desenho, tridimensionaismo,

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 Responda com atenção:

1) Os principais artistas da pintura renascentista são:

a)( ) Michelangelo, William Sheakspeare, Rafael e Durer
b)( ) Michelangelo, Leonardo da Vinci, Rafael e Brunelleschi
c)( ) Rafael, William Sheakspeare, Durer e Botticelli
d)( ) Michelangelo, Leonardo da Vinci, Rafael e Botticelli

2) A imagem acima chama-se Monalisa e é uma obra renascentista, seu autor é:

a)( ) Michelangelo b)( ) Leonardo Da Vinci
c)( ) Brunelleschi d)( ) Rafael

3) As características gerais do Renascimento são:

a)( ) racionalidade, dignidade do ser humano, rigor científico, ideal humanista e reutilização das artes grego-
romanas.
b)( ) uso de spray e jatos de tinta para fazer grafites como o do pátio da escola S. Raimundo.
c)( ) sentimentalismo, falta de respeito ao ser humano, rigor científico, ideal humanista e reutilização das artes
grego-romanas.
d)( ) nenhuma das alternativas está correta.

4) A imagem abaixo é uma pintura do período renascentista chamada de “O Nascimento de Vênus”,

seu autor é:

a)( ) Durer b)( ) Botticelli

c)( ) Michelangelo d)( ) Da Vinci

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 2- Use sua criatividade.
Seja o DaVinci da vez, e crie Monalisa mais original possível.
A silhueta dela já está pronta, você terá que dar um rosto, roupas e um fundo (espaço, lugar, ambiente)
em que ela esteja.
Quero ver você arrasar, porque sei que é capaz!

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 SEMANA 3
UNIDADE TEMÁTICA: Artes visuais.

OBJETOS DE CONHECIMENTO: Diferentes formas de expressão artística.

HABILIDADES:
(EF69AR05P8) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.), explorando
práticas tradicionais (locais e regionais) de produção artística.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Design, desenho, linhas, formas, criatividade

Segundo o dicionário Michaelis, design é uma concepção de um projeto ou planejamento. Esse

conjunto de expressões e palavras traduz muito do que realmente é o design. Em essência, design é
projetar algo no campo sensorial. É criar soluções para uma ideia ou para uma necessidade.
Alguns designers costumam montar um PROTÓTIPO após a arte final. O protótipo é uma peça- piloto,
um objeto teste, para mostrar como o produto vai ficar no final do processo.

Tipo de público
Se forem crianças, geralmente se usam cores vivas, e, se forem pessoas mais idosas, adotam-se
formas mais tradicionais e cores mais sóbrias;
Tipo de produto: Para alimentos, são usadas certas combinações de cores e para produtos de
limpeza outras combinações.

1) O que é o Protótipo?

2) Qual a função do design?

3) O que é o tipo de público?

4) O que é o tipo de produto?

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