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CIDADE – ESTADO
2021
NOME
Prof. Dr.
Tutor à Distância:
Tutor Presencial:
CIDADE – ESTADO
2021
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.......................................................................................................................4
ATIVIDADE A – MATURAÇÃO E DESEMPENHO...........................................................5
ATIVIDADE B – ESPECIALIZAÇÃO ESPORTIVA PRECOCE.........................................7
ATIVIDADE C – MÉTODO TRADICIONAL OU TECNICISMO.........................................8
ATIVIDADE D – O ENSINO A PARTIR DE JOGOS.......................................................14
ATIVIDADE F – OS AVANÇOS CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS DO
TREINAMENTO DESPORTIVO......................................................................................21
CONSIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................................27
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................29
INTRODUÇÃO
Você acaba de iniciar seu estágio em uma escolinha de voleibol que trabalha com
a iniciação a partir do Mini Voleibol, com crianças de 7 a 14 anos:
a) Quais as características do método de ensino a partir de jogos?
O minivoleibol é uma metodologia de aprendizagem do voleibol simples e adaptada
às necessidades e ao estágio de maturação das crianças. Como o praticante, no período
de iniciação, se encontra em fase de construção das suas capacidades motoras, se
entendeu que reduzindo as ações complexas para situações simplificadas de jogo a
assimilação do conteúdo do jogo aconteceria de uma forma mais natural.
O minivoleibol é um método simples e adaptado às necessidades das crianças de
08 a 14 anos, para a aprendizagem do voleibol, jogado por duas equipes compostas por
menos de 6 jogadores em cada time, resultante de reflexões didáticas onde as ações
complexas se reduzem a situações de jogos simplificadas, correspondentes ao estado de
desenvolvimento dos jogadores.
As vantagens da prática deste esporte pela criança podem ser distinguidas no
plano físico, intelectual ou cognitivo e moral ou afetivo. Sobre o plano da
psicomotricidade, o vôlei desenvolve a destreza, a coordenação, a capacidade de reação,
a velocidade e o domínio sobre si mesmo. Neste plano os comportamentos podem ser
caracterizados pelo verbo fazer. O aspecto intelectual ou cognitivo abrange as habilidades
intelectuais do aluno, assim como seu conhecimento e sua capacidade de demonstrar
esse conhecimento. E no plano moral, desenvolve o espírito de apoio, de ajuda e facilita a
interação social progressivo. No aspecto afetivo deve-se estar atento a basicamente a 12
características, tais como: agressividade, tensão, medo, determinação, desatenção,
atenção, nervosismo, tranquilidade, falta de confiança, segurança, alegria, e motivação,
as quais podem ser separadas em itens facilitadores positivos ou negativos e itens
inibidores positivos e negativos (ROBAZZA et al., 2010).
Além desta, as principais características do minivoleibol são:
* Caráter lúdico/recreativo das aulas.
* Possibilidade do envolvimento de um grande número de alunos na aula.
* Turmas mistas.
* Altura da rede adaptável ao desenvolvimento das crianças.
* Tamanho da quadra ajustada ao espaço disponível.
* Bolas menores e mais leves.
* Número de jogadores variado.
* Regras elementares e flexíveis.
* Bola em jogo por um maior tempo.
Mas para que resultados positivos sejam alcançados é necessário que haja todo
um critério e planejamento para o desenvolvimento das atividades.
b) O que seria o Método Situacional?
O método situacional compõe-se de jogadas básicas extraídas de situações de
jogo envolvendo comportamentos individuais e coletivos. Essas situações ou estruturas
funcionais possibilitam ao aprendiz o confronto com situações reais de jogo. Apresenta
como vantagem a proximidade das situações apresentadas no treinamento com as ações
do jogo competitivo formal e o aprendizado das habilidades por meio de resolução de
problemas (ANDRADE, 2010).
c) Como você aplicaria o Método Situacional no contexto do Minivoleibol?
Na expectativa de uma estruturação mais adequada para o ensino do esporte no
âmbito escolar, especificamente o Minivoleibol nas aulas de Educação Física, a partir das
discussões sobre a prática do esporte escolar se é válido ou não, procuraria implementar
uma metodologia de ensino que possa substituir a visão exacerbada, pautada na mera
execução de gestos técnicos estereotipados, que dificulta a compreensão do esporte
como meio educacional e sua prática isonômica no âmbito escolar.
Primeiro, familiarizaria a criança com a bola, a quadra e a rede, ensinando as
posturas básicas e movimentação na quadra; segurando, arremessando e rolando
diferentes tipos de bolas (vôlei, basquete, futebol), praticando diferentes tipos de
pequenos jogos para desenvolver qualidades físicas, como velocidade, agilidade, força e
reação.
No minivoleibol todos os três jogadores são atacantes, levantadores e defensores,
possibilitando dessa forma a experiência prática em várias funções, fugindo, assim, da
especialização pôr funções precocemente. Ensinaria os primeiros princípios táticos, como
formação inicial, movimentos de acordo com as situações de jogo, cooperação com o
colega, observação do oponente e posicionamento na quadra. Contínuo desenvolvimento
da preparação física básica, através de movimentos rápidos na direção da bola.
A proposta metodológica em si pode ser dividida em duas fases:
1º FASE - Introdução do saque tipo tênis e do ataque para melhoria do sistema
ofensivo. Melhora da manchete para a recepção de saque e da defesa para melhoria do
sistema defensivo. Introdução e prática frequente do minivoleibol 3x3, utilizando regras
apropriadas, sistema básico e táticas de ataque e defesa.
2º FASE - Introdução do bloqueio e melhoria dos fundamentos e habilidades
técnicas e táticas. Ensino de diferentes variações de ataque e melhoria do levantamento e
das habilidades de defesa como: queda, rolamento e mergulho.
Formação da equipe e de sistemas básicos de ataque e defesa são introduzidos
com a transição para o minivoleibol 4x4.
A transição para o voleibol normal ocorreria quando todos os elementos básicos
estão disponíveis depois de aprendidas as três etapas iniciais do minivoleibol.