Instituto Federal De Brasília - IFB

Curso: Licenciatura em Dança

Disciplina: Praticas Integradoras I
Professora: Rita de Cássia
Aluno: Rafael Farias

 Comentários críticos sobre conceitos abordados nos artigos: “Dança Criativa” e “Dança
Criativa na Educação Infantil”.
O artigo "Dança criativa na Educação Infantil" buscou-se apresenta as primeiras
atividades da dança criativa na educação infantil, em que o foco do público foram crianças entre 2
anos a 6 anos de idade, datado de agosto a dezembro de 2017, essa prática foi realizada em uma
cidade do interior paulista, em um sistema municipal de educação de ensino. Esse projeto
também engloba elementos da dança criativa conjuntamente com outras áreas de propostas
pedagógicas, visando a contribuição para o desenvolvimento infantil, uma ação conjunta das
professoras Cristiane Nunes Pereira dos Santos, Ana Cláudia Ruela Cardoso e a Nilza coqueiro
Pires de Souza.
Compreendemos que, a dança é uma expressão e comunicação humana e que, é possível
integrá-la as demais linguagens e meios artísticos visto que, a dança é pouco trabalhada tanto na
escola quanto na formação do curso de pedagogia, o que ocasionou se um programa de formação
continuada onde o sistema municipal de ensino oferecera, tudo teve embasamento nos conceitos
de Laban os quais ele exerce seus conceitos e desenvolvimentos dos aspectos referentes a dança e
a criatividade.
É notório que, a dança criativa foi abordada de forma conjunta com a comunidade escolar,
tendo aulas lecionadas durante 30 minutos os quais ocorrem duas vezes na semana, com as
propostas didáticas de Laban sobre a dança (1978,1990). Ocorreram adaptações, opiniões e
compartilhamentos sobre como entender essa proposta da dança, onde se prioriza mais os fatores
de movimentos, espaços, pesos, fluência, coordenação motora dentre outros benefícios, vistos
como meios também de socialização e vivência de diversos estilos de dança nas quais foram
possíveis trabalhar por meios tecnológicos e espaços externos que a escola fornecia e tinha em
seu acervo.
Durante o processo foi realizado avaliações em que se observavam o desenvolver dos alunos, seja
por detrás da dança, do desenvolvimento, do interesse de participar, de o entusiasmo ou suas
criatividades dentre outras práticas associativas de seus desempenhos de acordo com as aulas
lecionadas. Portanto, conclui-se que obteve um excelente êxito com as práticas as quais
trouxeram bons frutos, como a melhora significativa dos alunos em diversas áreas tais como:
comportamentais, morais e sociais sempre de encontro com a BNCC (Brasil,2017) em relação aos
direitos de aprendizagem e liberdade de brincar, expressar e desenvolver-se em seus senso os
motores emocionais e afetivos.
Ambos textos buscar trazer da dança o que é mais relevante bem como a sua linguagem e
identidade, para se auto conhecesse o que devidamente é importante para a criança, ter sua
expressão e ter este contato comunicativo por intermédio da dança, que irá contribuir para este
progresso e está aprendizagem, que tem resultados e avanços qualitativos. Em suma a dança
criativa é além de estimular a criatividade e a descoberta de novos horizontes e ela possibilita a
construção de seres mais independentes e autônomos.