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Habilidades em

Foco
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Coordenador: Tiago Wesley de Jesus
Machado
Equipe: Coordenadoria de Ensino
Médio
Habilidades em Foco
As habilidades e objetos do conhecimento essenciais para o Ensino Médio,
definidas como aprendizagem essenciais, a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do
Documento de Referência Curricular para Mato Grosso Ensino Médio (DRC/MT-EM).
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 1° ano do
Ensino Médio – QUÍMICA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o • Misturas homogêneas e heterogêneas.


uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, • Métodos de separação de substâncias e misturas.
as transformações e conservações em sistemas que • Símbolos dos elementos e reações químicas.
envolvam quantidade de matéria, de energia e de • Balanceamento das reações químicas.
movimento para realizar previsões sobre seus • Modelos atômicos.
comportamentos em situações cotidianas e em • Conceitos de átomo e de elemento segundo os
processos produtivos que priorizem o desenvolvimento modelos atômicos.
sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a • Modelos explicativos como construções humanas
preservação da vida em todas as suas formas. em diferentes contextos sociais.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 1° ano do
Ensino Médio – QUÍMICA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Tabela periódica. Previsões sobre tipos de ligação


(EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e
dos elementos a partir da posição na tabela
interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da
periódica.
interferência humana sobre esses ciclos, para promover
• Ligações químicas e ligas metálicas
ações individuais e/ ou coletivas que minimizem
• Ácidos, bases, sais e óxidos. Chuva ácida e seus
consequências nocivas à vida.
impactos ambientais. Aquecimento Global.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 2° ano do
Ensino Médio – QUÍMICA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o


uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, • Estequiometria. Soluções: soluto, solventes,
as transformações e conservações em sistemas que concentração de soluções.
envolvam quantidade de matéria, de energia e de • Transformações ácido-base e sua utilização no
movimento para realizar previsões sobre seus controle de pH de soluções aquosas. Acidez e
comportamentos em situações cotidianas e em basicidade das águas e alguns de seus efeitos no
processos produtivos que priorizem o desenvolvimento meio natural e no sistema produtivo.
sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a • Termoquímica.
preservação da vida em todas as suas formas.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 2° ano do
Ensino Médio – QUÍMICA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e


• Equilíbrio químico envolvidos no sistema CO2/H2O
interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da
na natureza.
interferência humana sobre esses ciclos, para promover
• Constante de equilíbrio para expressar a relação
ações individuais e/ ou coletivas que minimizem
entre as concentrações de reagentes e produtos
consequências nocivas à vida.
numa transformação química.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 3° ano do
Ensino Médio – QUÍMICA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Processos de transformação do petróleo, carvão


(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o
mineral e gás natural em materiais e substâncias
uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos,
utilizados no sistema produtivo - refino do petróleo,
as transformações e conservações em sistemas que
destilação seca do carvão e purificação do gás.
envolvam quantidade de matéria, de energia e de
• Arranjos atômicos e moleculares para explicar a
movimento para realizar previsões sobre seus
formação de cadeias, ligações, funções orgânicas e
comportamentos em situações cotidianas e em processos
isomeria.
produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável,
• Os componentes principais dos alimentos
o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da
(carboidratos, lipídios e proteínas), suas propriedades
vida em todas as suas formas.
e funções no organismo.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 1° ano do
Ensino Médio – BIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CNT201 )Analisar e discutir modelos, teorias e • Relações entre as diferentes teorias e modelos que
leis propostos em diferentes épocas e culturas para explicam a origem e a evolução da vida.
comparar distintas explicações sobre o surgimento e a • História e Filosofia da Ciência.
evolução da Vida, da Terra e do Universo com as teorias • Construção do conhecimento científico,
científicas aceitas atualmente. considerando o embasamento a partir de evidências.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 1° ano do
Ensino Médio – BIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Princípios da Ecologia.
(EM13CNT202) Analisar as diversas formas de • Biodiversidade
manifestação da vida em seus diferentes níveis de • Conservação e no risco de extinção de espécies.
organização, bem como as condições ambientais • Tópicos em Biologia Celular, Histologia e Fisiologia –
favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o geral e comparada.
uso de dispositivos e aplicativos digitais (como • Tópicos em Microbiologia.
softwares de simulação e de realidade virtual, entre • Tópicos em Botânica.
outros). • Tópicos em Zoologia.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 2° ano do
Ensino Médio – BIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Ciclos da matéria e da energia e manutenção da vida


no planeta.
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de intervenções
• Analise de problemas ambientais reais e seus
nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no
impactos na saúde.
corpo humano, com base nos mecanismos de
• Busca de soluções baseadas em evidências
manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas
científicas, priorizando o desenvolvimento
transformações e transferências de energia, utilizando
sustentável.
representações e simulações sobre tais fatores, com ou
• Tópicos em biologia celular, histologia e fisiologia –
sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como
geral e comparada.
softwares de simulação e de realidade virtual, entre
• Tópicos em microbiologia.
outros).
• Tópicos em botânica.
• Tópicos em Zoologia
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 2° ano do
Ensino Médio – BIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Fabricação de produtos a partir do


(EM13CNT307) Analisar as propriedades dos materiais
reaproveitamento de matéria orgânica, da ação de
para avaliar a adequação de seu uso em diferentes
microrganismos.
aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou
• Plantas medicinais.
tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e
• Microrganismos bioindicadores.
sustentáveis considerando seu contexto local e
• Controle biológico.
cotidiano.
• Tópicos em Ecologia.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 3° ano do
Ensino Médio – BIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Processos evolutivos e evolução humana.


• Especiação.
(EM13CNT208) Aplicar os princípios da evolução • Filogenia e Cladística.
biológica para analisar a história humana, considerando • Tópicos em biologia celular, histologia e fisiologia –
sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e geral e comparada.
diferentes formas de interação com a natureza, • Tópicos em Microbiologia.
valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural • Tópicos em Botânica.
humana. • Tópicos em Zoologia.
• Tópicos em Ecologia.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 3° ano do
Ensino Médio – BIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Coleta e organização de dados obtidos - ex.:


(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em
imagens de um mesmo local, registradas em
diversos contextos, resultados de análises, pesquisas
diferentes momentos; para analisar o histórico do
e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando
local em estudo. Contrastar imagens de diferentes
textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de
locais, identificando áreas de preservação e áreas
classificação e equações, por meio de diferentes
desmatadas.
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e
• Sistematizar dados obtidos e aplicá-los na
comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou
construção de diferentes materiais de divulgação na
promover debates em torno de temas científicos e/ou
comunidade, utilizando ou não as mídias e redes
tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
sociais.
Aprendizagens Essenciais – Ciências da Natureza 1° ano
do Ensino Médio – FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CNT101) Analisar e representar as


transformações e conservações em sistemas que • Conservação da quantidade de movimento, assim
envolvam quantidade de matéria, de energia e de como a consequência do seu estudo "as colisoes“.
movimento para realizar previsões em situações • Transformações de Energia (Energia cinética,
cotidianas e processos produtivos que priorizem o uso potencial e mecânica.)
racional dos recursos naturais. • Conservação de energia.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 1° ano do
Ensino Médio – FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

• As leis de Newton e de Kepler


• Cinemática;
• Grandezas físicas escalares e vetoriais;
(EM13CNT204) Elaborar explicações, previsões e
• Lançamentos: vertical, horizontal e obliquo;
cálculos a respeito dos movimentos de objetos na Terra,
• Movimento Circular e Uniforme;
no Sistema Solar e no Universo com base na análise das
• Leis de Newton;
interações gravitacionais, com ou sem o uso de
• Resultante Centrípeta;
dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de
• Modelo Geocêntrico;
simulação e de realidade virtual, entre outros).
• Modelo Heliocêntrico;
• Leis de Kepler;
• Lei da Gravitação Universal de Newton;
• Fases da Lua;
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 2° ano do
Ensino Médio – FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Termologia;
(EM13CNT102) Realizar previsões, avaliar intervenções
• Calorimetria;
e/ou construir protótipos de sistemas térmicos que
• Processos de transferência de calor;
visem à sustentabilidade, com base na análise dos
• Transformações Gasosas,
efeitos das variáveis termodinâmicas e da composição
• Termodinâmica;
dos sistemas naturais e tecnológicos.
• Conforto térmico;
• Efeito estufa
• Interferência humana na temperatura global
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 2° ano do
Ensino Médio – FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CNT309) Analisar questões socioambientais,


políticas e econômicas relativas à dependência do mundo
atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a
necessidade de introdução de alternativas e novas • Máquinas térmicas;
tecnologias energéticas e de materiais, comparando • Placas solares;
diferentes tipos de motores e processos de produção de • Sustentabilidade;
novos materiais.
Habilidades em Foco – Ciências da Natureza 3° ano do
Ensino Médio – FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Diferença de potencial elétrico.


• Primeira lei de ohm.
• Segunda lei de ohm.
(EM13CNT106) Avaliar tecnologias e possíveis soluções
para as demandas que envolvem a geração, o • Consumo de energia
transporte, a distribuição e o consumo de energia • Transformações de energia;
elétrica, considerando a disponibilidade de recursos, a
eficiência energética, a relação custo/benefício, as • Corrente elétrica;
características geográficas e ambientais, a produção de • Potência elétrica;
resíduos e os impactos socioambientais.
• Noções de corrente elétrica alternada;
• Centrais hidrelétricas e seus impactos.
Aprendizagens Essenciais – Ciências da Natureza 3° ano
do Ensino Médio – FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Ondulatória.

(EM13CNT103) Utilizar o conhecimento sobre as • Transmissão e recepção de ondas.


radiações e suas origens para avaliar as potencialidades • Ondas eletromagnéticas.
e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso
cotidiano, na saúde, na indústria e na geração de • Ondas de radiofrequência.
energia elétrica. • Micro-ondas.
• Radiação.
• Espectro eletromagnético.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 1° ano do
Ensino Médio – HISTÓRIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Tipos de fontes escritas e não escritas


• A construção da História.
(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar • Patrimônio Cultural.
diferentes fontes e narrativas expressas em diversas • Pré-História e Primeiras Civilizações.
linguagens, com vistas à compreensão de ideias • Mesopotâmia.
filosóficas e de processos e eventos históricos, • África Antiga.
geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e • Hebreus, fenícios e persas.
culturais. • Civilização chinesa.
• Povos pré-colombianos.
• Sociedades maia, inca e asteca.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 1° ano do
Ensino Médio – HISTÓRIA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar


evidências e compor argumentos relativos a processos
políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e • O mundo grego: democracia e cultura.
epistemológicos, com base na sistematização de dados e • Egito.
informações de diversas naturezas (expressões • Roma Antiga e Grécia Antiga.
artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos • A crise de Roma e o Império Bizantino.
históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
tradições orais, entre outros.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 2° ano do
Ensino Médio – HISTÓRIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Contexto sociopolítico e econômico europeu no


século XIV .
• Renascimento, Reforma religiosa e Contrarreforma
(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura
• Iluminismo.
material e imaterial de modo a identificar
• Revolução Francesa
conhecimentos, valores, crenças e práticas que
• Expansão marítima europeia
caracterizam a identidade e a diversidade cultural de
• Revolução Industrial
diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
• Movimentos de resistência à escravidão
• Revoluções burguesas
• Independência das colônias americanas . A luta por
direitos sociais no século XIX.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 2° ano do
Ensino Médio – HISTÓRIA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos • Os blocos econômicos – Socialismo x Capitalismo.


aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e • 2ª Revolução Industrial e as transformações
contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos econômica, tecnológica e social
sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em • Trabalho formal e informal no Brasil
consideração, na atualidade, as transformações • Trabalho análogo à escravidão
técnicas, tecnológicas e informacionais • Trabalho e alienação
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 3° ano do
Ensino Médio – HISTÓRIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• O legado das civilizações da Antiguidade, do mundo


Medieval, das sociedades antigas da América, das
culturas indígenas, afrodescendentes e africanas, e
da economia mineradora brasileira.
(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura
• Conceito de patrimônio cultural e sua abrangência.
material e imaterial de modo a identificar
• Cultura material X Cultura imaterial
conhecimentos, valores, crenças e práticas que
• O patrimônio material e imaterial do Brasil
caracterizam a identidade e a diversidade cultural de
• Fontes históricas e aspectos históricos e culturais do
diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Brasil
• Influência de diferentes povos indígenas, europeus,
africanos, asiáticos, entre outros, na formação da
população brasileira e de Mato Grosso
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 1° ano do
Ensino Médio – GEOGRAFIA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar • Introdução aos estudos geográficos.


diferentes fontes e narrativas expressas em diversas • Conceitos básico de Geografia: Espaço geográfico,
linguagens, com vistas à compreensão de ideias paisagens, lugares, territórios e regiões.
filosóficas e de processos e eventos históricos, • Aspectos Teóricos Metodológicos da Geografia.
geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e • A Ciência Geográfica e a representação do espaço.
culturais. • Noções de orientação geográfica: a informação
geográfica e a cartografia.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 1° ano do
Ensino Médio – GEOGRAFIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Introdução à Cartografia;
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar
• Noções espaciais: a cartografia e suas linguagens.
evidências e compor argumentos relativos a processos
• A evolução da cartografia.
políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e
• Tecnologias modernas utilizadas pela cartografia.
epistemológicos, com base na sistematização de dados e
• Terra: coordenadas, movimentos e fusos horários.
informações de diversas naturezas (expressões
• Representações cartográficas, escalas e projeções.
artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos
• Mapas temáticos e gráficos.
históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
• Iconografia.
tradições orais, entre outros.
• Georreferenciamento; Sistema de Informação
Geográfica -SIG.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 2° ano do
Ensino Médio – GEOGRAFIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Globalização.
(EM13CHS404) Identificar e discutir os múltiplos • Mundo do trabalho.
aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e • O surgimento das cidades.
contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos • O processo de urbanização brasileira e a
sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em modernização.
consideração, na atualidade, as transformações • Mundialização econômica e a geografia econômica.
técnicas, tecnológicas e informacionais. • A divisão internacional do trabalho.
• As novas crises mundiais.
• A revolução tecnocientífica.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 2° ano do
Ensino Médio – GEOGRAFIA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13CHS204 ) Comparar e avaliar os processos de


ocupação do espaço e a formação de territórios,
territorialidades e fronteiras, identificando o papel de • Evolução e consequências do capitalismo industrial,
diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, comercial e financeiro.
impérios, Estados Nacionais e organismos • Fundação da ONU.
internacionais) e considerando os conflitos • Uniões aduaneiras intergovernamentais.
populacionais (internos e externos), a diversidade • Conflitos mundiais geopolíticos – Geopolítica.
étnico-cultural e as características socioeconômicas, • Blocos econômicos.
políticas e tecnológicas.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 3° ano do
Ensino Médio – GEOGRAFIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Geopolítica, geoeconomia e poder mundial.


(EM13CHS104) Analisar objetos e vestígios da cultura
• Geografia das relações internacionais.
material e imaterial de modo a identificar
• Geografia do Poder.
conhecimentos, valores, crenças e práticas que
• Conjuntura internacional: outros espaços de poder.
caracterizam a identidade e a diversidade cultural de
• Geopolítica do Brasil.
diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
• Geoeconomia do Brasil.
• Conjuntura Nacional: outros espaço de poder.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 1° ano do
Ensino Médio – SOCIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Formação das Ciências Sociais.


• Surgimento da Sociologia como Ciência;
• Estado moderno.
• A vida em Sociedade.
(EM13CHS103) Elaborar hipóteses, selecionar
• Direitos Humanos, poder, ação social;
evidências e compor argumentos relativos a processos
• As Ciências Sociais e seus métodos de pesquisa.
políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e
• Coleta de dados, Pesquisa de Campo, Pesquisa
epistemológicos, com base na sistematização de dados e
Social e estatísticas sociais.
informações de diversas naturezas (expressões
• A pesquisa etnográfica mundial, brasileira e
artísticas, textos filosóficos e sociológicos, documentos
regional.
históricos e geográficos, gráficos, mapas, tabelas,
• Cidadania. Igualdade e Equidade.
tradições orais, entre outros).
• A Sociologia e seus aspectos estruturais e
conjunturais.
• As diferenças no processo de socialização.
• ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente).
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 2° ano do
Ensino Médio – SOCIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• A Antropologia e as grandes rupturas.


• O Conceito de cultura no século XX.
• O Conceito de cultura no século XXI.
• A produção sustentável e agrícola no Mato Grosso.
• Os movimentos sociais ambientais.
(EM13CHS104) Analisar objetos e
• A Antropologia, Identidade e a Cultura.
vestígios da cultura material e imaterial
• As relações de troca e reciprocidade.
de modo a identificar conhecimentos,
• A modernidade e a cultura de produção.
valores, crenças e práticas que
• Antropologia Política.
caracterizam a identidade e a
• Ciências Sociais e os impactos na indústria cultural.
diversidade cultural de diferentes
• A produção econômica mato-grossense em relação ao MERCOSUL.
sociedades inseridas no tempo e no
• A cultura de massa como alienação.
espaço.
• O conceito de Direitos humanos: O respeito à diversidade.
• O processo de aldeamento dos povos indígenas no Mato Grosso.
• Movimentos Sociais indígenas e negro no Brasil e no Mato Grosso.
• O negro na sociedade de classes no Brasil.
• Padrões culturais e patriarcalismo.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 3° ano do
Ensino Médio – SOCIOLOGIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Fundamentos da Ciência Política.


• O conceito de luta de classes (manifesto do partido comunista);
• Coesão e Fato Social.
• Ação Social, Tipos ideais e legitimação.
(EM13CHS403) Caracterizar e analisar os
• Trabalho e Classes Sociais (burguesia e proletariado).
impactos das transformações
• Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC’s).
tecnológicas nas relações sociais e de
• As novas relações sociais e as revoluções acerca da comunicação.
trabalho próprias da
• Capitalismo, Comunismo e Socialismo e processos produtivos;
contemporaneidade, promovendo ações
• Organização social do trabalho.
voltadas à superação das desigualdades
• As políticas de trabalho na sociedade brasileira e no Mato Grosso.
sociais, da opressão e da violação dos
• Aspectos ideológicos e políticos dos movimentos sociais (juvenis,
Direitos Humanos.
culturais, minorias e direitos de terceira geração.
• Sociologia do Trabalho.
• Globalização, Direitos Humanos, precarização do trabalho.
• Cidadania e a conquista de direitos.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 3° ano do
Ensino Médio – SOCIOLOGIA
Habilidade Objetos de conhecimento
• As novas relações sociais e representações sociais.
(EM13CHS601 ) • Religião e política em tempos de Globalização,
Identificar e analisar as • Os impactos das leis dos três estados (Positivismo).
demandas e os • Estratificação, mobilidade social e consumo,
• Liberalismo e Neoliberalismo.
protagonismos políticos,
• Taylorismo, Fordismo e Toyotismo
sociais e culturais dos • A divisão da Sociedade e a coesão social.
povos indígenas e das • Classe, estamento e partido; As contradições e dialética em relação a exploração da força de trabalho.
populações • Produção e subsistência dos povos indígenas e quilombolas no Mato Grosso.
afrodescendentes • Trabalho informal, economia solidária e terceiro setor.
(incluindo as • Conceito de Hegemonia.
• Políticas Públicas.
quilombolas) no Brasil
• Sociedade e poder; Cultura e o processo civilizatório.
contemporâneo • Democracia em relação a esfera pública e esfera privada.
considerando a história • Participação política.
das Américas e o contexto • O exercício do poder.
de exclusão e inclusão • Poder, dominação e a governança global.
precária desses grupos na • Ditadura militar no Brasil e o processo de redemocratização.
• Os dilemas da cidadania (políticas públicas, poder político e participação política).
ordem social e econômica
• A composição do Estado moderno.
atual, promovendo ações • Os contratualistas e os modelos políticos.
para a redução das • Os partidos políticos no Brasil e no mundo.
desigualdades étnico- • A democracia brasileira.
raciais no país. • Divisão/Criação dos Estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul e seu contexto político-social.
• Democracia direta e democracia representativa.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 1° ano do
Ensino Médio – FILOSOFIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Linguagem, Pensamento, Cultura e Poder.


• Estilos e gêneros de textos filosóficos.
• Filosofia e oralidade.
• Antropologia filosófica.
• Mitos, Filosofia, Senso comum, Religião.
(EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar
• Crítica da razão tupiniquim.
diferentes fontes e narrativas expressas em
• Formas de conhecimento.
diversas linguagens, com vistas à compreensão
• Introdução ao método científico.
de ideias filosóficas e de processos e eventos
• Lógica aristotélica e lógica matemática.
históricos, geográficos, políticos, econômicos,
• Epistemologia social.
sociais, ambientais e culturais.
• Ciência e existência.
• Lógica informal e formal: noções básicas.
• Falácias não-formais.
• Verdade e validade.
• Argumentação.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 1° ano do
Ensino Médio – FILOSOFIA
Habilidade Objetos de conhecimento

• As escolas Filosóficas (moderna, contemporânea, pós – moderna, hipermodernismo).


• A cultura para a Filosofia.
• Cultura e ideologia.
• Filosofia da Ciência e de vida.
(EM13CHS504 ) • Diferença entre desenvolvimento sustentável e sustentabilidade.
Analisar e avaliar os • Sustentabilidade e propaganda: dimensões ideológicas.
impasses ético-políticos • Contratualismo, política e os pensamentos sobre o trabalho.
decorrentes das • As concepções estéticas entre arte e cultura, moderna e contemporânea, opressora e oprimida.
transformações • Filosofia no Brasil e na América Latina – tendências do pensamento contemporâneo e o senso
culturais, sociais, crítico.
históricas, científicas e • A emergência de novos sujeitos.
tecnológicas no mundo • Feminismo.
contemporâneo e seus • Trabalho infantil.
desdobramentos nas • Filosofia e direitos humanos.
atitudes e nos valores de • O conceito de violência.
indivíduos, grupos • A violência simbólica e violência física: causas e consequências.
sociais, sociedades e • Violência e contexto econômico: opressão e alienação.
culturas. • A semiótica da violência.
• Biopoder: controle da vida e da morte.
• Biopoder e Sociedade Disciplinar.
• Diversidade de gênero, crença, raça e etnia.
• Violência doméstica e o Feminicídio no Brasil e em Mato Grosso.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 2° ano do
Ensino Médio – FILOSOFIA
Habilidade Objetos de conhecimento

• Racismo e Sociedade.
• Definição e características do racismo.
• Racismo na ciência (racialismo científico e eugenia).
• Ideias e estereótipos racistas na cultura.
• Implicações sociais e políticas do racismo.
• Lutas e ideias antirracistas.
• Filosofia moral e relativismo.
(EM13CHS303) Debater e avaliar o
• Temas éticos da atualidade: Bioética, arte e o desenvolvimento cultural e o papel da
papel da indústria cultural e das
Escola.
culturas de massa no estímulo ao
• Conceito de indústria cultural e suas estratégias.
consumismo, seus impactos
• Estética.
econômicos e socioambientais, com
• Cultura de massa, Cultura erudita e Cultura popular.
vistas à percepção crítica das
• Filosofia e cotidiano.
necessidades criadas pelo consumo e
• Filosofia e direitos humanos.
à adoção de hábitos sustentáveis.
• A existência humana.
• Ser humano como ser histórico.
• Liberdade e determinismo.
• A relação com o outro e com o mundo.
• Imanência e transcendência.
• Dignidade humana e suas violações.
• Felicidade.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 3° ano do
Ensino Médio – FILOSOFIA
Habilidade Objetos de conhecimento

• Ética e moral – (Bioética).


• Temas éticos da atualidade.
• Ética ambiental e Filosofia da Biologia.
• Cultura e ideologia.
• Filosofia da Ciência e de vida.
• Temas políticos da atualidade (cidadania, democracia,
neoliberalismo, violência urbana, sociedade civil organizada,
(EM13CHS501) Analisar os fundamentos da
ideologia e alienação).
ética em diferentes culturas, tempos e espaços,
• Moral e ética no universo do trabalho.
identificando processos que contribuem para a
• Liberalismo x Socialismo no século XX.
formação de sujeitos éticos que valorizem a
• A ciência na idade moderna e os diversos métodos.
liberdade, a cooperação, a autonomia, o
• Linguagem, conhecimento e pensamento.
empreendedorismo, a convivência democrática
• As escolas de pensamento filosóficas modernas e
e a solidariedade.
contemporâneas.
• Ética e emancipação humana.
• Ética da libertação.
• Ética da responsabilidade pelo outro e pelo planeta.
• Ética, direito e justiça.
• Relativismo Cultural e comunicação.
• Filosofia do direito.
Habilidades em Foco – Ciências Humanas 3° ano do
Ensino Médio – FILOSOFIA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Cidadania, Escola e Sociedade.


• Educação como um processo socializador.
• Origens do Totalitarismo.
(EM13CHS605) Analisar os princípios da • Teorias raciais e sexistas: xenofobia, racismo, eugenia, homofobia e
declaração dos Direitos Humanos, misoginia.
recorrendo às noções de justiça, igualdade e • Filosofia e feminismo.
fraternidade, identificar os progressos e • Epistemologia feminista.
entraves à concretização desses direitos nas • Racismo e machismo no Brasil.
diversas sociedades contemporâneas e • A questão indígena no Brasil como antropologia filosófica.
promover ações concretas diante da • Totalitarismo.
desigualdade e das violações desses direitos • Biopolítica na sociedade de controle.
em diferentes espaços de vivência, • A conquista e a reconquista cotidiana da América-latina.
respeitando a identidade de cada grupo e de • Democracia e cidadania na Grécia e nos dias Atuais.
cada indivíduo. • Atualidade política: Estado verso mercado.
• Conceito de poder.
• Modelos de estados
• As formas de dominação: cidadania, classe social e status.
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LP17) Analisar o fenômeno da variação linguística,


em seus diferentes níveis (variação fonético- fonológica,
• Textos a serem selecionados para estudo das
lexical, sintática, semântica e estilístico- pragmática) e
variedades linguísticas, em âmbito local, regional,
em suas diferentes dimensões (regional, histórica,
nacional, e culturais, histórico social.
social, situacional, ocupacional, etária etc.), de forma a
• Sintaxe de regência e de concordância (verbal e
ampliar a compreensão sobre a natureza viva e dinâmica
nominal).
da língua e sobre o fenômeno da constituição de
• Preconceito linguístico.
variedades lingüísticas de prestígio e estigmatizadas, e a
• Dimensões da variação linguística.
fundamentar o respeito às variedades linguísticas e o
combate a preconceitos linguísticos.
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LP18) Apresentar-se por meio de textos


multimodais diversos (perfis variados, gifs biográficos,
biodata, currículo web, vídeo currículo, etc.) e de • Textos multimodais (infográficos, linguagem verbal,
ferramentas digitais (ferramenta de gif, wiki, site etc.), não verbal), ferramentas digitais.
para falar de si de formas variadas, considerando
diferentes situações e objetivos.
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LP28) Resumir e resenhar textos, com o manejo


• Estrutura do resumo.
adequado das vozes envolvidas (do autor da obra e do
• Estrutura da resenha.
resenhador), por meio do uso de paráfrases, marcas do
• Paráfrase.
discurso reportado e citações, para uso em textos de
• Citação.
divulgação de estudos e pesquisas.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LP51) Analisar obras significativas da literatura


brasileira, e da literaturas de outros países, assim como
• A prosa indianista e a simbologia do nacional:
de outros povos; Com base em ferramentas da critica
romance indianista; toda a sua estrutura linguística,
literária ( estrutura da composição, estilos, aspectos
morfológica e sintática, organização, assim como
discursivos), considerando o texto de acordo com a
seus veios semânticos e semióticos .
visão de mundo, diálogos com outros textos, e inserções
de movimentos culturais, e como dialogam no presente.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

• A linguagem jornalística, organização, estrutura,


(EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de função, efeito, estilo, emissão, recepção, veiculo,
produção (leitor, audiências previstas, objetivos , pontos contextualização temporal e espacial dentro da
de vistas, e perspectivas, papel social do autor, função, sociedade e cultura.
época e gênero do discurso. • Contexto de produção (época, objetivos,
produtor/receptor), circulação e recepção de textos.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LP35) Analisar os interesses que movem o campo


• Organização do texto jornalístico quanto a sua
jornalístico, os impactos das novas tecnologias no
estrutura linguística, quanto a estrutura sintática e
campo e as condições que fazem da informação uma
semântica e ideológico.
mercadoria e da checagem de informação uma prática
• Novas tecnologias de informação e comunicação,
(e um serviço) essencial, adotando atitude analítica e
efeitos e consequências.
crítica diante dos textos jornalísticos.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os


posicionamentos assumidos, os movimentos • Argumentação (polissemia, relações
argumentativos e os argumentos utilizados para interdiscursivas).
sustentá-los, para avaliar sua força e eficácia, e • Fato e opinião.
posicionar-se diante da questão discutida e/ou dos • Modalização.
argumentos utilizados, recorrendo aos mecanismos
linguísticos necessários.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13LP08
Analisar elementos e aspectos da sintaxe do Português,
como a ordem dos constituintes da sentença (e os
efeitos que causam sua inversão), a estrutura dos • Categorias sintáticas.
sintagmas, as categorias sintáticas, os processos de • Coordenação e subordinação.
coordenação e subordinação (e os efeitos de seus usos) • Sintaxe de regência e de concordância.
e a sintaxe de concordância e de regência, de modo a
potencializar os processos de compreensão e produção
de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação
comunicativa.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA PORTUGUESA

Habilidade Objetos de conhecimento

• Através de textos selecionados pelo docente que


(EM13LP45) Compartilhar sentidos construídos na aborde as escolas literárias no Brasil e no mundo das
leitura/escuta de textos literários, percebendo diferentes fases, poesias e textos concretos assim
diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais como textos de cunho semiótico.
e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar • Linguagem figurada.
o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica. • Implícitos: subentendidos e pressupostos.
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – ARTE

Habilidade Objetos de conhecimento

Artes Integradas (artes visuais, audiovisual, dança,


teatro, artes circenses e música):
• A importância da arte para a humanidade.
(EM13LGG601) Apropriar-se do patrimônio artístico de
• Da Arte Pré-histórica à Arte Contemporânea.
diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua
• Formação da sociedade brasileira, especialmente as
diversidade, bem como os processos de legitimação das
de matrizes indígena e africana.
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo
Obs.1: - Utilizar duas ou mais artes integradas em cada
visão crítica e histórica.
planejamento.
Obs.2: – A escolha dos movimentos artísticos fica a
critério do (a) professor (a).
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – ARTE

Habilidade Objetos de conhecimento

Artes Integradas (artes visuais, audiovisual, dança,


teatro, artes circenses e música):
• A importância da arte para a humanidade.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas • Da Arte Pré-histórica à Arte Contemporânea.
artísticas às diferentes dimensões da vida social, • Formação da sociedade brasileira, especialmente as
cultural, política e econômica e identificar o processo de de matrizes indígena e africana.
construção histórica dessas práticas. Obs.1: - Utilizar duas ou mais artes integradas em cada
planejamento.
Obs.2: – A escolha dos movimentos artísticos fica a
critério do (a) professor (a).
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – ARTE

Habilidade Objetos de conhecimento

Artes Integradas (artes visuais, audiovisual, dança,


teatro, artes circenses e música):
EM13LGG202 • Da Arte Pré-histórica à Arte Contemporânea.
Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de • Leitura contextualizada e produção de obra das
mundo nos discursos das diversas práticas de linguagem diferentes linguagens artísticas.
(artísticas, corporais e verbais), compreendendo • Releitura.
criticamente o modo como circulam, constituem-se e Obs.1: - Utilizar duas ou mais artes integradas em cada
(re)produzem significação e ideologias. planejamento.
Obs.2: – A escolha dos movimentos artísticos fica a
critério do (a) professor (a).
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – ARTE

Habilidade Objetos de conhecimento

Artes Integradas (artes visuais, audiovisual, dança,


teatro, artes circenses e música):
• Da Arte Pré-histórica à Arte Contemporânea.
(EM13LGG604) Relacionar as práticas • Leitura contextualizada e produção de obra das
artísticas às diferentes dimensões da vida social, diferentes linguagens artísticas.
cultural, política e econômica e identificar o processo de • Releitura.
construção histórica dessas práticas. Obs.1: - Utilizar duas ou mais artes integradas em cada
planejamento.
Obs.2: – A escolha dos movimentos artísticos fica a
critério do (a) professor (a).
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – ARTE

Habilidade Objetos de conhecimento

Artes Integradas (artes visuais, audiovisual, dança,


teatro, artes circenses e música):
• Vanguardas Europeias, Modernismo no Brasil e Arte
(EM13LGG305) Mapear e criar, por meio de práticas de Contemporânea.
linguagem, possibilidades de atuação social, política, • Leitura contextualizada de obra das diferentes
artística e cultural para enfrentar desafios linguagens artísticas.
contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa • Releitura.
atuação de maneira crítica, criativa, solidária e ética. Obs.1: - Utilizar duas ou mais artes integradas em cada
planejamento.
Obs.2: – A escolha dos movimentos artísticos fica a
critério do(a) professor(a).
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – ARTE

Habilidade Objetos de conhecimento

Artes Integradas (artes visuais, audiovisual, dança,


teatro, artes circenses e música):
(EM13LGG603) Expressar-se e atuar em processos de
• Vanguardas Europeias, Modernismo no Brasil e Arte
criação autorais individuais e coletivos nas diferentes
Contemporânea.
linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança,
• Leitura contextualizada de obra das diferentes
música e teatro) e nas intersecções entre elas,
linguagens artísticas.
recorrendo a referências estéticas e culturais,
• Releitura.
conhecimentos de naturezas diversas (artísticos,
Obs.1: - Utilizar duas ou mais artes integradas em cada
históricos, sociais e políticos) e experiências individuais
planejamento.
e coletivas.
Obs.2: – A escolha dos movimentos artísticos fica a
critério do(a) professor(a).
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

Reading
• Gêneros Multimodais em Inglês.
EM13LGG403 • Posts: - Chats.
Fazer uso do inglês como língua de comunicação global, • Charges.
levando em conta a multiplicidade e variedade de usos, • Comic Trips.
usuários e funções dessa língua no mundo • Magazine’s Cover.
contemporâneo. – Compreender a função de textos • Infographics.
multimodais (escolha de palavras, cores e imagens e • Fact Sheet.
tamanhos de letras). Writing
• Produzir gêneros multimodais em inglês a partir de
problemas sociais vivenciados pelos estudantes.
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de Reading


comunicação global, levando em conta a multiplicidade • Argumentative essay.
e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no • Opinion articles.
mundo contemporâneo- Compreender o usar os Writing
operadores argumentativos adição, condição, contraste, • Produzir textos argumentativos em inglês a partir de
conclusão e síntese na construção da argumentação. problemas sociais vivenciados pelos estudantes.
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de Reading


comunicação global, levando em conta a multiplicidade e • Interviews.
variedade de usos, usuários e funções dessa língua no Writing
mundo contemporâneo- Exercer as funções de locutor e • Perguntar e responder.
interlocutor em uma entrevista. • Realizar uma entrevista escrita com uma
Compreender e usar as Wh-questions Words personalidade da comunidade do estudante.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13LGG403
Reading
Fazer uso do inglês como língua de comunicação global,
• Advertisements.
levando em conta a multiplicidade e variedade de usos,
• Hybridization.
usuários e funções dessa língua no mundo
• Panfleto bilíngue.
contemporâneo- Compreender a função social de
Writing
publicidade e propaganda relacionando seu uso às
• Produzir um “advertisement”.
práticas cotidianas.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de


comunicação global, levando em conta a multiplicidade Reading
e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no • Synopsis, Reviews.
mundo contemporâneo - Reconhecer e usar recursos Writing
linguísticos para manifestar opiniões: pronomes, • Produzir uma sinopse de filme/resenha.
adjetivos, advérbios, marcadores.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de Reading


comunicação global, levando em conta a multiplicidade • Narrativas de curtas-metragens.
e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no Writing
mundo contemporâneo- Compreender o argumento • Produzir uma narrativa para um curta-metragem a
central sobre o qual se constrói o curta-metragem. partir de situações vivências pelos estudantes.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de


comunicação global, levando em conta a multiplicidade
e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no Reading
mundo contemporâneo- Compreender a função textual • Curriculum vitae/Resumè.
dos elementos identificados no curriculum Writing
vitae. (Elementos linguísticos que caracterizam o tipo • Produzir um “Curriculum vitae/Resumè” em inglês.
textual descritivo).
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de


Reading
comunicação global, levando em conta a multiplicidade
• Biographies.
e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no
Writing
mundo contemporâneo- Reconhecer elementos
• Produzir uma biography com uma personalidade
característicos do tipo narrativo.
local/regional/estadual.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA INGLESA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG403) Fazer uso do inglês como língua de


Reading
comunicação global, levando em conta a multiplicidade
• Autobiographies.
e variedade de usos, usuários e funções dessa língua no
Writing
mundo contemporâneo- Reconhecer elementos
• Produzir uma autobiography.
característicos do tipo autobiográfico
• Elaborar um livro digital com a autobiografia dos
estudantes.
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Compreensão geral e específica: leitura rápida.


Leitura de textos de variados gêneros, individual e
coletivo.
Expansão da língua espanhola: contexto histórico.
A língua espanhola e seu papel no intercambio científico
(EM13LGG401) Analisar textos de modo a caracterizar
econômico e político.
as línguas como fenômeno (geo)político, histórico,
Variação linguística: emprego do voseo.
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
Produção de textos escritos, em formatos diversos com
uso.
autonomia.
Impacto de aspectos culturais na comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados
gêneros.
Escrita: construção da argumentação.
Informação dos meios virtuais (curadoria)
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Compreensão geral e específica: leitura rápida.


Leitura de textos de variados gêneros, individual e
coletivo.
Expansão da língua espanhola: contexto histórico.
(EM13LGG402) Empregar, nas interações sociais, a
A língua espanhola e seu papel no intercambio científico
variedade e o estilo de língua adequados à situação
econômico e político.
comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do
Variação linguística: emprego do voseo.
discurso, respeitando os usos das línguas por esse(s)
Produção de textos escritos, em formatos diversos com
interlocutor(es) e combatendo situações de preconceito
autonomia.
linguístico.
Impacto de aspectos culturais na comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados
gêneros.
Escrita: construção da argumentação.
Informação dos meios virtuais (curadoria)
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Compreensão geral e específica: leitura rápida.


Leitura de textos de variados gêneros, individual e
coletivo.
Expansão da língua espanhola: contexto histórico.
A língua espanhola e seu papel no intercambio científico
(EM13LGG403) econômico e político.
Fazer uso do espanhol como língua do mundo, levando Variação linguística: emprego do voseo.
em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários Produção de textos escritos, em formatos diversos com
e funções dessa língua no mundo contemporâneo autonomia.
Impacto de aspectos culturais na comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados
gêneros.
Escrita: construção da argumentação.
Informação dos meios virtuais (curadoria)
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Gêneros textuais no sistema de comunicação e


informação – modos de organização da composição
textual; atividades de produção escrita e de leitura de
textos gerados nas diferentes esferas sociais – públicas e
privadas.
Aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos
expressivos da língua, procedimentos de construção e
recepção de textos – organização da macroestrutura
(EM13LGG401) Analisar textos de modo a caracterizar
semântica e a articulação entre ideias e proposições
as línguas como fenômeno (geo)político, histórico,
(relações lógico-semânticas).
social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos
Produção de textos escritos, em formatos diversos com
de uso.
autonomia.
Avaliação do impacto dos aspectos culturais na
comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados gêneros.
Escrita: construção da argumentação.
Avaliação das informações dos meios virtuais (curadoria).
Planejamento de ações contra as falsas informações.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Gêneros textuais no sistema de comunicação e informação –


modos de organização da composição textual; atividades de
produção escrita e de leitura de textos gerados nas
diferentes esferas sociais – públicas e privadas.
Aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos
expressivos da língua, procedimentos de construção e
(EM13LGG402) recepção de textos – organização da macroestrutura
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o semântica e a articulação entre ideias e proposições
estilo de língua adequados à situação comunicativa, (relações lógico-semânticas).
ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso, Produção de textos escritos, em formatos diversos com
respeitando os usos das línguas por esse(s) autonomia.
interlocutor(es) e combatendo situações de Avaliação do impacto dos aspectos culturais na
preconceito linguístico. comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados gêneros.
Escrita: construção da argumentação.
Avaliação das informações dos meios virtuais (curadoria).
Planejamento de ações contra as falsas informações.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Gêneros textuais no sistema de comunicação e informação –


modos de organização da composição textual; atividades de
produção escrita e de leitura de textos gerados nas diferentes
esferas sociais – públicas e privadas.
Aspectos linguísticos em diferentes textos: recursos expressivos
da língua, procedimentos de construção e recepção de textos –
(EM13LGG403) organização da macroestrutura semântica e a articulação entre
Fazer uso do espanhol como língua do mundo, ideias e proposições (relações lógico-semânticas).
levando em conta a multiplicidade e variedade Produção de textos escritos, em formatos diversos com
de usos, usuários e funções dessa língua no autonomia.
mundo contemporâneo. Avaliação do impacto dos aspectos culturais na comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados gêneros.
Escrita: construção da argumentação.
Avaliação das informações dos meios virtuais (curadoria).
Planejamento de ações contra as falsas informações.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Funções dos elementos do léxico no contexto (sinônimos,


conjuntos léxico-semânticos, expressões idiomáticas, os
heterossemânticos).
Funções dos elementos articuladores (conjunções, pronomes,
advérbios, entre outros).
(EM13LGG204)
Uso comunicativo dos tempos presente, pretéritos e futuro;
Negociar sentidos e produzir entendimento mútuo,
Compreensão geral e específica: leitura rápida.
nas diversas linguagens (artísticas, corporais e
Interpretação de textos de variados gêneros e tipos, individual
verbais), com vistas ao interesse comum pautado
e coletivo.
em princípios e valores de equidade assentados na
Avaliação da expansão da língua espanhola: contexto
democracia e nos Direitos Humanos.
histórico.
Investigação do papel da língua espanhola no intercambio
científico, econômico e político.
Variação linguística: emprego do voseo, seseo, leísmo, laísmo.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Funções dos elementos do léxico no contexto (sinônimos,


conjuntos léxico-semânticos, expressões idiomáticas, os
heterossemânticos)
Funções dos elementos articuladores (conjunções,
pronomes, advérbios, entre outros).
Uso comunicativo dos tempos presente, pretéritos e
(EM13LGG704)
futuro;
Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e
Compreensão geral e específica: leitura rápida.
busca de
Interpretação de textos de variados gêneros e tipos,
informação, por meio de ferramentas e dos novos
individual e coletivo.
formatos de produção e distribuição
Avaliação da expansão da língua espanhola: contexto
do conhecimento na cultura de rede.
histórico.
Investigação do papel da língua espanhola no intercambio
científico, econômico e político.
Variação linguística: emprego do voseo, seseo, leísmo,
laísmo.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Compreensão geral e específica: leitura rápida.


Interpretação de textos de variados gêneros e tipos,
individual e coletivo.
Avaliação da expansão da língua espanhola: contexto
histórico.
EM13LGG401
Investigação do papel da língua espanhola no intercambio
Analisar textos de modo a caracterizar as línguas
científico, econômico e político.
como fenômeno (geo)político, histórico, social,
Variação linguística: emprego do voseo, seseo, leísmo, laísmo
variável, heterogêneo e sensível aos contextos de
Produção de textos escritos, em formatos diversos com
uso.
autonomia.
Avaliação do impacto dos aspectos culturais na comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados gêneros.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Compreensão geral e específica: leitura rápida.


Interpretação de textos de variados gêneros e tipos,
individual e coletivo.
Avaliação da expansão da língua espanhola: contexto
histórico.
Investigação do papel da língua espanhola no
(EM13LGG402)
intercambio científico, econômico e político.
Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo
Variação linguística: emprego do voseo, seseo, leísmo,
de língua adequados à situação comunicativa, ao(s)
laísmo
interlocutor(es) e ao gênero do discurso, respeitando os
Produção de textos escritos, em formatos diversos com
usos das línguas por esse(s) interlocutor(es) e
autonomia.
combatendo situações de preconceito linguístico.
Avaliação do impacto dos aspectos culturais na
comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados
gêneros.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Compreensão geral e específica: leitura rápida.


Interpretação de textos de variados gêneros e tipos,
individual e coletivo.
Avaliação da expansão da língua espanhola: contexto
histórico.
Investigação do papel da língua espanhola no
intercambio científico, econômico e político.
(EM13LGG403)
Variação linguística: emprego do voseo, seseo, leísmo,
Fazer uso do espanhol como língua do mundo, levando
laísmo
em conta a multiplicidade e variedade de usos, usuários
Produção de textos escritos, em formatos diversos com
e funções dessa língua no mundo contemporâneo.
autonomia.
Avaliação do impacto dos aspectos culturais na
comunicação.
Construção de identidades no mundo globalizado.
Compreensão e produção de textos de variados
gêneros.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Escrita: construção da argumentação.


Avaliação das informações dos meios virtuais (curadoria).
Planejamento de ações contra as falsas informações.
Funções dos elementos do léxico no contexto (sinônimos,
conjuntos léxico-semânticos, expressões idiomáticas, os
(EM13LGG204) heterossemânticos).
Negociar sentidos e produzir entendimento mútuo, nas Funções dos elementos articuladores (conjunções,
diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais), pronomes, advérbios, entre outros).
com vistas ao interesse comum pautado em princípios Uso comunicativo dos tempos presente, pretéritos e
e valores de equidade assentados na democracia e nos futuro;
Direitos Humanos. Gêneros digitais: tecnologia da comunicação e
informação: impacto e função social – o texto literário
típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros
digitais; a caracterização dos interlocutores na
comunicação tecnológica; os recursos linguísticos e os
gêneros digitais; a função social das novas tecnologias.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – LÍNGUA ESPANHOLA

Habilidade Objetos de conhecimento

Escrita: construção da argumentação.


Avaliação das informações dos meios virtuais
(curadoria).
Planejamento de ações contra as falsas informações.
Funções dos elementos do léxico no contexto
(sinônimos, conjuntos léxico-semânticos, expressões
(EM13LGG704)
idiomáticas, os heterossemânticos).
Apropriar-se criticamente de processos de pesquisa e
Funções dos elementos articuladores (conjunções,
busca de
pronomes, advérbios, entre outros).
informação, por meio de ferramentas e dos novos
Uso comunicativo dos tempos presente, pretéritos e
formatos de produção e distribuição
futuro;
do conhecimento na cultura de rede.
Gêneros digitais: tecnologia da comunicação e
informação: impacto e função social – o texto literário
típico da cultura de massa: o suporte textual em gêneros
digitais; a caracterização dos interlocutores na
comunicação tecnológica; os recursos linguísticos e os
gêneros digitais; a função social das novas tecnologias.
Habilidades em Foco – Linguagens 1° ano do Ensino
Médio – EDUCAÇÃO FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de • Manifestações e representações da cultura rítmica


produção e circulação de discursos, nas diferentes
linguagens, para fazer escolhas fundamentais em
função de interesses pessoais e coletivos.

(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de


interesse, preconceitos e ideologias presentes nos • Esportes coletivos;
discursos veiculados nas diferentes mídias como forma • Corpo, saúde e beleza em diferentes períodos e
de ampliar suas as possibilidades de explicação e contextos históricos.
interpretação crítica da realidade.
Habilidades em Foco – Linguagens 2° ano do Ensino
Médio – EDUCAÇÃO FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas


linguagens (artísticas, corporais e verbais) em
• Gestualidade e culturas;
diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno
• Danças urbanas
social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e
sensível aos contextos de uso.

(EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e


perspectivas de mundo nos discursos das diversas
práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais),
• Relações de poder nas práticas corporais
para compreender o modo como circulam, constituem-
se e (re)produzem significação e ideologias.
Habilidades em Foco – Linguagens 3° ano do Ensino
Médio – EDUCAÇÃO FÍSICA

Habilidade Objetos de conhecimento

(EM13LGG501) Selecionar e utilizar movimentos


corporais de forma consciente e intencional para
interagir socialmente em práticas da cultura corporal, de • Práticas corporais de jogos e lazer de diferentes
modo a estabelecer relações construtivas, éticas e de cultura;
respeito às diferenças. • Práticas esportivas dos povos Indígenas
• Praticas corporais de aventura
(EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos,
estereótipos e relações de poder subjacentes às práticas
e discursos verbais e imagéticos na apreciação e
produção das práticas da cultura corporal de • Danças indígenas e de matriz africana;
movimento. • Fenômeno esportivos;
• construção cultural das lutas
Habilidades em Foco – Matemática 1° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT302
Construir modelos empregando as funções polinomiais Função polinomial do 1° grau. Função polinomial do 2°
de 1º ou 2º graus, para resolver problemas em grau. Variação entre grandezas (proporcionalidade e não
contextos diversos, com ou sem apoio de tecnologias proporcionalidade).
digitais.
Habilidades em Foco – Matemática 1° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT401
Converter representações algébricas de funções Funções afins, lineares, constantes. Gráficos de funções
polinomiais de 1º grau em representações geométricas a partir de transformações no plano. Proporcionalidade
no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais o estudo do crescimento e variação de funções. Estudo da
comportamento é proporcional, recorrendo ou não a variação de funções polinomiais de 1º grau:
softwares ou aplicativos de álgebra e geometria crescimento, decrescimento, taxa de variação da função.
dinâmica.
Habilidades em Foco – Matemática 1° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT402
Converter representações algébricas de funções
Funções polinomiais de 2º grau. Gráficos de funções a
polinomiais de 2º grau em representações geométricas
partir de transformações no plano. Estudo do
no plano cartesiano, distinguindo os casos nos quais
comportamento da função quadrática (intervalos de
uma variável for diretamente proporcional ao quadrado
crescimento/decrescimento, ponto de máximo/mínimo
da outra, recorrendo ou não a softwares ou aplicativos
e variação da função).
de álgebra e geometria dinâmica, entre outros
materiais.
Habilidades em Foco – Matemática 1° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT501
Investigar relações entre números expressos em tabelas
Funções polinomiais do 1º grau (função afim, função
para representá-los no plano cartesiano, identificando
linear, função constante, função identidade). Gráficos
padrões e criando conjecturas para generalizar e
de funções. Taxa de variação de funções polinomiais do
expressar algebricamente essa generalização,
1º grau.
reconhecendo quando essa representação é de função
polinomial de 1º grau.
Habilidades em Foco – Matemática 1° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT502
Investigar relações entre números expressos em tabelas
Funções polinomiais do 2º grau (função quadrática):
para representá-los no plano cartesiano, identificando
gráfico, raízes, pontos de máximo/mínimo,
padrões e criando conjecturas para generalizar e
crescimento/decrescimento, concavidade. Gráficos de
expressar algebricamente essa generalização,
funções.
reconhecendo quando essa representação é de função
polinomial de 2º grau do tipo y = ax2.
Habilidades em Foco – Matemática 2° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT106
Identificar situações da vida cotidiana nas quais seja
Porcentagem: cálculo de taxas, índices e coeficientes.
necessário fazer escolhas levando-se em conta os riscos
Probabilidade simples e condicional. Eventos sucessivos,
probabilísticos (usar este ou aquele método
mutuamente exclusivos e não mutuamente exclusivos.
contraceptivo, optar por um tratamento médico em
detrimento de outro etc.).
Habilidades em Foco – Matemática 2° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT301
Resolver e elaborar problemas do cotidiano, da
Matemática e de outras áreas do conhecimento, que Sistemas de equações lineares. Gráficos de funções
envolvem equações lineares simultâneas, usando lineares com uma ou duas variáveis.
técnicas algébricas e gráficas, com ou sem apoio de
tecnologias digitais.
Habilidades em Foco – Matemática 2° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT310 Noções de combinatória: agrupamentos ordenáveis


Resolver e elaborar problemas de contagem envolvendo (arranjos) e não ordenáveis (combinações). Princípio
agrupamentos ordenáveis ou não de elementos, por multiplicativo e princípio aditivo. Modelos para
meio dos princípios multiplicativo e aditivo, recorrendo contagem de dados: diagrama de árvore, listas,
a estratégias diversas, como o diagrama de árvore. esquemas, desenhos etc.
Habilidades em Foco – Matemática 2° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT311
Identificar e descrever o espaço amostral de eventos Noções de probabilidade básica: espaço amostral,
aleatórios, realizando contagem das possibilidades, para evento aleatório (equiprovável). Contagem de
resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo possibilidades. Cálculo de probabilidades simples.
da probabilidade.
Habilidades em Foco – Matemática 2° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT511
Reconhecer a existência de diferentes tipos de espaços
Probabilidade. Espaços amostrais discretos ou
amostrais, discretos ou não, e de eventos, equiprováveis
contínuos. Eventos
ou não, e investigar implicações no cálculo de
equiprováveis ou não equiprováveis.
probabilidades.
Habilidades em Foco – Matemática 3° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT201
Propor ou participar de ações adequadas às demandas Conceitos e procedimentos de geometria métrica.
da região, preferencialmente para sua comunidade, Sistema métrico decimal e unidades não convencionais.
envolvendo medições e cálculos de perímetro, de área, Funções, fórmulas e expressões algébricas.
de volume, de capacidade ou de massa.
Habilidades em Foco – Matemática 3° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT202
Planejar e executar pesquisa amostral sobre questões Conceitos simples de Estatística Descritiva. Medidas de
relevantes, usando dados coletados diretamente ou em tendência central (média, moda e mediana). Medidas de
diferentes fontes, e comunicar os resultados por meio dispersão (amplitude, desvio padrão e coeficiente de
de relatório contendo gráficos e interpretação das variância). Gráficos estatísticos (histogramas e polígonos
medidas de tendência central e das medidas de de frequência). Distribuição normal.
dispersão (amplitude e desvio padrão), utilizando ou
não recursos tecnológicos.
Habilidades em Foco – Matemática 3° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT309
Resolver e elaborar problemas que envolvem o cálculo
de áreas totais e de volumes de prismas, pirâmides e Geometria Métrica: poliedros e corpos redondos. Área
corpos redondos em situações reais (como o cálculo do total e volume de prismas, pirâmides e corpos redondos.
gasto de material para revestimento ou pinturas de
objetos cujos formatos sejam composições dos sólidos
estudados), com ou sem apoio de tecnologias digitais.
Habilidades em Foco – Matemática 3° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT406 Gráficos e diagramas estatísticos: histogramas,


Construir e interpretar tabelas e gráficos de frequências polígonos de frequências, diagrama de caixa, ramos e
com base em dados obtidos em pesquisas por amostras folhas etc. Medidas de tendência central e medidas de
estatísticas, incluindo ou não o uso de softwares que dispersão.
inter-relacionem estatística, geometria e álgebra.
Habilidades em Foco – Matemática 3° ano do Ensino
Médio – MATEMÁTICA

Habilidade Objetos de conhecimento

EM13MAT504
Investigar processos de obtenção da medida do volume Sólidos geométricos (prismas, pirâmides, cilindros e
de prismas, pirâmides, cilindros e cones, incluindo o cones).
princípio de Cavalieri, para a obtenção das fórmulas de Cálculo de volume de sólidos geométricos.
cálculo da medida do volume dessas figuras.

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