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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS

Curso: Pedagogia
Semestre: 2º
Disciplina: Filosofia da Educação

ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 1 - referente as aulas 1 a 4

Professor: Fábio Henrique Cardoso Leite

Nome: RGM:

ORIENTAÇÕES
 Data a partir do dia 16/10 e tem como prazo limite de entrega dia 22/10/2021.
 Após essa data o sistema não irá aceitar, nem o professor deverá aceitar por e-mail.
 Não haverá a opção de AAE.
 Cada questão terá o valor de 0,0 a 1,0 ponto.
 As atividades objetivas deverão ser respondidas no gabarito, será aceita somente se estiver no
gabarito.
 As justificativas das questões objetivas deverão ser argumentativas (não será considerado sim
ou não, concordo ou não somente...)
 Enviar as respostas 1 e 2 de acordo com as normas da ABNT: fonte: Time New Roman,
tamanho 12, espaçamento 1,5cm, cor preta, margens: superior e esquerda 3m e inferior e
direita 2cm, sem negrito e sem sublinhar.

PREENCHER O GABARITO – SERÁ CORRIGIDO SOMENTE O GABARITO

3 4 5 6 7 8 9 10

PROVA (0,0 a 10,0 pontos)

1º) Por que dizemos que A construção filosófica então erguida pelo homem é um prodígio de bom
senso e de capacidade especulativa, dentro das limitações de conhecimento do tempo? Comente a frase
acima?  (mínimo 08 linhas) (valor de 0,0 a 1,0 ponto)
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2º) Por que dizemos que: Não se pode, pois, analisar a Filosofia da Educação de nossa época sem que
antes nos detenhamos nesses recuados primórdios da civilização? Comente. (mínimo de linhas 08)
(valor de 0,0 a 1,0 ponto)

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3º) Assinale a alternativa correta; (0,0 a 1,0 ponto)

Marque a alternativa correta.  

a) A filosofia da educação não está vinculada somente à razão instrumental ou à razão comunicativa
liberal, mas tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que
valora.
b) A filosofia da educação está vinculada somente à razão instrumental ou à razão comunicativa
liberal, mas não tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que
valora.
c) A filosofia da educação não está vinculada somente à razão instrumental ou à razão comunicativa
liberal, mas não tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que
idealiza.
d) A filosofia da educação só está vinculada à razão instrumental e não à razão comunicativa liberal,
mas tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que valora.

4º) Assinale a alternativa correta; (0,0 a 1,0 ponto)

Através da proposta fenomenológica, o Outrem é um “objeto intencional” (Husserl) idêntico, a

qualquer que seja o objeto de representações que o acompanham. O outro é: 

a) evidência, “a experiência de ser de sua maneira de ser.

b) dúvida, “a experiência de ser de sua maneira de ser.
c) verdade, “a experiência de ser de sua maneira de ser.
d) certeza, “a experiência de ser de sua maneira de ser.
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5º) Assinale a alternativa correta; (0,0 a 1,0 ponto)

A filosofia da educação como aqui caracterizada deve, portanto, seguir uma teoria da educação que
tenha como principal tarefa: 

a) o exame dos conceitos elementares.

b) o exame dos princípios básicos, objetivos, valores.
c) o olhar reflexivo.
d) o idealismo analítico.

6º) Assinale a alternativa correta; (0,0 a 1,0 ponto)

O filósofo analítico não reflete sobre as mesmas coisas que são objetos de reflexão por parte do
cientista natural e do historiador – se o fizesse, estaria deixando de ser filósofo e passando a ser
cientista natural ou historiador (algo, por sinal, perfeitamente possível). Ele reflete sobre as reflexões
do cientista natural e do historiador, buscando trazer à tona (se necessário for), elucidar, e criticamente
examinar os conceitos e as pressuposições básicas destes últimos, procurando, no processo, entender
seus modos de argumentação e inferência, etc. Em poucas palavras, a Filosofia Analítica
é____________________, é o pensamento pensando sobre si próprio.

a) saber sobre o saber.

b) reflexão sobre a reflexão.
c) conhecer sobre o conhecer.
d) analise sobre a análise.

7º) Assinale a alternativa correta; (0,0 a 1,0 ponto)

A educação seria o processo pelo qual os indivíduos desvendariam suas potencialidades e se

distribuiria pelas diferentes classes, formulando, desse modo, o filósofo grego a mais perfeita teoria
das funções de:
a) processo didático.
b) processo pedagógico.
c) processo filosófico.
d) processo educativo.

8º) Assinale a alternativa correta; (0,0 a 1,0 ponto)

A Filosofia da Educação não está vinculada somente à razão instrumental ou à razão comunicativa
liberal, mas tem como sua produtora a razão enquanto elemento que escolhe fins e, portanto, que
valora. Ela pode falar em "_____________" e "____________", pode separá-los ou não, mas, sempre,
vai falar em valor e fins. A razão, aqui, é a razão que diz os objetivos da educação e, então, que
explicita se as normas da pedagogia podem ser mantidas ou não, e que normas são essas. 

a) pedagogia e filosofia.
b) moral e educação.
c) didática e educação.
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d) valor de verdade e valor moral.

9º) Assinale a alternativa correta; (0,0 a 1,0 ponto)

A filosofia da educação, no seu acontecer histórico, esclareceu muitas dúvidas, contribuindo para
transformações qualitativas na sociedade. Torna-se importante retomar e discutir o sentido do filosofar
nos cursos de formação de professores, para que os futuros profissionais da educação possam atribuir
novos significados: 

a) às práticas educacionais.
b) às práticas sociais.
c) às práticas filosóficas.
d) às práticas docentes.

10º) Assinale a alternativa correta; (0,0 a 1,0 ponto)

Duas ordens de conhecimento eram possíveis, o empírico, fundado em experiência e erro e, por
conseguinte, insuscetível de produzir a certeza, e ____________, fundado na especulação matemática
e filosófica, nas leis da harmonia e da simetria, construção intelectual do espírito em sua intuição
reveladora do real, do perene e do imutável:  

a) o racional.
b) a pedagogia.
c) o intelectual.
d) a didática