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ÁREA DE PSICOMOTRICIDAD
c. Arrastrarse:
e. Equilibrio Estático:
f. Adiestramiento Motor:
h. Rodar:
i. Lanzar:
La psicomotricidad fina son todas las actividades del niño que necesitan de una
precisión y finura en su coordinación, son los movimientos de una o varias partes del
cuerpo que no tienen amplitud de precisión
Actividad: Arrugado
Objetivo: Estimular la agilidad de los músculos de la mano.
Instrucciones: A los niños se les proporcionará papel de diferentes texturas,
(revistas, periódicos, papel manila, cebolla), los cuales deberán ser arrugados con su
mano dominante.
Materiales: Papel periódico, papel manila, revistas.
Actividad: Abotonar
Objetivo: Afianzar los movimientos digitales, que ayuden al agarre de pinza
(asión –presión), en el niño.
Instrucciones: Se les proporcionará a los niños un pedazo de fieltro con
botones de diferentes tamaños cocidos de un lado y sus correspondientes ojales del
otro lado para que el niño los abotone. Otra alternativa será utilizar la camisa del niño o
camisitas de bebé.
Materiales: Botones de diferentes tamaños, fieltro, camisita de bebé.
Actividad: Recortado
Objetivo:
Instrucciones: Muestre al niño figuras de diferentes tamaños, formas y colores
y pídale que los recorte por el contorno, utilizando para ellos unas tijeras.
Materiales: Revistas, periódicos, tijeras de punta redonda.
Actividad: Doblado
Objetivo: Ejercitar la coordinación manual y los movimientos digitales, a través
del doblado de papel.
Instrucciones: A los niños se les proporcionará papel y se les indicará que lo
doblen realizando diferentes figuras: abanico, barco, avión etc.
Materiales: Papel de diferentes texturas: revistas, periódicos, papel cometa etc.
Actividad: Arabescos
Objetivo: Preparar los músculos de la mano para la escritura en los niños.
Instrucciones: El niño deberá pasar por encima a las líneas punteadas que se
le presentan a continuación y crear la figura dibujada.
Materiales: Dibujos punteados de números, dibujos punteados de letras
ESQUEMA CORPORAL
“El esquema corporal es una estructura adquirida que permite que un sujeto pueda
reconocer en sí mismo, en cualquier momento y en toda situación, las diferentes partes
de su cuerpo; independientemente de todo estímulo externo.
Además del sentimiento de pertenencia de todas las partes de su cuerpo; como un
único ser.” (Currículo de Estimulación precoz).
Lateralidad
Es la habilidad para integrar el contacto sensoriomotor de sí mismo con el entorno, a
través del establecimiento de la dominancia homolateral de manos, ojos y pies. Crea en
el niño el conocimiento de que su cuerpo de divide en dos segmentos principales:
izquierda y derecha.
Actividades: La Yenka
Objetivo: Reforzar a través del canto, las áreas de izquierda y derecha.
Instrucciones: Pedir al niño que baile la canción y siga la letra de la misma.
Materiales: Canción de la Yenka
Actividades: Laberintos
Objetivo: Desarrollar las habilidades para diferenciar la derecha de la izquierda,
arriba de abajo, delante de atrás y discriminar la orientación direccional.
Instrucciones: Sigue el camino correcto usando color verde cuando las líneas
van hacia la izquierda, rojo hacia la derecha, azul hacia arriba y amarillo hacia abajo.
Materiales: Laberintos con diferentes grados de dificultad.
Actividad: Localización
Objetivo: Proporcionar al niño un mejor conocimiento del planeta Tierra y de su
lugar en él, a la vez que mejora su capacidad para leer mapas.
Instrucciones: Se le pide al niño que identifique si “x “ provincia esta a la
izquierda, derecha, arriba o debajo de otra, luego de recibir la indicación del facilitador.
Materiales: Mapa de su comunidad, provincia, país y globo terráqueo