FICHA CURRICULAR (2021/2022)

1.Nome da unidade curricular e o ano a que se refere a UC

Matemática-Ano propedêutico

2. Nome do Curso e do ano a que se refere a UC

Ciências Económicas Empresariais

3.Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o
nome completo)
Juvenal Espírito Santo
Disciplina anual-120 horas

4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular

Não se aplica

5.Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos

estudantes)
1)Lembrar, reafirmar e padronizar os conhecimentos, habilidades e atitudes básicas sobre
Matemática, necessários para continuar seus estudos no nível do Ensino Superior.
2)Fazer com que os alunos entendam a necessidade da matemática que a matemática faz,
como parte fundamental de seu crescimento no campo profissional.

Em nossa concepção, a Matemática é muito mais do que simples receitas para resolver
problemas, ou uma ferramenta útil para o estudo da Economia. A Matemática é uma Língua e é
um guia para fortalecer o pensamento abstrato.

6.Conteúdos programáticos/ Syllabus

PROGRAMA

 MÓDULO INICIAL

1.1- Números reais. Radicais

1.2- Polinómios e Funções
1.3- Fracções algébricas
 UNIDADE 1 – Funções reais de variável natural

1.1- Sucessões
 1.2- Progressões aritméticas
1.3- Progressões geométricas
 UNIDADE 2 – Trigonometria

2.1- Medidas de Ângulos

2.2- Razões Trigonométricas num Triângulo Rectângulo
2.3- Razões Trigonométricas no Círculo Trigonométrico
2.4- Funções Trigonométricas
2.5- Equações trigonométricas
2.6- Fórmulas Trigonométricas

 UNIDADE 3 – Função exponencial e função logarítmica

3.1- Função exponencial

3.2- Logaritmos

3.3- Função logarítmica

 UNIDADE 4 – Limites e continuidade

4.1- Noção de limite

4.2- Definição de limite segundo Heine

4.3- Limites laterais

4.4- Limites e infinitos

4.5- Indeterminação ∞−∞

∞
4.6- Indeterminação ∞
0
4.7- Indeterminação 0

4.8- Indeterminação 0×∞

4.9- Limites de expressões com exponenciais e logaritmos

 sin x
4.10- Limite x

4.11- Continuidade de uma função num ponto

4.12- Continuidade lateral

4.13- Continuidade de uma função num intervalo. Propriedades das funções contínuas

4.14- Teorema de Bolzano-Cauchy

4.15- Assimptotas do gráfico de uma função

 UNIDADE 5 – Derivadas

5.1- Definição de derivada

5.2- Derivadas laterais

5.3- Derivada de uma função constante

5.4- Derivada de uma função afim

5.5- Derivada do produto de uma constante por uma função

5.6- Derivada da função xn

5.7- Derivada da soma, produto e quociente de funções

5.8- Derivada de uma potência

5.9- Derivada das funções exponenciais e logarítmicas

5.10- Derivada das funções trigonométricas

 UNIDADE 8 – Números complexos

8.1- O conjunto 

8.2- Números complexos

8.3- Representação geométrica de um número complexo

8.4- Operações com números complexos

  UNIDADE 8 – Integração

7.Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de

aprendizagem da unidade curricular
Os conteúdos programáticos estão em coerência com os objetivos da unidade curricular, pois:
 Todos os pontos dos conteúdos programáticos pretendem concretizar os pontos 1 e 2 dos
objetivos.

8.Metodologias de ensino (avaliação incluída)

As aulas são teórico-práticas, sendo utilizada uma metodologia expositiva para a apresentação
da matéria, apoiada depois numa metodologia de trabalho pelo aluno na resolução de exercícios
e de casos práticos, com o objetivo de consolidação dos conhecimentos. Além disso, serão
distribuídos casos práticos e pequenas tarefas de investigação para os estudantes
desenvolverem fora das horas de contacto.
São publicados e disponibilizados um conjunto de textos de apoio ilustrando pontos específicos
do programa e cadernos de exercícios.
A avaliação da UC consiste na realização de:
Prova de Avaliação Periódica através da prestação de dois testes escritos, ponderado pelas
classificações de trabalhos de índole prática, bem como a assiduidade, em 15%.
Ficam dispensados dos exames os estudantes com classificação da avaliação periódica igual
ou superior a 10 valores, com a classificação mínima de 8 valores na prova de frequência.

9.Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de

aprendizagem da unidade curricular
 As metodologias de ensino estão em coerência com os objetivos da unidade curricular dado que
a metodologia expositiva possibilita atingir os objetivos fixados.
 A metodologia de trabalho pelo estudante na resolução de exercícios e de casos práticos, com o
objetivo de consolidação dos conhecimentos e na abordagem de casos práticos e pequenas
tarefas de investigação para os estudantes desenvolverem fora das horas de contacto possibilita
atingir o objetivo 2.
 Os métodos de avaliação permitem atingir todos os objetivos
10.Bibliografia
 Neves, Maria Augusta Neves, Luís Guerreiro, Funções I, Matemática A,
10º ano, Porto Editora;
 Neves, Maria Augusta Neves, Luís Guerreiro, Geometria I, Matemática A,
10º ano, Porto Editora;
 Neves, Maria Augusta Neves, Luís Guerreiro, Estatística, Matemática A,
10º ano, Porto Editora;
 Neves, Maria Augusta Neves, Luís Guerreiro e Albino Pereira,
Matemática B, Curso C. H. de Arte visuais, 10º ano ou 11º (ano1), Porto Editora;
 Neves, Maria Augusta Neves, Luís Guerreiro e Albino Pereira,
Matemática B, Curso C. H. de Arte visuais, 10º ano, Porto Editora;
 Neves, Maria Augusta Neves, Luís Guerreiro e Albino Pereira,
Matemática B, Cursos Tecnológicos, 11º ano, Porto Editora;
 Neves, Maria Augusta Neves, Luís Guerreiro, Matemática, Preparação
para a prova de exame 12º ano, Porto Editora;
 Neves Maria Augusta Neves, Maria Luísa Carvalho Brito, Matemática 11º, Porto
Editora.
 J. Campos Ferreira. Introdução à Análise Matemática, Fundação Calouste
Gulbenkian, 8a ed., 2005