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Planejamento Quinzenal

UNIDADE ESCOLAR:
POLO IVO SILVEIRA – Palhoça/SC
ÁREA DE CONHECIMENTO: Data ou período de realização das atividades:
LINGUAGENS / LÍNGUA PORTUGUESA 07/06/2021 a 20/06/2021
ANO/TURMA(S): Componente CARGA HORÁRIA:
Curricular:
LÍNGUA 03 aulas semanais / 06
1ª ANO DO ENSINO MÉDIO - (165, 166) PORTUGUESA E aulas totais
LITERATURA
PROFESSOR (A): DIEGO LANGER PEREIRA

I TEMA DA AULA:
D
E
N
T Literatura: Trovadorismo
I
F
I COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS A SEREM DESENVOLVIDAS NESTA AULA:
C
A
 Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos
Ç
à do contexto histórico, social e político.
O  Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto
literário.
 Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no
patrimônio literário nacional.

HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NESTA AULA:


 (EM13LP24) Analisar formas não institucionalizadas de participação social, sobretudo as
vinculadas a manifestações artísticas, produções culturais, intervenções urbanas e formas de
expressão típica das culturas juvenis que pretendam expor uma problemática ou promover
uma reflexão/ação, posicionando-se em relação a essas produções e manifestações.

 (EM13LP46) Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários,


percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de
apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica.

OBJETIVOS: conceituais procedimentais e atitudinais, ou seja, o que os alunos devem


E saber fazer e ser.
N
C
 Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das
A linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função,
M
I
organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e
N recepção.
H
A
M
E METODOLOGIA:
N
T
O

M 1ª semana:
E
T
O  Ler o conteúdo: trovadorismo.
D  Fazer no caderno um resumo ou mapa conceitual sobre o texto lido.
O
L
Ó
2ª semana:
G
I  Ler com atenção as questões sobre trovadorismo.
C
 Responder as questões do formulário.
O

R MATERIAIS, TECNOLOGIAS E RECURSOS UTILIZADOS:


E
C ● Plataforma Google
U
R ● Recursos de internet
S
O ● Material impresso
S
● Outros
D
E
S Formas de avaliação:
E
N
V  Acompanhamento da compreensão dos alunos e devolutiva através dos canais oficiais da
O plataforma Google Sala de Aula ou via Escola para quem faz na modalidade impressa.
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V
I
M
E
N
T
O

A SÍNTESE / APLICAÇÃO / FIXAÇÃO:


V
A
L ● A avaliação se dará no decorrer do semestre de acordo com a participação e resolução das
I atividades propostas quinzenalmente.
A
Ç ● Será avaliado as habilidades oral e escrita, o desenvolvimento e a evolução ao longo do
à percurso.
O

F Atendendo ao disposto no inciso V do art. 3º da Resolução CEE/SC nº 009/2020


R
E
Q “Inciso V – zelar pelo registro da frequência dos estudantes, por meio de relatórios e acompanhamento
U da evolução nas atividades propostas, que computarão como aula, para fins de cumprimento do ano
Ê
N
letivo de 2020.”
C
I Sendo assim a frequência será registrada mediante o acessodos alunos na plataforma ou assiduidade
A em retirar os materiais impressos, participação, entrega das atividades propostas e evolução em seu
desenvolvimento escolar.
R
E
F
E
R
Ê BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC/SEF, 2017.
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C
I
A
S

É importante reiterar que a realização de atividades não presenciais não se resume a mera transposição das
atividades que seriam realizadas de forma presencial. Em particular, para o caso de atividades mediadas por
tecnologia, é importante dosar o tempo de conexão on-line, se for usada, considerando as condições das
famílias e do estudante.