ACOMPANHAMENTO PSICOPEDAGÓGICO

Dados de Identificação
Nome : P….

Período de intervenção : De fevereiro a julho de 2021.

Escola: Escola Municipal …

Escolaridade: 3º Ano Idade: 9 anos e 10 meses

Psicopedagoga: Kellen Cristina

Aspectos observados:

Nesse período passamos por alguns momentos que devem ser levados em conta a transição escolar de aulas

hibridas, ou seja, presenciais e remotas inseridas no cotidiano de Pedro além de ser um fato inusitado e

desafiador a todos educando e educadores. Em especial devo salientar que a parte positiva disso tudo é que

tivemos resultados surpreendentes com boas pontuações nas avaliações, maior imersão e rendimento nos

conteúdos propostos durante as intervenções.

Atenção: Nos testes de atenção seletiva, apresentou desempenho médio. Na atenção concentrada
corresponde em manter o foco atencional em uma atividade ou estímulo por um tempo mais prolongado,
mantendo a mesma consistência não apresentou dificuldade. Nas atividades que envolvem atenção dividida,
onde se precisa também uso das flexibilização cognitiva conseguiu trocar de foco de acordo com o que foi
solicitado obtendo pontuação satisfatória pela faixa etária em nível médio.

Funções Executivas (são responsáveis por controlar nossas emoções e ações)

Raciocínio conseguiu se concentrar em atividades e pranchas com segmentos de comando com mais
entendimento aos enunciados onde alcançou bom rendimento. Memória operacional permitiu os avanços em
vários aspectos usados na intervenção. Seu controle inibitório, capaz de fazê-lo conseguir delimitar o que
tem que ser feito e seu próprio querer ,merece destacar que possibilitou toda a evolução pois se conteve e se
manteve nas atividades em qualquer condição, alcançando novas metas e propostas. Seu planejamento de
acordo com testes que avaliam essa função está em desenvolvimento pela idade.
 Atenção : Nos testes de atenção seletiva, apresentou desempenho médio. Na atenção concentrada
corresponde em manter o foco atencional em uma atividade ou estímulo por um tempo mais prolongado,
mantendo a mesma consistência não apresentou dificuldade. Nas atividades que envolvem atenção dividida
onde se precisa também uso das flexibilização cognitiva conseguiu trocar de foco de acordo com o que foi
solicitado teve pontuação satisfatória pela faixa etária em nível médio.

Em matemática, nas operações simples está em desenvolvimento. Nas atividades que envolvem uso
do dinheiro uso de cálculos mentais em evolução e boa capacidade de ampliação dos conceitos .

Nas Habilidades Linguísticas ainda está em processo evolutivo na leitura e escrita , em alguns
momentos tem mais insits em outros reluta com a leitura presumida foi observado a todo momentoatravés do
uso de prachas de cunho alterativo, rimas , letra inicial , seriação visuespacial de formas e cores nomeação
de objetos assim como velocidade de leitura da imagem e fala.

Aferição de aprendizagem, o instrumento utilizado para detecção de aprendizagem indicou que sua
predominância é visual e com estilo representacional reflexivo. Segundo Honey Alonso, as pessoas desse
estilo gostam de considerar uma experiência de diferentes perspectivas. Também preferem observar a
atuação das outras pessoas, em vez de serem observadas. (Ao final algumas sugestões de intervenções
voltadas para essa situação).

Nos Aspectos socioemocionais percebe-se que está em sintonia com a nova forma de aprendizado e
na escola que ingressou nesse ano vem fazendo o seu melhor com suas habilidades e evoluções destacadas
no relatório acadêmico.

Testes e materiais utilizados, TT parte AeB (Seabra), para atenção e funções executivas TAC
(Montie) lEstilos de Aprendizagem, Memória de Dígitos e Prolec (Bossa) Consequências,(Benevides). Além
de jogos como Hora do Rush, Pizza, Lince, Certo ou Errado, Memória e quebra-cabeças e entrevistas ,
Atividades virtuais com interação pela plataforma Zoom e algumas vezes presenciais.

Conclusão; as áreas trabalhadas estão em evolução porém e efetivo que se faça análises com equipe
multidisciplinar para maior aproveitamento das habilidades do aprendente P... diante do processo
interventivo e os critérios avaliados sugerem um transtorno do neurodesenvolvimento, e que precisa ser
acompanhado por um profissional da Neuropediatria. Considerações á história pregressa e correlações das
queixas atuais.
 Indicações á família

-Como dito acima indicação de um neuropediatra e acompanhamentos á seguir,

- Com Psicólogo Comportamental para questões pessoais, inseguranças e superações para seu
benefício futuro.

-Com Psicopedagogo para treinar, funções executivas; atencionais e

promover engajamento nas atividades pedagógicas alfabetizadoras.

-Recomenda-se praticar um esporte ou atividade fisica de sua escolhas.

Sugestões de intervenção em sala de aula

A critério da escola que vem desenvolvendo excelente parceria familiar e promoção do interesse e
aproveitamento dos conteúdos ministrados .

Atenciosamente

Kellen Cristina.