CENTRO EDUCACIONAL PROFª MARIA DE LOURDES ALMEIDA VELOSO

ESTUDANTE _______________________________ EJA III E IV DATA 02/08/21

COMPONENTE CURRICULAR HISTÓRIA
PROFESSORAS :VALERIA ALVES BATISTA DE OLIVEIRA

TESTE DE HISTÓRIA – UNIDADE I

ATENÇÃO:
 FAÇA SEU TESTE COM CALMA;
 PARA CADA QUESTÃO DE MARCAR, FAÇA UM X APENAS NUMA ALTERNATIVA CORRETA.

01- Leia-os com atenção e responda as perguntas ao final.

A elevada mortalidade que se verifica entre os filhos dos operários, e particularmente dos operários de
fábrica, é uma prova suficiente da insalubridade à qual estão expostos durante os primeiros anos.
Estas causas também atuam sobre as crianças que sobrevivem, mas evidentemente os seus efeitos são
um pouco mais moderado do que naquelas que são suas vítimas. [...] O filho de um operário, que cresceu
na miséria [...], na umidade, no frio e com falta de roupas, aos nove anos está longe de ter a capacidade
de trabalho de uma criança criada em boas condições de higiene. Com esta idade é enviado para a
fábrica, e aí trabalha diariamente seis horas e meia (anteriormente oito horas, e outrora de doze a catorze
horas, e mesmo dezesseis) até a idade de treze anos. A partir deste momento, até os dezoito anos,
trabalha doze horas. Aos fatores de enfraquecimento que persistem junta-se também o trabalho. É
verdade que não podemos negar que uma criança de nove anos, mesmo filha de um operário, possa
suportar um trabalho cotidiano de seis horas e mais sem que daí resultem efeitos terríveis, de que este
trabalho seria a causa evidente. Mas temos que confessar que a permanência na atmosfera da fábrica,
sufocante, úmida, por vezes de um calor morno, não poderia em qualquer dos casos melhorar a sua
saúde.
ENGELS, Friedrich. A situação da classe operária na Inglaterra. São Paulo: Global, 1986 [1845], p. 170-
171.
.
a) Como Engels descreve as condições de trabalho das crianças na indústria?
Quanto tempo uma criança trabalhava na Inglaterra do período?
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b) Qual tipo de trabalho estas crianças faziam, segundo o autor?
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02- Marque (V) nas afirmativas verdadeiras e (F) nas falsas e, depois, corrija as alternativas falsas para
que elas se tornem verdadeiras.
a) A Revolução Industrial teve início na Inglaterra no século XVIII. ( )
b) O automóvel é considerado a invenção que deu origem à Revolução Industrial. ( )
c) A Revolução Industrial não teve qualquer influência na difusão de culturas e produtos pelo mundo. ( )
d) Hoje nós vivemos na terceira fase da Revolução Industrial, que se iniciou na metade do ( )

03- Sobre a condição de vida dos operários (trabalhadores das fábricas) na época da Revolução Industrial
é correto afirmar que:
a) Tinham apenas férias remuneradas como direito trabalhista, podiam se organizar livremente em
sindicatos, recebiam salários justos que lhes permitiam viver de forma digna.
b) Eles não tinham direitos trabalhistas, trabalhavam muito e ganhavam pouco, o ambiente de trabalho
apresentava péssimas condições.
c) Trabalhavam apenas 5 dias por semana, recebiam vários benefícios trabalhistas, tinham um ambiente
de trabalho em boas condições.
d) Recebiam salários baixos, enfrentavam duras jornadas de trabalho, não apresentavam problemas de
saúde relacionados ao trabalho.

04- Quais os dois tipos de transportes que foram fundamentais para a Revolução Industrial?
a) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor).
b) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte ferroviário (locomotivas a vapor).
c) Transporte marítimo (através dos navios a vapor) e transporte veicular (automóveis e caminhões).
d) Transporte aéreo (aviões e helicópteros) e transporte animal (bois, cavalos, etc.).

05) Com o início da Revolução Industrial as pessoas passaram a:

( ) migrar do campo para a cidade.
( ) migrar da cidade para o campo.
c) as pessoas

06) Complete a frase abaixo utilizando corretamente as palavras do quadro abaixo:

RAZÃO - SOCIEDADE - XVIII - FRANÇA - SÉCULO DAS LUZES

O Iluminismo foi um movimento intelectual que surgiu na____________ e se tornou popular no século
_______, conhecido como __________________A principal característica desta corrente de pensamento
foi defender o uso da __________ para entender e solucionar os problemas da ______________