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Questõ es referentes ao descritor 03 de Matemá tica do 9º ano – Apoio Pedagó gico CEM Escola do Mar Flá via Scarpelli

Leite

D3 – Identificar propriedades de triângulos pela comparação de medidas de lados


e ângulos.

1. Alex observou que as vigas do telhado da sua (D) 50°


casa formavam um triâ ngulo retâ ngulo conforme _______________________________________________________
ilustrado a seguir: 4. Ao fazer um aviã ozinho, Felipe tomou uma
folha retangular de papel e observou os passos
indicados nas figuras a seguir:

Se um dos â ngulos mede 37,7º, quanto mede os


outros â ngulos?
A) 53º e 90º
B) 37,7º e 90º
C) 52º e 57,3º
D) 90º e 52,3º
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2. (Prova brasil). Janine desenhou dois triâ ngulos,
sendo que o triâ ngulo DEF é uma reduçã o do
triâ ngulo ABC.

O triâ ngulo ABC é:


(A) retâ ngulo e escaleno;
(B) retâ ngulo e isó sceles;
(C) acutâ ngulo e escaleno;
A medida x do lado DF é igual a: (D) acutâ ngulo e isó sceles.
(A) 4 cm. _______________________________________________________
(B) 6 cm. 5. Na ilustraçã o abaixo, a figura II foi obtida a
(C) 8 cm. partir da figura I.
(D) 12 cm.
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3. Observe o triâ ngulo abaixo.

O perímetro da figura II, em relaçã o ao da figura I,


ficou:
(A) reduzido à metade;
O valor de x é (B) inalterado;
(A) 110° (C) duplicado;
(B) 80° (D) quadruplicado.
(C) 60° _______________________________________________________
6. No pá tio de uma escola, a professora de (B) 50° e 48°.
matemá tica pediu que Jú lio, que mede 1,60m de (C) 40° e 42°.
altura, se colocasse em pé, pró ximo de uma (D) 3° e 2°.
estaca vertical. Em seguida, a professora pediu a _______________________________________________________
seus alunos que medissem a sombra de Jú lio e a 9. A figura abaixo é um triâ ngulo utilizado para
da estaca. Os alunos encontraram as medidas de sinalizaçã o de trâ nsito. Esse triâ ngulo é
2m e 5m, respectivamente, conforme ilustraram denominado de triâ ngulo equilá tero.
as figuras abaixo.

Com relaçã o aos â ngulos e lados, podemos


A altura da estaca média:
afirmar:
(A) todos os â ngulos e lados sã o diferentes;
(A) 3,6 m.
(B) todos os â ngulos sã o congruentes e os lados
(B) 4 m.
sã o diferentes entre si.
(C) 5 m.
(C) todos os â ngulos e lados sã o congruentes.
(D) 8,6 m.
(D) dois â ngulos sã o congruentes e todos os lados
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sã o diferentes.
7. Fabrício percebeu que as vigas do telhado da
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sua casa formavam um triâ ngulo retâ ngulo, como
10. O telhado de algumas casas tem o formato de
desenhado abaixo.
um triâ ngulo isó sceles.

Se um dos â ngulos mede 68°, quanto medem os


Com relaçã o aos â ngulos e lados, podemos
outros â ngulos?
afirmar:
(A) 22° e 90°
(A) possui todos os â ngulos congruentes
(B) 45° e 45°
(B) possui todos os lados congruentes.
(C) 56° e 56°
(C) possui dois â ngulos e dois lados congruentes.
(D) 90° e 28°
(D) possui todos os â ngulos diferentes entre si.
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8. Duas escadas estã o encostadas em dois muros,
12. (SIMAVE). A figura, abaixo, representa uma
como mostra na figura abaixo.
peça de madeira em que um dos lados mede
20cm e cada um dos â ngulos assinalados mede 50
°.

Nessa peça, quanto mede o lado indicado pela


Quanto medem os â ngulos formados pela escada letra x?
maior e menor encostadas no muro. A) 20 cm
(A) 90° e 90°. B) 30 cm

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C) 50 cm
D) 70 cm
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13. Observe esses dois triâ ngulos. As medidas de
seus lados estã o registradas numericamente. Os
â ngulos com símbolos iguais mostram que
possuem medidas congruentes. Sendo assim,
assinale a opçã o que contém a afirmativa correta: (A) O valor de x é 90° e este é um triâ ngulo
retâ ngulo.
(B) O valor de x é 80° e este é um triâ ngulo
acutâ ngulo.
(C) O valor de x é 75° e este é um triâ ngulo
escaleno.
(D) O valor de x é 55° e este é um triâ ngulo
isó sceles.
(A) Os triâ ngulos nã o sã o semelhantes, porque _______________________________________________________
nã o sã o equilá teros. 16. A figura a seguir mostra a construçã o de um
(B) Os triâ ngulos nã o sã o semelhantes, porque, telhado.
apesar de seus lados correspondentes serem
proporcionais, seus â ngulos correspondentes têm
medidas diferentes.
(C) Os triâ ngulos nã o sã o semelhantes, porque
somente seus â ngulos correspondentes sã o
congruentes.
(D) Os triâ ngulos sã o semelhantes, porque seus
â ngulos correspondentes sã o congruentes e seus
O polígono destacado na figura é um
lados correspondentes sã o proporcionais.
(A) losango.
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´ é paralelo (B) retâ ngulo.
14. Na figura a seguir, o segmento BC
(C) triâ ngulo retâ ngulo.
ao segmento B’´C ’.
(D) triâ ngulo equilá tero.
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17. (PB). O professor de Carla fez o seguinte
triâ ngulo no quadro negro.

A medida do lado AB’ ´ do triâ ngulo menor é


(A) 1 cm.
(B) 2 cm.
(C) 3 cm. A relaçã o correta existente entre os lados deste
(D) 4 cm. triâ ngulo é
_______________________________________________________ (A) c > b > a.
15. De acordo com o triâ ngulo abaixo, assinale a (B) b > a > c.
alternativa correta: (C) a > b > c.
(D) b > c > a.
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18. (Saresp 2007). Patrícia fez dois xales O valor do â ngulo A é:
semelhantes, uma para si e outra para a filha, (A) 30°
como na figura abaixo. (B) 180°
(C) 60°
(D) 120°
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21. (Saego 2011). Juliano desenhou o polígono
abaixo, na malha triangular.

Se o comprimento do xale da filha é a metade do


comprimento do xale da mã e, a medida x vale, em
cm,
(A) 20
(B) 25
(C) 35
(D) 40
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19. (Saresp 2005). O encosto da ú ltima poltrona
de um ô nibus, quando totalmente reclinada,
forma um â ngulo de 30º com a parede do ô nibus O valor do â ngulo α é
(veja a figura abaixo). O â ngulo α na figura abaixo (A) 90°
mostra o maior valor que o encosto pode reclinar. (B) 60°
(C) 180°
(D) 120°
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22. (Saego 2011). Numa lista de exercícios de
casa, Paulo deparou com o seguinte problema.

O valor de α é:
(A) 50°
(B) 90°
(C) 100°
(D) 120°
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20. (Saego 2011). Uma aluna desenhou o
seguinte triâ ngulo eqü ilá tero no caderno, como
indica a figura abaixo. Sendo o triâ ngulo isó sceles, qual é o valor do
â ngulo x?
(A) 40°
(B) 20°
(C) 60°
(D) 70°

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