Universidade Licungo

Faculdade de Ciências de Educação e Psicologia

Curso de Administração e Gestão de Educação

Manecas de Jeovane Mário João

Relatório

Beira
2021
2
Manecas de Jeovane Mário João

Relatório

Trabalho apresentado ao Departamento

de Ciências de Educação e Psicologia, na
Cadeira de Pratica Técnico-Profissional
de Administração III

Docente: Msc. Cristóvão Roia

Beira
2021
4
Índice

1. Introdução...............................................................................................................3

2. Relatório..................................................................................................................4

3. Considerações Finais.............................................................................................6

Apêndice........................................................................................................................7
 3

1. Introdução

O presente relatório da cadeira de PTPA ( Pratica Técnico-Profissional de Administração ) III

foi elaborado pela estudante do 3º ano do curso de Administração e Gestão de
Educação com o objectivo de descrever todas as actividades que decorreram
durante o módulo da cadeira.

Portanto, é de dizer que o período que decorreu as actividades aconteceram vários

aspectos que fizeram com que o mesmo fosse dificuldades para o alcance dos
mesmos. Assim, com o relatório, o leitor poderá ver como foi o decorrer as aulas e
como os grupos e também individualmente reagia-se na cadeira.

Porem, o trabalho foi feito usando a técnica de observação directa e indirecta isso
porque para alguns trabalhos foi necessário a presença do método bibliográfico.
Porém foi graças a participação dos seminários que se teve as informações
necessárias para a elaboração do mesmo.

Dizer ainda que o relatório é um tipo de comunicação escrita que expõe ou descreve
atos ou fatos referentes a uma instituição, empresa ou entidade, em que devem
constar análise e apreciação de quem o produz. Existem relatórios que são
produzidos em decorrência de normas legais, administrativas ou estatutárias e são
apresentados dentro de prazos e modelos previamente estabelecidos.
 4

2. Relatório

De acordo com um dos elementos do grupo que define a planificação como um

processo que consiste em preparar um conjunto de decisões, visando atingir
determinados objectivos assumindo uma atitude séria e curiosa diante de um
problema.

Como pudemos compreender, em sentido geral vai ser uma planificação, processo
através do qual uma instituição faz a preparação, previsão e organização do
desenvolvimento das suas actividades, em conformidade com as normas,
procedimentos e/ou legislação que orientam a área a planificar, estabelecendo para
o efeito, as respectivas metas e prazos.

Porem, tendo a noção de que planificar o conteúdo que se vai fazer amanhã é muito
diferente de planificar o que se vai fazer durante um ano inteiro, mas ambas as
planificações são importantes. Do mesmo modo, as planificações para um dia
específico são influenciadas pelo que aconteceu anteriormente, e, por seu turno,
influenciarão as planificações para os dias e semanas que se seguem. Assim,
teremos: o plano anual, plano da unidade de ensino e plano de aula.

Fiquei sabendo em que grupo estaria, assim como os elementos de cada grupo e
também como seria a elaboração das fichas e do relatório.
Conhecimento da realidade (através do conhecimento para quem se vai planificar;
conhecimento do aluno e seu ambiente; da necessidades, aspirações, possibilidades
dos alunos; sondagem, busca de dados; diagnóstico e conclusão após os dados
colectados);

Elaboração do Plano (determinar os objectivos; seleccionar e organizar dos

conteúdos; seleccionar e organizar procedimentos de ensino; dos recursos; dos
procedimentos da avaliação e a estruturação do plano);

Execução do Plano (desenvolvimento das actividades previstas; das etapas do

trabalho escolar e certas circunstâncias do meio exigirão adaptações e alterações);
 5

Avaliação e aperfeiçoamento do Plano (onde depois da execução passa-se a avaliar

o próprio plano; avaliar os resultados do PEA, a qualidade do plano e sua eficiência
e avaliar a eficiência do sistema escolar).

A planificação e as deliberações a tomar sobre a educação sejam processos

exigentes que necessitam de uma compreensão e competências avançadas, os
professores não têm que se sentir desorientados pois ela é apenas um guião e não
ferramenta para um total segmento, ou mesmo, não pode ser regido, mas sim
flexível ao ponto de permitir ao gestor inserir mudanças se for o caso de aos
professores inserirem novos elementos, mudar de rumos, se exigirem as
necessidades e/ou interesses do momentos.

Planificação de Ensino - é processo de decisão sobre a actuação concreta dos

professores no quotidiano de seu trabalho pedagógico, envolvendo as acções e
situações em constante interacções entre professor e alunos e entre os próprios
alunos.

É importante esclarecer que do planeamento resultará o plano que é um documento

utilizado para o registo de decisões do tipo: o que se pensa fazer, como fazer,
quando fazer, com que fazer, com quem fazer.

Porem, a diferença existente na lei 4/83 e lei 6/92 são:

Na lei 4/83 o subsistema da formação dos professores estrutura) se em dois níveis

que são: nível medio e nível superior. Já lei 6/92 a formação dos professores
estrutura) se em três níveis que são: nível básico, nível medio e nível superior.

Para além dessa diferença é notório que na lei 4/83 No seu artigo 1, e) sobre os
princípios gerais – a educação é dirigida, planificada e controlada pelo estado, que
garante a sua universalidade e laicidade no quadro da realização dos objetivos
fundamentais consagrados na constituição. Já na lei 6/92 a no artigo 1 sobre os
princípios gerais, na sua b), diz que o estado no quadro da lei permite a participação de outras
entidades, incluindo comunitárias, cooperativas, empresariais e privadas no processo
educativo.

A nova lei do sistema de educação, refiro a lei18/2018

 6

3. Considerações Finais

No decorrer do presente módulo foi possível sair com um vasto conhecimento com
relação a planificação estratégica, as etapas de planificação e os estudos de
legislação e planos.

Entretanto se teve um pouco de dificuldade para a elaboração das fichas por falta de
informação necessária, mas graças a explicação do docente tudo perceber como os
mesmos deveriam ser elaborados.

Com relação a planificação, dizer que faz com que o sector seja proactivo e não
reactivo. A Planificação promove a boa gestão, promove a motivação e contribui
para relações saudáveis dos actores organizacionais.
 7

Apêndice
 8

Fichas diária nº 1 Data 01/09/21

O que fiz hoje? O que aprendi? Obs. Pessoais

Nesse dia participei da Nesse dia não houve muitas Quanto as observações
aula de Cadeira de actividades, pois aqui só fiquei que tive foram poucas,
Pratica Técnico- sabendo com as aulas iriam mas de dar maior
Profissional de decorrer isso porque deveria atenção a explicação do
Administração III, para ser actividades práticos, mas, docente que deixou as
o início das aulas no por causa da pandemia, o coisas claras e de certa
decorrer do primeiro docente foi obrigado a criar forma facilitada, ate
módulo do segundo meios para realizarmos certas porque com o envio do
semestre. actividades que plano analítico, se teve
compensassem as como guia de como
actividades práticas. deveriam ser realizados
as actividades, onde
Nesse dia fiquei sabendo em
encontrar os conteúdos
grupo estaria para a
para os seminários e a
apresentação dos seminários
organização dos
que começaram na segunda
mesmos.
semana de aula da cadeira,
uma vez que as aulas
teríamos uma vez por
semana.

Entretanto, o docente
explicou-nos como deveriam
ser elaborado as fichas diárias
e semanas e também falou
dos relatórios que deveriam
ser entregues até o dia 26 do
mês de setembro.
 9

Fichas diária nº 2 Data 08/09/21

O que fiz hoje? O que aprendi? Obs. Pessoais

Nessa da 8 do mês Com tudo aquilo que se Contudo, pude

de setembro vim a apresentou tive noção do que é observar que a
faculdade onde me um plano; o que planificação planificação é de
encontrei com os estratégica; a diferença entre a estrema importância,
colegas para o planificação estratégica e a isso porque:
esclarecimento do planificação clássica ou
Permite o controlo
trabalho irias tradicional; e por fim sobre as
sobre o futuro;
apresentar e entregar vantagens e limites da
nesse dia. planificação. Reduz incertezas;

Para além disso, Aprendi ainda que

a Permite uma
participei do planificação clássica ou distribuição mais eficaz
seminário onde de tradicional é descrito como um do tempo, do espaço e
certa forma estivemos processo ou ciclo desenvolvido das tarefas;
bem. Por fim, nesse em 6 fases que são:
dia assiste a Permite coordenação
 Pré – planeamento; intersectorial;
apresentação dos
 Planeamento;
membros do outro
grupo.  Formulação do plano
 Elaboração do plano
 Implementação do plano
 Avaliação, revisão e
reformulação do plano
 10

Ficha de Semanal/Quinzenal nº 1 Data 30/08/21 - 12/09/21

Quais foram as O que vou fazer com estas Obs. Pessoais

experiencias de experiencias?
aprendizagem mais
importantes?

De acordo com tudo Com as experiencias Foram primeiras

aquilo que eu aprendi as aprendidas, de certa forma semanas de um
primeiras duas semanas irei tentar aplicar para a trabalho laboral muito
de aula, vi a importância realização das minhas positivo não só por ter
do plano nas nossas tarefas, isso porque, de positivas nas
vidas. certa forma para a actividades mas sim por
realização de qualquer ter saído satisfeito com
Alem disso, dizer que a
tarefa é necessário um relação a Planificação
outra experiencia
plano bem elaborado, seja Estratégica.
importante foi de ficar
ele mental ou escrito.
sabendo da diferença
planificação estratégica
e a planificação clássica
ou tradicional e como a
planificação
tradicionalmente é
descrito o seu ciclo.
 11

Fichas diária nº 03 Data 15/09/21

O que fiz hoje? O que aprendi? Obs. Pessoais

No 15 do mês de Nesse dia aprendi o que era Vi a importância da

setembro vim a a avaliação, revisão e execução e também da
faculdade onde replanificação e também a avaliação, revisão e
apresentei juntamente execução do plano. replanificação, isso
com os membros do porque as sínteses
Aprendi ainda que a
meu grupo e apresentadas pelos
avaliação, revisão e
posteriormente assisti a colegas foram claros.
replanificação é, onde depois
apresentação do outro
da execução passa-se a
grupo.
avaliar o próprio plano;
avaliar os resultados do
plano, a qualidade do plano
e sua eficiência e avaliar a
eficiência do mesmo.

A Execução do Plano é o
desenvolvimento das
actividades previstas; das
etapas do trabalho escolar e
certas circunstâncias do
meio exigirão adaptações e
alterações.
 12

Fichas diária nº 4 Data 22/09/21

O que fiz hoje? O que aprendi? Obs. Pessoais

Visto que o meu O primeiro grupo a defender falou Com a apresentação

grupo já havia da formulação e implementação dos últimos dois
apresentado na do plano, já o segundo grupo veio grupos foi notório a
semana passada, falar da pré-planificação e do importância de
hoje apenas vim diagnóstico, fazendo assim a respeitar as etapas da
para assistir a clarificação dos temas e fazendo planificação e a forte
apresentação dos perceber as etapas da importância que ela
últimos dois grupos planificação. tem que começam
para assim desde da contribuição
Entretendo na fase de elaboração
fecharmos essa para a realização dos
do plano é onde se faz o estudo
temática e objectivos visados.
completo de todas as actividades
avançarmos para o
que irão decorrer, é ai onde são De promove a
próximo.
determinar os objectivos; eficiência do ensino.
seleccionar e organizar dos
De garantir maior
conteúdos; seleccionar e organizar
segurança na
procedimentos de ensino; dos
direcção do ensino e
recursos; dos procedimentos da
também garantir
avaliação e a estruturação do
economia de tempo e
plano.
energia.
 13

Ficha de Semanal/Quinzenal nº 2 Data 13/09/21 - 26/09/21

Quais foram as O que vou fazer com Obs. Pessoais

experiencias de estas experiencias?
aprendizagem mais
importantes?

As ultimas duas semanas Espero aperfeiçoar mais a Com os temas das duas
de seminário foram de maneira de como tenho semanas, deu para
extrema importância elaborado os meus plano observar que uma boa
porque deu para aprender e assim, alcançar aos planificação tem de ter
ainda mais sobre a meus objectivos com mais sempre em conta os
planificação e quanto as eficiência e eficácia. elementos como é o
experiencias de caso da unidade,
Para além disso, espero
aprendizagem importante, continuidade e
assim poder usar
dizer que todas elas são degradação,
futuramente em meu locar
importantes porque para objectividade e realismo,
de trabalho para ajudar a
um plano ocorrer bem precisão e clareza,
organização em que
deve seguir todas as flexibilidade.
estarei inserido a alcançar
etapas.
os objectivos
organizacionais.
 14

Fichas de Diária nº 5 Data 29/21

O que fiz hoje? O que aprendi? Obs. Pessoais

Nesse dia estive Aprendi muito com os temas que

presente na sala de se debateu, que foram:
aula para assistir o
 Política nacional de educação;
seminário, onde o meu
 Plano estratégico de educação;
grupo apresentou e
assim marcando-se o  A diferença da lei 4/83 e a lei

enceramento das 6/92;

apresentações.  E por fim a lei 18/2018.

Assim, pude perceber que o

planificação de ensino É processo
de decisão sobre a actuação
concreta dos professores no
quotidiano de seu trabalho
pedagógico, envolvendo as
acções e situações em constante
interações entre professor e
alunos e entre os próprios alunos.

Quanto a diferença existente nas

duas anteriores leis do sistema
educativo pude ver que são várias
as diferencias.