Derechos y deberes en la convivencia social

Docentes: Rodrigo Pérez - Denisse
Gálvez.
Planificación clase a clase

Fecha: Abril (4 al 8) Clase 1
Nivel Cuarto Básico

Sector Historia y geografía
Unidad 2 Convivencia Social
Horas pedagógicas 1
Eje de aprendizaje Valoran la importancia que tienen el respeto de los derechos y deberes para la adecuada convivencia social
Aprendizajes Identifican a través de ejemplos el hecho de que todas las personas tienen derecho y que estos derechos generan
esperado deberes en otras personas e instituciones.
Ámbito + OFT a Comprender que todas las personas son sujeto de derecho y que esto genera deberes en otras personas e instituciones
reforzar
Inicio Desarrollo Cierre
Se da inicio a la clase, indicando a los Guiados por el docente los alumnos crean un Opinan acerca de la modalidad de la clase y los
alumnos las actividades a realizar mapa conceptual dando definiciones de los aprendizajes rescatados.
durante la jornada y los aprendizajes a conceptos tratados anteriormente. Escriben
lograr. algunos ejemplos de ellos.
El docente formula interrogantes como Conversan acerca de que es importante

¿Qué son los deberes? ¿Qué son los respetar los derechos y deberes para vivir en
derechos? ¿Cuáles serán las diferencias armonía en la comunidad.
entre ellos? etc.
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares.
Indicaciones al docente:
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Gálvez.


Ámbito + OFT a Comprender que todas las personas son sujeto de derecho y que esto genera deberes en otras personas e instituciones
reforzar
Se da inicio a la clase, indicando a los Los alumnos se reúnen en parejas y visitan el Los alumnos exponen sus trabajos, realizan
alumnos las actividades a realizar sitio Web www.voluntarios.cl de instituciones análisis de la actividad y opinan acerca de la
durante la jornada y los aprendizajes a que se dedican al resguardo y promoción de modalidad de la clase y los aprendizajes logrados.
lograr. los derechos.
Se realiza una retroalimentación de lo El docente guía a los alumnos para conocer

visto en la clase anterior. Realizan las las funciones que cumple, se guía por las
actividades del texto del estudiante siguientes preguntas: ¿Qué labor realiza?; ¿A
entregado por el Mineduc, las páginas 30 quienes ayuda la institución?; ¿Por qué lleva
y 31. el nombre?; ¿Cómo ayuda a las personas?
Luego la investigación es presentada al curso.
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares, Texto de estudio, Elementos sala TIC.
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Gálvez.


Ámbito + OFT a Comprender que todas las personas son sujeto de derecho y que esto genera deberes en otras personas e instituciones.
reforzar
Se da inicio a la clase, indicando a los Escriben definición y crean un listado de Los alumnos, en conjunto con el docente,
alumnos las actividades a realizar normas que se utilizan dentro de la sala de corrigen y realizan análisis de la actividad y
durante la jornada y los aprendizajes a clases. opinan acerca de la modalidad de la clase y los
lograr. aprendizajes logrados.
Realizan las actividades de la página 32 a la
Se realiza una retroalimentación de lo 35.
visto en la clase anterior. Los alumnos
conocen el concepto de norma, lo
diferencian de los deberes y de los
derechos.
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares, Texto de estudio.
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Gálvez.


reforzar
Se da inicio a la clase, indicando a los Los estudiantes elaboran tarjetas con ciertas Los alumnos, en conjunto con el docente,
alumnos las actividades a realizar normas que deben ser cumplidas dentro del corrigen y realizan análisis de la actividad y
durante la jornada y los aprendizajes a colegio. Luego los estudiantes, establecen que opinan acerca de la modalidad de la clase y los
lograr. normas son cumplidas y cuales se infringen, aprendizajes logrados.
de estas últimas buscan remediales, pueden
Se realiza una retroalimentación de lo proponer nuevas normas, como también
visto en la clase anterior. Los alumnos sanciones a aquellas que comúnmente sean
recuerdan las instituciones que ayudan infringidas.
con nuestros derechos. Observando las
página 36 y 37 del texto de estudio. Finalmente los estudiantes reconocen la
importancia de establecer normas dentro del
colegio, para la convivencia escolar.
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares, Texto de estudio.
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Gálvez.


reforzar
Se da inicio a la clase, indicando a los Los alumnos escriben las características de Los alumnos, en conjunto con el docente,
alumnos las actividades a realizar los derechos humanos (ver guía del docente realizan análisis de la actividad y opinan acerca
durante la jornada y los aprendizajes a entregada por el Mineduc, página 56). de la modalidad de la clase y los aprendizajes
lograr. logrados.
El docente expone que los derechos y deberes
Los alumnos observan un video (ver deben y son resguardados por los gobiernos
archivo adjunto en carpeta RECURSOS) de los países, en este caso el chileno a través
sobre los derechos humanos. de la constitución, se pone énfasis en que el
resguardo de los derechos es para el “bien
común”. El docente aclara dudas que
presenten los estudiantes
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares, Data, Notebook.
Se les pide a los estudiantes para próxima

Indicaciones al docente: clase traer un diario.
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Gálvez.


reforzar
Se da inicio a la clase, indicando a los El docente invita a sus estudiante a revisar Comparten con el curso y reflexionan sobre la
alumnos las actividades a realizar noticias de Chile o el mundo en el diario actividad realizada.
durante la jornada y los aprendizajes a pedido, en donde se muestren situaciones de Los alumnos opinan acerca de la modalidad de la
lograr. no cumplimiento de los derechos de las clase y los aprendizajes logrados.
personas. Escribe en sus cuadernos el titular
Los alumnos recuerdan el video visto la de la noticia y especifican cual es el derecho
clase anterior y comentan algunos que fue violado y cuales sería la manera más
derechos. apropiada de resolver el problema.
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares.
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Gálvez.


reforzar
Se da inicio a la clase, indicando a los Los alumnos crean en parejas un afiche sobre Exponen sus trabajos al curso y reflexionan sobre
alumnos las actividades a realizar el respeto a los derechos humanos. la actividad realizada.
durante la jornada y los aprendizajes a Los alumnos opinan acerca de la modalidad de la
lograr. clase y los aprendizajes logrados.
El docente realiza una retroalimentación

y comenta acerca de que los alumnos
ya conocen que en el mundo
convivimos con diferentes personas, con
costumbre, tradiciones, ritos, etc. El
docente expone que a pesar de lo
anterior somos todos seres humanos y
por ello se han creado los Derechos
Humanos, los alumnos comentan
algunos derechos.
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares, Hojas de block.

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Gálvez.


reforzar
Se da inicio a la clase, indicando a los En sala TIC y reunidos en parejas, los Exponen sus trabajos al curso y reflexionan sobre
alumnos las actividades a realizar alumnos investigan sobre los siguientes la actividad realizada.
durante la jornada y los aprendizajes a líderes: Martin Luther King, Nelson Mandela, Los alumnos opinan acerca de la modalidad de la
lograr. Mahatma Gandhi, Rigoberta Menchú, Madre clase y los aprendizajes logrados.
Teresa de Calcuta. En un procesador de textos
Los alumnos realizan una determinan como han contribuido a que los
retroalimentación de los contenidos derechos de las personas sean respetados por
vistos clases anteriores. Recuerdan todo el mundo.
definiciones de derecho, deber, y
normas.
Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares, Elementos sala TIC.


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El docente realiza una retroalimentación

Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares, Hojas de block.

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Recursos pedagógicos: Cuaderno, Útiles escolares, Elementos sala TIC.

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