GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

EETEPA PROF. FRANCISCO DA SILVA NUNES

CADERNO DE ATIVIDADES

TURMA 202 - Manhã

NOME DO ALUNO:

Você está recebendo um Caderno de Atividades referente aos conteúdos

ministrados no 3° bimestre de 2021. Ele deve ser respondido e devolvido
na Escola, no período de 18 a 22 de outubro de 2021, diretamente para o
professor da disciplina durante o seu horário de aula. Não se esqueça de
preencher o seu nome nesta capa e em todas as folhas do Caderno.

Bons estudos!

Belém, Pará
2021
 GOVERNO DO ESTADO DO
PARÁ
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EETEPA PROF. FRANCISCO DA SILVA NUNES
3° BIMESTRE DE 2021

TURNO: MANHÃ TURMA: 202

DISCIPLINA: FILOSOFIA PROFESSOR: MIRIAM SANTOS
ALUNO:

3° AVALIAÇÃO DE FILOSOFIA
1) SEGUNDO O QUE VOCÊ ESTUDOU, QUAL A PRINCIPAL MEDIDA O HOMEM DEVE TOMAR
PARA EVITAR A IGNORÂNCIA:

A) IR EM BUSCA DA VERDADE
B) ACREDITAR QUE JÁ POSSUI ESSA VERDADE
C) PERMANECER COM SUAS IDEIAS E VERDADE
D) LEVAR ADIANTE SUAS TEORIAS

2) INCERTEZAS,INSEGURANÇAS SÃO EMOÇÕES EXPRESSAS QUE DIFICULTAM O

APRENDIZADO,ESSAS EMOÇÕES SE CONCENTRAM NA:
A) SABEDORIA
B) IGNORÂNCIA
C) PERSPICÁCIA
D) CONHECIMENTO

3) SEGUNDO A FILOSOFIA A BUSCA DO CONHECIMENTO ENCONTRA-SE:

A) NO HOMEM
B) NA SOCIEDADE
C) NA IGREJA
D) NO UNIVERSO

4) A OBRA DISCURSO DO MÉTODO, O FILOSOFO INDAGA SE CONHECE VERDADEIRAMENTE

AQUILO QUE IMAGINA SABER, QUAL FILOSOFO DEFENDE ESSA TEORIA:
A) SÓCRATES
B) PLATÃO
C) DESCARTES
D) ARISTÓTELES

5) QUAL A PRIMEIRA VERDADE INDUBITÁVEL ENCONTRADA POR DESCARTES? EXPLIQUE

COMO ELE CHEGOU ATÉ ELA. ( 5 LINHAS)

6) EXPLIQUE PORQUE A ATITUDE FILOSÓFICA É UMA AÇÃO DELIBERADA PARA A BUSCA DA

VERDADE? (5 LINHAS)
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3° BIMESTRE DE 2021

OBSERVAÇÃO: CAPÍTULO DO LIVRO DIDÁTICO DE FILOSOFIA, "A VERDADE, IGNORÂNCIA E

VERDADE". AS RESPOSTAS NÃO PODEM SER RASURADAS,RESPONDA DE CANETA, LEGÍVEL.
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TURNO: MANHÃ TURMA: 202
DISCIPLINA: REDAÇÃO – LP2 PROFESSOR: ANTONIO NETO
ALUNO:

3ª AVALIAÇÃO DE REDAÇÃO (LP2)

Leia o texto abaixo
A criminalidade tem crescido muito no Brasil atualmente. Mas não dá para entender como ainda existem pessoas
que querem reduzir a maioridade penal de 18 para 16 anos. Acho isso um absurdo prender jovens que cometem pequenos
delitos. A cadeia não é lugar para adolescentes. Reduzir a idade penal não irá reduzir a criminalidade. Por isso digo não a
essa ideia sem noção.
Gabriel Silveira, Revista Ação (22 de setembro de 2021)
Escreva uma carta ao Sr. Gabriel Silveira dizendo-lhe se concorda com ele em relação à redução da maioridade penal
para 16 anos ou se discorda dessa ideia. Apresente argumentos convincentes (explique e dê exemplos). Assine sua carta com
o pseudônimo LEITOR. Atente para a estrutura da carta.
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TURNO: Manhã TURMA: 202
DISCIPLINA: Química PROFESSOR: Reinaldo Grana
ALUNO:

3ª Avaliação de Química
Leia as observações abaixo

1ª - Questão rasurada será invalidada sem direito ao ponto,

2ª – O uso de corretivo e questão com mais de uma resposta marcada será invalidada e será
considerada rasura;

3ª – Durante a prova será permitido o uso do caderno ou livro para consulta;

4ª –As questões 3ª , 5ª e a 6ª vale 2,0 pontos cada e as outras 1,0 ponto cada

1ª – Determine a massa de NaOH necessária à preparação de 400 ml de uma solução de

concentração 50 g/l?

a) 15g
b) 20g
c) 30g
d) 40g
e) 10g

2ª – O conteúdo de ácido acético no vinagre é de, aproximadamente, 3% em peso (em massa).

Sabendo que a massa molecular do ácido acético é 60 e que a densidade do vinagre é de 1,0 g/ml,
qual a concentração molar do ácido acético no vinagre?

a) 2,0 mol/litro
b) 1,0 mol/litro
c) 0,5 mol/litro
d) 0,2 mol/litro
e) 0,1 mol/litro

3ª – Calcule as massas de ácido oxálico (H2C2O4) e água (H2O) que devem ser misturadas para
preparar 300g de solução a 5% em massa de ácido oxálico.

a) 20g e 280g
b) 25g e 275g
c) 40g e 160g
d) 15g e 285g
e) 35g e 265g
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4ª – Uma solução aquosa de acetato de bário a 20% em massa contém 5g do sal dissolvido. Calcule
a massa de solvente na solução.

a) 40g
b) 30g
c) 15g
d) 20g
e) 35g

5ª – Uma solução contém 20g de soluto e 180g de solvente. Pergunta-se:

a) Qual o título dessa solução?

b) Qual a porcentagem em massa dessa solução?

6ª – Uma bisnaga de xilocaína a 2%, de massa total 250g, apresenta quantos grama de solvente?

a) 0,5g
b) 5g
c) 245g
d) 240g
e) 25g

7ª - Quantos gramas de água são necessários, a fim de se preparar uma solução, a 30%, em massa,
usando 60g de soluto?

a) 250
b) 260
c) 240
d) 230
e) 200
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TURNO: MANHÃ
DISCIPLINA: SOCIOLOGIA
ALUNO:
3ª AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA – TURMA 202
01. (Enem 2014)
TEXTO l
Olhamos o homem alheio às atividades públicas não
como alguém que cuida apenas de seus próprios
interesses, mas como um inútil; nós, cidadãos
atenienses, decidimos as questões públicas por nós
mesmos na crença de que não é o debate que é
empecilho à ação, e sim o fato de não se estar
esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da ação.
TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso.
Brasília: UnB, 1987 (adaptado).
TEXTO II
Um cidadão integral pode ser definido por nada mais
nada menos que pelo direito de administrar justiça e
exercer funções públicas; algumas destas, todavia, são
limitadas quanto ao tempo de exercício, de tal modo que
não podem de forma alguma ser exercidas duas vezes
pela mesma pessoa, ou somente podem sê-lo depois de
certos intervalos de tempo prefixados.
ARISTÓTELES. Política. Brasília: UnB, 1985.
Comparando os textos l e II, tanto para Tucídides (no
século V a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV
a.C.), a cidadania era definida pelo(a):
a) grupo de parentesco.
b) prestígio social.
c) acúmulo de riqueza.
d) participação política.
02. Observe a charge e leia as informações.
Quadrinho "Todo mundo junto"
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2º ANO - ENSINO MÉDIO – TURMA 202
PROFESSOR: SANDRO PINHEIRO
No Brasil, a Constituição de 1988 ficou também
conhecida como a “Constituição Cidadã”, uma vez que
demonstra uma preocupação mais explícita com os
valores de justiça e liberdade.
Nesse contexto, o exemplo de um direito social
contemplado na Constituição brasileira é a garantia de:
a) apresentar projetos de lei por meio de iniciativa
popular.
b) liberdade de manifestar o pensamento.
c) acesso à educação, saúde, trabalho e moradia.
d) igualdade entre homens e mulheres em direitos e
obrigações.
03. Há, na prática democrática e nas ideias
democráticas, uma profundidade e uma verdade
muito maior e superior ao que a ideologia
democrática percebe e deixa perceber. Dizemos que
uma sociedade - e não um simples regime de
governo - é democrática, quando, além de eleições,
partidos políticos, divisão dos três poderes da
república, respeito à vontade da maioria e das
minorias, institui algo mais profundo, que é
condição do próprio regime político, ou seja, quando
institui direitos.
(Marilena Chauí. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática,
1995, p. 430 - com adaptações).
Tendo em vista os assuntos abordados no texto,
bem como as noções de democracia, assinale a
opção correta.
a) Na democracia grega antiga, mulheres, escravos,
estrangeiros, pessoas de classe social inferior, simples
soldados e camponeses pobres não participavam dos
benefícios da cidadania.
b) Esparta foi a cidade-estado grega que melhor
representou o regime democrático no mundo antigo,
apesar de sua nítida vocação ao militarismo.
c) A democracia ateniense difere-se dos regimes
democráticos atuais não somente pela participação
direta do cidadão nas questões políticas e referentes à
administração pública, mas também pela inclusão de
segmentos sociais subjugados, como os escravos, e
marginalizados como mulheres e estrangeiros.
d) Oligarquia é a forma de governo que reúne os
melhores cidadãos para o exercício do governo. A
oligarquia somente é possível em regimes
democráticos, como observado no mundo antigo grego
e na sociedade brasileira atual.
d) O número de habitantes atualmente no Brasil
impossibilita a adoção do regime democrático, condição
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que reflete também na ausência de cidadania e direitos
aos brasileiros.
04. "A Democracia é dar aos piolhos o poder de
comer o leão" (Barão de Itararé).
Sobre a citação lida podemos concluir que a
democracia:
a) Pode ser considerado uma ferramenta eficaz para a
garantia dos direitos das minorias sociais.
b) De uma certa forma, diminui o poder e a legitimação
do Estado em relação aos cidadãos.
c) Restringe a participação popular e privilegia apenas
uma minoria, relegando à periferia a grande maioria dos
cidadãos.
d) É uma regra do jogo político, que deve ser restrita
apenas ao ato de votar.
05. (Ifsp 2011) Os debates atuais sobre a
legitimidade do poder político ocupam lugar de
destaque na agenda internacional contemporânea.
Alguns críticos da democracia liberal burguesa
afirmam que esta modalidade de governo está em
crise e precisa, urgentemente, incorporar novos
mecanismos para dotar o poder de maior
representatividade.
Nesse sentido, novas experiências têm sido
sugeridas, dentre as quais é correto apontar:
a) a democracia deliberativa ou participativa.
b) democracia clássica ou direta.
c) democracia parlamentar.
d) a democracia representativa.
06. O conceito de cidadania é considerado um dos
mais importantes nas Ciências Sociais. Diz respeito
à participação de um cidadão na comunidade, e no
compartilhamento de valores comuns. Pode-se dizer
que, nos últimos anos, a construção da cidadania
diz respeito à própria construção da nacionalidade.
Para que ela se realize plenamente, o cidadão pleno
seria aquele titular de três direitos fundamentais: os
direitos civis, os direitos políticos e os direitos
sociais.
Entre as questões abaixo, assinale a alternativa
referente às características dos direitos civis.
a) Diz respeito à participação no governo da sociedade,
de fazer demonstrações políticas. Através dele
podemos discutir problemas do governo, de organizar
partidos, de votar, de ser votado.
b) Diz respeito à vida em sociedade que garante a
participação das pessoas no governo; garante a
participação na distribuição das riquezas coletiva;
incluem o direito à saúde, a um salário justo, ao trabalho,
à aposentadoria, enfim, um mínimo bem-estar para
todos.
c) Diz respeito aos direitos essenciais à vida, ao direito
de propriedade e à igualdade perante a lei. Trata-se de
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um direito que se desdobra na garantia de ir e vir, de
escolher o seu próprio trabalho, de liberdade de
expressão, de não ser condenado sem processo legal
regular, de garantias da liberdade individual.
d) Diz respeito à participação de poucos indivíduos no
governo da sociedade. Está mais voltado para pessoas
vinculadas a partidos políticos que elaboram projetos
sociais.
07. Cidadania e cidadão são palavras que vêm do
latim “civitas”. O termo indicava a convivência das
pessoas que participavam das decisões sobre os
rumos da sociedade.
(Cotrim, Gilberto. 1955. História Global – Brasil e Geral. Volume único.
8ª Ed. São Paulo: Saraiva, 2005. p. 81.)
A história cumpre o papel de educar as novas
gerações com concepções, ideias e informações
consideradas válidas, adequadas ou corretas,
segundo consensos mínimos que vão se
construindo nas gerações anteriores e se
legitimando ao longo do tempo. O conceito e a
prática de cidadania são exemplos disso.
Acerca do sentido atual do conceito de cidadania
e do papel da história na construção desse conceito,
assinale a afirmativa correta.
a) Ao longo do século passado, através das mudanças
sociopolíticas ocorridas principalmente no Brasil, o
conceito de cidadania se destituiu totalmente do sentido
social, passando a ser um ato puramente individual.
b) Na atual conjuntura, a partir de discussões constantes
e uma educação mais intensa e democrática, o termo
cidadania ganha um sentido mais amplo de participação
na vida social e, principalmente, de legitimidade de
direitos e deveres.
c) Ser cidadão hoje é apenas estar em dia com suas
obrigações eleitorais, mantendo-se informado sobre os
pleitos e os trâmites das eleições, já que a palavra
cidadania é sinônimo de “política” enquanto forma de
governo.
d) A partir dos conceitos históricos que vão sendo
deflagrados a cada período e em cada cultura
específica, o conceito de cidadania perde o sentido
inicial e passa a ser sinônimo de condição
socioeconômica, ou seja, o cidadão e quem detém
poder.
08. O que convencionou-se chamar de cidadania
consiste no resultado de três aspectos fundamentais: a
cidadania política (garantia de direitos e participação
política), a cidadania civil (direitos relativos às liberdades
individuais) e a:
a) cidadania liberal (direitos relativos à propriedade
b) cidadania social (direitos relativos à garantia de uma
vida digna).
c) cidadania jurídica (garantia de igualdade perante a
justiça).
d) cidadania empreendedora (garantia de direitos para
trabalhar por conta própria.
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a
3 AVALIAÇÃO DE FISICA
TURNO: MANHÃ TURMA: 202
DISCIPLINA: FÍSICA PROFESSOR: LAÉRCIO ALEXANDRIA
ALUNO:

1)Uma barra de ferro de massa de 4kg é exposta a uma fonte de calor e tem sua temperatura
aumentada de 30 ºC para 150 ºC. Sendo o calor específico do ferro c = 0,119 cal/g.ºC, a quantidade
de calor recebida pela barra é aproximadamente:
a) 45 kcal
b) 57,1 kcal
c) 100 kcal
d) 12,2 kcal
e) 250,5 kcal

2) Para aquecer 500 g de certa substância de 20 ºC para 70 ºC, foram necessárias uma certa
quantidades de calorias onde o calor específico é igual a ,0016 cal/goC. A capacidade térmica vale:
a) 8 cal/ ºC
b) 80 cal/ ºC
c) 90 cal/ ºC
d) 95 cal/ ºC
e) 120 cal/ ºC

3) Em uma manhã de céu azul, um banhista na praia observa que a areia está muito quente e a água
do mar está muito fria. À noite, esse mesmo banhista observa que a areia da praia está fria e a água
do mar está morna. O fenômeno observado deve-se ao fato de que:
a) a densidade da água do mar é menor que a da areia.
b) o calor específico da areia é menor que o calor específico da água.
c) o coeficiente de dilatação térmica da água é maior que o coeficiente de dilatação térmica da areia.
d) o calor contido na areia, à noite, propaga-se para a água do mar.
e) a agitação da água do mar retarda seu resfriamento.

4) Um amolador de facas, ao operar um esmeril, é atingido por fagulhas incandescentes, mas não se
queima. Isso acontece porque as fagulhas:
a) tem calor específico muito grande.
b) tem temperatura muito baixa.
c) tem capacidade térmica muito pequena.
d) estão em mudança de estado.
e) não transportam energia.

5)Sobre a equação fundamental da calorimetria, é incorreto afirmar que:

a) é definida a partir do calor específico e da capacidade térmica de um material;
b) é utilizada para calcular a quantidade de calor trocada por um corpo, quando essa troca causa
variação em sua temperatura;
c) Relaciona a quantidade de calor trocada por um corpo com a sua massa, calor específico e
variação de temperatura;
d) Calcula o calor latente de um corpo;
e) Também é utilizada para a obtenção do calor sensível de um corpo.
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TURNO: MANHÃ TURMA: 202
DISCIPLINA: ED. FÍSICA PROFESSOR: JEFFERSON LUIS
ALUNO:

1- O mundo da brincadeira é uma antecipação do
mundo das ocupações dos adultos. O jovem que
brinca procura interpretar o que está à sua volta
e imitar o que vai fazer ou ser um dia. Em relação
ao brincar, assinale a afirmativa INCORRETA
A Por meio do brincar, o jovem organiza sua
realidade e também vai aprendendo a lidar com suas
capacidades e limitações.
B Favorece a construção da reflexão, da autonomia
e da criatividade, criando a base para o processo de
ensino- -aprendizagem acadêmico posterior.
C Tem importância fundamental na construção de
sua inteligência e de seu equilíbrio emocional,
contribuindo para sua afirmação pessoal e
integração social.
D Desenvolve as diferentes habilidades
psicomotoras tão importantes e necessárias para o
desenvolvimento de habilidades motoras global,
cognitivas, perceptivas e de linguagem.
que lhe assegura papel importante no processo de
desenvolvimento e aprendizagem da criança.
C A brincadeira só cumpre função importante no
processo de desenvolvimento e aprendizagem da
criança quando impõe tarefas exaustivas, planejadas
pelos adultos com a intenção de contribuir para a
maturidade da criança.
D Cumpre considerar a importância do papel do
adulto no direcionamento do brincar da criança.
Nesse tocante, é essencial que seja resguardado
4-- A partir de qualquer tipo de jogo, a ação do
educador pode auxiliar o jovem em alguns pontos
cruciais da sua formação, EXCETO:
A Restringir seu domínio motor.
B Desenvolver seu pensamento lógico.
C Ampliar seu vocabulário.
D Estimular a capacidade de associação.

2- O jogo tem um papel importante na vida do jovem.

5-Formar um grande time, plenamente cooperativo,
O jogo está estritamente relacionado com o processo
no qual todos tentam superar um desafio comum e
evolutivo do pensamento, “jogar é pensar” (PIAGET,
jogar pelo prazer de jogar.
1975). Em relação à utilização de jogos como
Essas características estão presentes nos jogos
ferramenta de ensino e aprendizagem, é CORRETO
cooperativos
afirmar.
A sem perdedores.
B semi cooperativos
A O jogo, por ser lúdico, permite o desenvolvimento
C de inversão.
social e não a aprendizagem de conceitos.
D de resultado coletivo.
B Na atividade de jogo, o professor pode estimular a
inteligência, assim como tornar mais rica a própria
6-Qual a diferença entre jogo e esporte?
linguagem do aluno.
C O jogo emerge da estrutura cognitiva sem
contribuir para sua construção.
D Os jogos substituem os trabalhos de sala de aula,
assim, devem se transformar em tarefas obrigatórias. 7- Porque os jogos e as brincadeiras são
considerados manifestação do Lúdico?
3- O brincar tem importante papel no
desenvolvimento da criança. Neste sentido, cumpre
considerar que quanto maior for o estímulo à
atividade espontânea, característica fundamental
para o desenvolvimento, mais significativo será o 8-Qual a diferença entre Jogo e Brincadeira?
resultado da atividade em termos de
desenvolvimento e aprendizagem. Com base nesse
entendimento, é CORRETO afirmar.
A O brincar, embora seja algo de que as crianças 9-Cite duas características do jogo Eletrônico.
gostam muito, nada mais é do que oportunidade de
entretenimento para elas.
B O brincar em grupo favorece o desenvolvimento de
princípios, como compartilhar, cooperar, obedecer a
regras, competir, vivenciar situações de liderança, o 10- Qual a divisão de jogos?
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TURNO: MANHÃ TURMA: 202
DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFESSOR: JUAN JAMBERT DIAS
ALUNO:

- Não ultrapasse o limite de linhas de cada resposta.

- Não rasure o local das respostas.

1) DESCREVA COMO ERA FEITA A DIVISÃO DAS MINAS LOGO APÓS A SUA DESCOBERTA.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

2) CITE AS FUNÇÕES DAS CASAS DE FUNDIÇÃO E DA INTENDÊNCIA DAS MINAS.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

3) COMO FUNCIONAVA A COBRANÇA DO QUINTO E DA DERRAMA?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___

4) QUAIS DIFERENÇAS OCORRERAM, NO TRABALHO ESCRAVO, NAS REGIÕES MINERADORAS?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___

5) QUEM FOI O MAIOR BENEFICIADO COM OURO BRASILEIRO DURANTE O CICLO DA MINERAÇÃO?
JUSTIFIQUE.

6) PODEMOS AFIRMAR QUE O CICLO DA MINERAÇÃO DESENVOLVEU O BRASIL? JUSTIFIQUE.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___
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TURNO: Manhã TURMA: 20

DISCIPLINA: Inglês PROFESSORA: Mônica Freitas
ALUNO(A):

De acordo com nossas aulas online e presenciais, responda as seguintes atividades da página 56 do
livro didático de inglês que você recebeu:

3) De acordo com o perfil da atleta olímpica Sarah Menezes, associe as seguintes perguntas e
respostas:

a) How old was Sarah when she started doing judo?

b) Where did she start the sport?
c) What was her parents opinion when she started doing judo?
d) What made Sarah’s parents change their opinion about judo?

( ) They said it was a girls’ sport

( ) at age nine
( ) When her coach said she had a chance of becoming a member of the Brazilian national team
( ) at her primary school in Teresina

De acordo com o infográfico da página 58, responda os exercícios da página 59 (Detailed

Comprehension):

1) Associe os recordes mundiais citados no texto de acordo com seus respectivos anos de
acontecimento:

a) 1991 ( ) World record for the high jump

b) 1993 ( ) World record for the long jump
c) 2009 ( ) World record in swimming (100 m butterfly)

2) Complete as frases do infográfico com as palavras em destaque:

Squirrel - frog - dog - sailfish - kangaroo

a) A ____________ can jump 0.9 m
b) A ____________ can swim at an average speed of 38 km/h
c) The __________ can jump 13.5 metres
d) A ____________ can reach speeds around 20 km/h
e) Jumping 1.7 metres, a _____________ set the Guinness world record

3) Escreva verdadeiro ou falso para cada frase de acordo com o infográfico:

a) The cheetah is the fastest land animal in the world (_____________)

b) The men’s world record for the high jump was set by American Charles Austin (______________)
c) Snow leopards can jump the highest (_____________)
d) Mike Powell holds the world record for the long jump (_______________)
e) The killer whale is the world's fastest water animal (_______________)
f) Michael Phelps currently holds the most world records in swimming (________________)
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TURNO: MANHÃ TURMA: 202

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROFESSOR: VALENA DIAS
ALUNO:
LEIA OS TEXTOS SEGUINTES E RESPONDA:

1. DIABETES SEM FREIO sobre as cabeleiras falsas para imitar o cabelo

A respeitada revista médica inglesa “The
Lancet” chamou a atenção, em editorial, para
o crescimento da epidemia de diabetes no
mundo. A estimativa é de que atuais 246
milhões de adultos portadores da doença se
transformem em 380 milhões em 2025. O
problema é responsável por 6% do total de
mortes no mundo, sendo 50% devido a
problemas cardíacos – doença associada à
diabetes. (Galileu, n. 204, jul. 2008, p. 14).
Qual é a informação principal desse texto?
a) A diabetes associada a problemas
cardíacos.
b) O crescimento da epidemia de diabetes no
mundo.
c) A estimativa de adultos portadores de
diabetes.
d) O percentual de mortes no mundo.
2. POR QUE TODO MUNDO USAVA PERUCA
NA EUROPA DOS SÉCULOS XVII E XVIII?
Não era todo mundo, apenas os
aristocratas. A moda começou com Luís XIV
(1638-1715), rei da França. Durante seu
governo, o monarca adotou a peruca pelo
mesmo motivo que muita gente usa o
acessório ainda hoje: esconder a calvície. O
resto da nobreza gostou da ideia e o costume
pegou. A peruca passou a indicar, então, as
diferenças sociais entre as classes, tornando-
se sinal de status e prestígio. Também era
comum espalhar talco ou farinha de trigo
branco dos idosos. Mas, por mais elegante
que parecesse ao pessoal da época, a moda
das perucas também era nojenta. “Proliferava
todo tipo de bicho, de baratas a
camundongos, nesses cabelos postiços”,
afirma o estilista João Braga, professor de
História da Moda das Faculdades SENAC, em
São Paulo.
Em 1789, com a Revolução Francesa,
veio a guilhotina, que extirpou a maioria das
cabeças com perucas. Símbolo de uma
nobreza que se desejava exterminar, elas logo
caíram em desuso. Sua origem, porém era
muito mais velha do que a monarquia
francesa. No Egito antigo, homens e mulheres
de todas as classes sociais já exibiam adornos
de fibra de papiro – na verdade, disfarce para
as cabeças raspadas por causa de uma
epidemia de piolhos. Hoje, as perucas de
cachos brancos, típicas da nobreza europeia,
sobrevivem apenas nos tribunais ingleses,
onde compõem a indumentária oficial dos
juízes. (Disponível em:
http://mumdoestranho.abril.com.br/historia/
pergunta_285920.shtmal.)
No trecho, segundo parágrafo, “[...] elas logo
caíram em desuso”, o pronome em destaque
retoma
a) diferenças. c) perucas.
b) cabeleiras. d) classes sociais.
3. Em uma prova escolar, uma das questões
solicitava que os alunos classificassem a
oração destacada no período a seguir e
justificassem a resposta.
“Os operários fizeram todo o trabalho, e não
receberam o pagamento.”
Um dos alunos respondeu que a oração era
coordenada sindética aditiva, justificando que
essa classificação se devia à presença da
conjunção e.
Pergunta-se: esse aluno acertou ou errou a
resposta? Por quê?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
4.
O cartum faz uma crítica social. A figura
destacada está em oposição às outras e
representa a
a) opressão das minorias sociais.
b) carência de recursos tecnológicos.
c) falta de liberdade de expressão.
d) reação ao controle do pensamento
coletivo.
5. Leia este trecho de notícia de jornal a
respeito de um veículo que, durante uma
enchente, caiu em um rio.
Acidente com van mata 17
Quatro crianças e doze adultos [...] estão
entre as vítimas. Bombeiro é arrastado
pelas águas, quando tentava o resgate, mas
não sobrevive. (Correio Braziliense, Brasília,
3 jun. 2005).
A oração em destaque estabelece o valor
semântico, em relação a primeira, de:
a) explicação. c) conclusão.
b) oposição. d) adição.
6. Numa cidade, os motoristas de ônibus
urbanos estavam em greve por melhores
salários. Certo dia, um jornal da cidade
publicou, a esse respeito, a seguinte
manchete:
Motoristas que receberam aumento
voltaram ao trabalho.
Uma pessoa lê a notícia e diz a alguém:
“– O jornal está noticiando que a greve dos
motoristas acabou”.
Pergunta-se: essa pessoa interpretou
adequadamente o que leu? Se não, o que está
querendo dizer a manchete?
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3° BIMESTRE DE 2021
TURNO: MANHÃ TURMA: 201/202/203/204 MANHÃ
DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: MAURICIO LIMA
ALUNO:
Nessa avaliação ocorreram aulas online e 3) (2,0 pontos) Para organização de
presenciais no qual a frequência e uma exposição de quadros utilizou-
participação contribuem com 2,0 pontos na
se uma parede de uma sala bem
média final. Marque apenas uma das
alternativas não há necessidade de mostrar ampla e nela foram pendurados em
os cálculos. fila cinco telas como na figura
abaixo. De quantas maneiras
1) (2,0 pontos) Uma empresa de distintas isso pode ser feito se o 1º
Tecnologia da informação (T.I) quadro sempre contém imagem de
possui uma sala principal onde seu veículos ou pessoas?
acesso se dá através da inserção de a)2xP4
uma senha composta por 2 b) P5
algarismos distintos e 3 letras que se c)C5,5
distinguem entre maiúsculas ou d)P4
minúsculas porém podendo haver e)5
repetições. Dito isso, é correto
afirmar que o úmero máximo de
senhas que pode existir será dada
por:
a)102x263
b)102x2x263 1º quadro
c)10x9x263
d)10x9x2x263 4) (2,0 pontos) No dia da 3ª
e)10x9x52x52x52 avaliação de matemática
compareceram 20 alunos mas o
2) (2,0 pontos) Um painel propaganda professor só possuía 10 provas então
do Fantástico Circo Místico é resolveu que os alunos podiam fazer
composto de 5 lâmpadas todas a prova em duplas. Quantas duplas
ligadas por cabos elétricos e diferentes podem ser formadas?
tomadas independentes entre si de
modo que o acionamento de uma a)380
delas seja independente das demais. b)190
Nessas condições, qual o número de c)200
maneiras de iluminar esse painel? d)90
e)10

a)32maneiras
b)120 maneiras
c)5 maneiras
d)24 maneiras
e)31 maneiras
Boníssima prova
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TURNO: MANHÃ TURMA: 202
DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROFESSOR: OSWALDO EUDES
ALUNO:
CULMINÂNCIA DA 3ª AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA

1) Há dois tipos de terrorismo. Um, de longa tradição histórica, é político. Usa o terrorismo para
propagandear sua causa e inculcar o medo na população civil inimiga. Normalmente é utilizado por
movimentos de libertação nacional. A associação desse terrorismo com o islamismo é errônea. (…) O outro
tipo de terrorismo, mais recente, é civilizacional. Seu objetivo não é chamar atenção para algum conflito.
Quanto muito, usam-no como desculpa. (…) este se sente perpetuamente vitimado. (…) Sua mensagem é:
ninguém está seguro. Gustavo Ioschpe. Folha de S.Paulo, 07.08.2005.
A partir das duas definições apresentadas pelo autor do texto, é exemplo de grupo terrorista do
segundo tipo:

a) OLP – Organização para a Libertação da Palestina.

b) AL-QAEDA – grupo extremista islâmico.
c) IRA – Exército Republicano Irlandês.
d) HAMAS – grupo que luta pelo Estado palestino islâmico.
e) ETA – grupo separatista basco.

2) No final do século XVIII, o economista inglês Thomas Malthus escreveu um livro, no qual trabalhou a
ideia de que a fome e a miséria são decorrentes do descompasso entre o crescimento populacional e a
produção de alimentos. Segundo Malthus,

a) o ritmo do crescimento populacional tende a diminuir à medida que os investimentos em educação

aumentam.
b) o crescimento demográfico acelera a retirada dos recursos naturais, causando danos irreversíveis ao
meio ambiente.
c) o crescimento acelerado da população nos países subdesenvolvidos é consequência e não a causa da
miséria e da pobreza.
d) o aumento da população ocorre em progressão geométrica e a produção de alimentos aumenta em
progressão aritmética.
e) o aumento da população faz com que os governos invistam cada vez mais em saúde, deixando de lado os
investimentos produtivos.

3) Observe a charge abaixo:

No charge, de Angeli, temos a evidência da seguinte teoria demográfica:

a) Reformista ou marxista.
b) Neomalthusiana.
c) Ecomalthusiana.
d) Transição demográfica.
e) Malthusiana.
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4) A imagem abaixo caracteriza o que no mundo globalizado?

a) Economia Mundo. b) Fábrica Global. c) Aldeia Global. d) Interdependência.

5) A imagem abaixo caracteriza o que no mundo globalizado?

a) Interdependência. b) Aldeia Global. c) Fábrica Global. d) Economia Mundo.

6) A imagem abaixo caracteriza o que no mundo globalizado?

a) Interdependência. b) Aldeia Global. c) Fábrica Global. d) Economia Mundo.

7) As imagens abaixo representam o que no mundo globalizado

a) Economia Mundo. b) Interdependência. c) Fábrica Global. d) Aldeia Global.

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3° BIMESTRE DE 2021
TURNO: Manhã TURMA: 202 NOTA
DISCIPLINA: Biologia PROFESSOR: Alexandre Costa
ALUNO:

01- (Mackenzie) Há espécies de insetos, como por exemplo, o Aedes aegypti em que machos e fêmeas vivem no
mesmo esconderijo, porém na hora de se alimentar, a fêmea busca o sangue de outros animais, enquanto que o
macho se alimenta de frutas ou outros vegetais adocicados. Assim, podemos afirmar que o macho e a fêmea

A) ocupam nichos ecológicos diferentes, porém o mesmo hábitat.

B) ocupam o mesmo nicho ecológico, porém com habitats diferentes.
C) ambos ocupam o mesmo nicho ecológico e o mesmo hábitat.
D) são consumidores de primeira ordem.
E) são consumidores de segunda ordem.

02- (Enem) O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia repousando, geralmente em
um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que forma uma bola. Quando em atividade, se locomove
vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. A cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em
uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas têm
territórios grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre diversas
pretendentes à disposição para namorar!

Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n.174, Nov.2006 (adaptado).

Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu

A) hábitat
B) biótopo
C) nível trófico
D) nicho ecológico
E) potencial biótico.

03- (Unitau) Em um ecossistema natural, cada espécie animal sobrevive nos espaços aos quais se adaptou para nascer,
crescer e se movimentar. Assim, em uma floresta de Mata Atlântica, os tucanos preferem as copas das árvores e as
capivaras a beira d’água para sobreviver. Essa descrição refere-se a:

A) hábitat.
B) nicho ecológico.
C) biótopo.
D) bioma.
E) ecossistema.

04- (Cesgranrio) Uma simples noz caída na floresta pode garantir a sobrevivência de besouros, formigas, musgos, etc.
A noz, ambiente abiótico, abrigando uma série de seres vivos interagindo uns com os outros, é um
exemplo de:
A) comunidade.
B) população.
C) ecossistema.
D) hábitat.
E) biosfera.

05- (USP) Num ecossistema, um fungo, uma coruja e um coelho podem desempenhar os papéis, respectivamente, de:

a) decompositor, consumidor de 2ª ordem e consumidor de 1ª ordem

b) produtor, consumidor de 1ª ordem e consumidor de 2ª ordem
c) consumidor de 1ª ordem, consumidor de 2ª ordem e consumidor de 1ª ordem
d) consumidor de 2ª ordem, consumidor de 3ª ordem e consumidor de 1ª ordem
e) decompositor, consumidor de 1ª ordem e decompositor
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06- As cadeias alimentares mostram as relações de alimentação observadas em um ecossistema. Sobre as cadeias
alimentares, marque a alternativa correta.

a) Nas cadeias alimentares, um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos.
b) As cadeias alimentares sempre se iniciam com os decompositores.
c) Consumidores secundários são sempre herbívoros.
d) Nas cadeias alimentares, observa-se o fluxo unidirecional dos nutrientes e da energia.
e) Na cadeia alimentar, os organismos heterotróficos são chamados de produtores.

07- (Fatec) “A mosca doméstica, Musca doméstica, vive em média 15 dias. Desenvolve-se a partir de uma larva. Esta
se alimenta de restos orgânicos de lixo, estrume, animais em decomposição etc. Após a metamorfose, vem para
nossas casas e de tudo se alimenta, quer seja das comidas em nossas mesas, quer seja no sanitário. Podem pousar
em nossa pele, nas mucosas e nas feridas, contaminando-as com micróbios que transportam em suas patas, ao mesmo
tempo que vão depositando seus ovos e fechando seu ciclo vital”.

O texto acima descreve o que se denomina em ecologia de:

A) comunidade biológica. B) nicho ecológico.

C) biocenose. D) amensalismo.
E) mutualismo.

08- (ENEM) Metais são contaminantes encontrados em efluentes oriundos de diversas atividades antrópicas. Dentre
esses, o mercúrio (Hg) é aquele que apresenta a maior toxicidade e o único metal que reconhecidamente causou
óbitos em humanos em razão de contaminação pela via ambiental, particularmente pela ingestão de organismos
aquáticos contaminados. Considere que, em um ecossistema aquático cujas águas foram contaminadas por mercúrio,
esse metal será incorporado pelos organismos integrantes de toda a cadeia alimentar nos diferentes níveis tróficos.

LACERDA, L. D.; MALM, O. Contaminação por mercúrio em ecossistemas aquáticos: uma análise das áreas críticas. Estudos
Avançados, n. 63, 2008 (adaptado).

Na situação apresentada, as concentrações relativas de mercúrio encontradas nos organismos serão

A) mais altas nos produtores do que nos decompositores.

B) iguais para todos nos diferentes níveis tróficos da cadeia alimentar.
C) mais baixas nos consumidores secundários e terciários do que nos produtores.
D) mais altas nos consumidores primários do que nos consumidores de maior ordem.
E) mais baixas nos de níveis tróficos de menor ordem do que nos de níveis tróficos mais altos.

09- Na cadeia alimentar abaixo, o sapo participa da transferência de energia como

A) Consumidor de primeira ordem

B) Consumidor secundário
C) Consumidor primário
D) Consumidor de terceira ordem
E) Decompositor

10- Qual a diferença entre os conceitos de hábitat e nicho ecológico?

R.:____________________________________________________________________________________________
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