UNINTER – CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL

Curso: Bacharel em Teologia

Disciplina: Teologia da Educação Cristã

Prof.º Acyr de Gerone Junior

Data: 13/06/2018

Ementa

Jesus e sua forma de ensinar, analisar os métodos de ensino da época

Reflexão sobre o conteúdo dos ensinos de Jesus

Fontes que Jesus usou como base para seus ensinamentos

Métodos de Jesus e aplicação nas comunidades cristãs contemporâneas

Organização da Disciplina

1º encontro – Sociologia da Educação

2º encontro – Educação e Educação Cristã

3º encontro – A Pedagogia de Jesus

Aula 1 - Sociologia da Educação

Com esta aula estamos iniciando a disciplina de Teologia da Educação Cristã!

Neste primeiro encontro, daremos enfoque à Sociologia da Educação, abordando a importância da educação
como um processo social.

Organização da Aula

A importância da educação

A educação como um processo social

A sociologia da educação
Contextualização

Por que estudar sociologia da educação?

É por meio da Educação que se estabelecem os princípios necessários para a vida, sobretudo a vida em
sociedade. O indivíduo que recebeu a educação adequada cumprirá com desenvoltura seu papel na sociedade, na
família e na Igreja.

Na Igreja também?

Sim! Estamos falando, nesse caso, de uma educação teológica: usar a Palavra para agir em favor do bem-estar
da coletividade!

Impossível tratar de Sociologia da educação sem mencionar o nome de Émile Durkheim. Para esse sociólogo,
psicólogo social e filósofo francês, o indivíduo não é apenas o ator que muda a sociedade por meio das relações
interpessoais, mas ele também é produto dessas relações, logo, dessa sociedade.

“A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação pelo indivíduo de uma série de
normas e princípios – sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento – que baliza a conduta do indivíduo
num grupo. O homem, mais do que formador da sociedade, é um produto dela”.
(DURKHEIM, apud FERRARI, 2008)

Uma Questão Importante

Qual é a importância do tema?

• Na educação se estabelecem princípios para a vida

• O indivíduo se insere na vida em sociedade

O que é sociologia?

No que diz respeito à terminologia, a palavra Sociologia foi empregada pela primeira vez por Auguste Comte
em 1838. Seguindo a doutrina positivista, Comte pretendia unificar todos os estudos relativos ao homem, e
acabou por estruturar uma hierarquia das ciências, a partir de seu menor ou maior grau de relacionamento com o
homem.

Tema Necessário

Por que estamos estudando este tema?

• A educação é necessária:

na família

na sociedade

na Igreja
Educação e Igreja

Educação X Teologia

• A Igreja precisa de educação, uma educação teológica

• A educação teológica acompanha a Igreja

Salmo 78.3-6

“São coisas que ouvimos e aprendemos, coisas que os nossos antepassados nos contaram.
Não as esconderemos dos nossos filhos, mas falaremos aos nossos descendentes a respeito do
poder de Deus, o Senhor, dos seus feitos poderosos e das coisas maravilhosas que ele fez. O
Senhor deu leis ao povo de Israel e mandamentos aos descendentes de Jacó. Ordenou aos
nossos antepassados que ensinassem essas leis aos seus filhos para que os seus descendentes
as aprendessem, e eles, por sua vez, as ensinassem aos seus filhos”.

Um Processo Social

Educação é um processo social

Até o século XIX – indivíduo universal

Émile Durkheim ampliou a compreensão

Cada indivíduo expressa a sociedade da qual faz parte

A educação se caracteriza como a socialização de uma geração por outra que a precede

Para Durkheim

“A construção do ser social, feita em boa parte pela educação, é a assimilação pelo indivíduo
de uma série de normas e princípios – sejam morais, religiosos, éticos ou de comportamento
– que baliza a conduta do indivíduo num grupo. O homem, mais do que formador da
sociedade, é um produto dela”.

Sociologia

Auguste Comte estabeleceu a primeira divisão da Sociologia

Comte estruturou uma hierarquia das ciências, a partir de seu menor ou maior grau de
relacionamento com o homem

Hierarquia
Ciências Naturais (Astronomia, Física, Química e a Biologia)

Ciências Sociais, sendo que a Sociologia recebia um lugar de destaque

Divisão Sugerida

Sociologia geral

Sociologia aplicada

Sociologia especial

Sociologia experimental

Sociologia da Educação

A Sociologia da Educação estudará as relações dos processos educativos com os processos

sociais, debruçando-se principalmente sobre os valores morais que formam uma sociedade,
bem como iniciativas de grupos sociais que interferem na dinâmica da sociedade

A educação não está restrita aos espaços formais e institucionalizados de aprendizagem

Pedagogia X Educação

Para Durkheim

“A educação é a ação exercida, junto às crianças, pelos pais e mestres. É permanente, de

todos os instantes, geral. Não há período na vida social, não há mesmo, por assim dizer
momento no dia em que as novas gerações não estejam em contato com seus maiores e, em
que, por conseguinte, não recebam deles influência educativa”.

Bom, vimos que a função da Educação é a de formar indivíduos capazes de trazer melhorias para sua sociedade.
É inevitável pensar em educação, sociedade e teologia sem lembrar do trabalho de catequização que os jesuítas
desempenharam quando da descoberta do Brasil: a transformação daquela terra a partir da educação dos
indivíduos que nela vivem.

Vivemos em uma sociedade laica.

Sabendo disso, reflita e dialogue com seus colegas sobre as possibilidades de melhorias que a educação

teológica e a prática cristã podem oferecer ao nosso país sem desrespeitar outras religiões e, tampouco, sem ir

contra a laicidade do Estado.

Aplicação Prática
Nas Igrejas

As Igrejas também ganham lugar de destaque nos estudos de Sociologia da Educação, pois
nelas se verifica grande potencial educativo entre seus praticantes

Igreja é

Local de reunião social

Fonte de valores sociais

Agrupamento coletivo que interage socialmente

Por isso, a educação participa dos processos de construção das sociedades

Educação na Igreja

A educação na Igreja (templos, casas, salões etc.) como espaço educativo, contribui (e não
substitui) para o fortalecimento dos valores morais, sociais e espirituais aprendidos na família

Ensinando Princípios

Princípios de vida familiar

Princípios de vida social

Princípios de vida espiritual

Reflita: Qual o papel educacional da Igreja? De que maneira ela contribui para a formação dos indivíduos? Será
que ela substitui a educação dos pais?

A sociologia encontrou na sociedade capitalista um ambiente para se constituir como ciência. O surgimento
dessa sociedade, juntamente com a industrialização, coloca a necessidade de pensar as consequências da
transformação e do desenvolvimento.

É com Auguste Comte que a sociologia ganha o caráter de ciência positiva (Positivismo).

Já Durkheim se preocupou em delimitar de maneira clara o campo da sociologia, tarefa que começou pela
definição de seu objeto – o fato social.

Síntese

Podemos Concluir que

Se educação é um processo, a educação deve contribuir com a ação da Igreja no âmbito

social em que ela está inserida:

• na missão
• na evangelização

• no serviço

Educação Social

No conceito sociológico de educação, homens, mulheres, jovens e velhos, todos estão

incluídos

Programas devem ser desenvolvidos para que todos possam ser educados

Primeiramente, pudemos concluir que a educação é um processo. Sendo ela um processo, a educação deve

contribuir com a ação da Igreja no âmbito social em que está inserida: na missão, na evangelização, no serviço

etc.

Educação é, sobretudo, um processo social, uma vez que inclui em sua prática homens, mulheres, jovens e

idosos, de modo que todos possam ser educados.

Aula 2 - Educação e Educação Cristã

Organização da Aula

O que é educação?

Breve síntese histórica da educação

A educação cristã

Contextualização

Sobre a importância da educação para uma pessoa, não é preciso falar muito: todos já sabem da importância de
uma boa educação para qualquer ser humano. Aliás, educação de qualidade é primordial não só para o
indivíduo, mas para a sociedade da qual ele faz parte, afinal, homens podem mudar a sociedade que os cerca
tanto quanto a sociedade pode moldar os padrões de convivência de cada um. Trata-se, então, de um ciclo de
melhorias contínuas!

Os cristãos sempre foram muito próximos da educação, desde a época em que se reuniam em sinagogas para
ouvir aos homens sábios e cultuar a Deus. Nesse sentido, educação e religião estão estreitamente relacionadas.

Importância do Tema

Educação é o grande tema da sociedade

Todos almejam uma boa educação

Acredita-se que a educação pode provocar mudanças na sociedade

A Educação na Igreja

O povo de Deus sempre esteve ligado à educação

Sinagoga – lugar de culto e educação

A educação tem direta relação com a Teologia

Deuteronômio 6.6-9 “Guardem sempre no coração as leis que eu lhes estou dando hoje e não
deixem de ensiná-las aos seus filhos. Repitam essas leis em casa e fora de casa quando se
deitarem e quando se levantarem”.

Conceitualização

O que é educação?

Educar é cooperar para o pleno desenvolvimento do homem integral (espírito, alma e corpo),
promovendo o contínuo crescimento na qualidade do seu caráter, fazeres, saberes e
relacionamentos

Formação X Educação

Educação pode ser formal, não formal e informal

O conceito de formação está ligado a graus acadêmicos

Informal ocorre na vida

Enfim, Educação vai além

Processos Educativos X Educação

Existem processos educativos que acontecem nas salas de aula, a que chamamos de
Educação Formal

Informal: se dá em diversos ambientes e momentos

Carlos Rodrigues Brandão diz: “Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja
ou na escola, de um modo ou de muitos todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para
aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para
conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias:
educação? Educações”.
Educação na História

Educação na Grécia Antiga

• Sócrates • Platão • Aristótoles • Um ato contínuo de elaboração e re-elaboração do

conhecimento • Capacidade para que a pessoa continuasse a elaborar sua própria educação

Educação na Atualidade

É necessário perceber que na história da educação o fim último tem sido entendido de
maneiras diferentes

Cada época expressa seus valores e suas necessidades

Paulo Freire

Desenvolveu seus conceitos em diálogo com a sociedade e com a Igreja/Teologia

E educação é um ato político

Elaborou uma forma de educação brasileira e em relação com a realidade

Educação Relevante

Uma Educação que pode interferir para mudar e transformar a sociedade

A educação deve ser uma prática de humanização e solidariedade

“Não” a uma educação bancária

Educação Cristã

Educação cristã começa na família

• Deus criou e preservou as famílias através de leis e ensinos

• Máxima da educação: “Ensina a criança no caminho em que deve andar, e, ainda quando for
velho, não se desviará dele”. Pv 22.6

Deuteronômio 6.1-2 “Estes, pois, são os mandamentos, os estatutos e os juízos que mandou
o Senhor, teu Deus, se te ensinassem, para que os cumprisses na terra a que passas para a
possuir; para que temas ao Senhor, teu Deus, e guardes todos os seus estatutos e
mandamentos que eu te ordeno, tu, e teu filho, e o filho de teu filho, todos os dias da tua vida;
e que teus dias sejam prolongados”.
Educação Cristã

Envolve zelo, dedicação, esforço, oração

É mais do que contar histórias, é vivê-las

Não é teoria – se dá em princípios aplicados cotidianamente

É responsabilidades dos pais

Aplicação Prática

Na Prática

A educação não pode estar dissociada dos processos sociais, ou seja, o modelo de sociedade
que se almeja e o modelo de pessoa necessária para tal serão alcançados por meio, dentre
outros, da educação

Educação que Transforma

A prática da educação cristã deve ultrapassar o senso comum

Não é para copiar outros:

• A EBD e o estudo deve ter pedagogia definida e teologia própria

Capacitação

Os/as educadores/as da igreja têm capacidade para desenvolver conceitos educativos,

pedagógicos, metodológicos, bíblicos e teológicos que sejam bons?

Novos Tempos

Quais os novos caminhos? Para saber quais os caminhos há necessidade do/a educador/a
cristão/ã se preparar melhor?

Curso, Encontros, Congressos, Seminários, Reciclagem

Qualidades do Educador

Compreensão da realidade com a qual trabalha

Comprometimento com as pessoas com as quais trabalha

Competência no campo teórico e conhecimento em que atua

Educar – Uma Missão

É preciso desejar educar e ensinar

Não se pode “quebrar galho”

É uma missão de vida

É um chamado

É um ministério

Educação na Família

Aprenda com a Bíblia e com bons educadores

Invista tempo e dinheiro

Dê bom exemplo

• Amor

• Perdão

• Nova oportunidade

• Nova vida

Síntese

Formação X Educação

Educação pode ser formal, não formal e informal

Alguém pode ser educado e não formado, como pode ser formado e não educado

A Educação Cristã Hoje

Difundir na cultura

Divulgar a Palavra na sociedade

Meios de comunicação social

Ação junto às autoridades

Na Educação Teológica
Uma Igreja precisa ser educada teologicamente

Ela não precisa, necessariamente, ser formada teologicamente

Educação na Bíblia

Ensinar a Bíblia em casa, na escola, na sociedade e na Igreja é importante para criar:

• Boas famílias

• Boa sociedade

• Boa igreja

Educação na Família

Na Bíblia, a família tem a responsabilidade principal na educação das crianças. Este costume
do AT continua nos dias de hoje

Quais são os tópicos que devemos reter de todo o conteúdo que trabalhamos?

Bom, com esta aula, pudemos concluir que a educação pode ser formal, não formal e informal; e que o
indivíduo pode ser educado e não formado, como pode ser formado e não educado. Aprendemos, também, que a
educação cristã consiste, hoje, em difundir a Palavra na sociedade, e que uma Igreja precisa ser educada
teologicamente: ela não precisa, necessariamente, ser formada teologicamente.

Além disso, conhecemos a importância da leitura da Bíblia para criar bons indivíduos e, consequentemente,
boas famílias que constituirão uma sociedade humana. Mas é importante frisar que todo esse processo se inicia
no seio familiar!

Aula 3 - A Pedagogia de Jesus

Organização da Aula

Introdução à Pedagogia de Jesus

• O exemplo

• A mensagem

• Os objetivos

• A forma de ensinar

Introdução à Pedagogia de Jesus. Analisaremos Jesus como exemplo de ser humano a ser seguido, a mensagem
transmitida por ele aos povos, seus objetivos e sua forma de ensinar e de aproximar as pessoas do Pai.

Contextualização
O Mestre por Excelência

Jesus é o maior mestre da Religião e da moral que existiu

Ensinou a verdade – era a verdade (Jo 14.6)

Vida e ensinamentos inseparáveis

Jesus tinha ilimitadas reservas de verdade, de majestade, de beneficência, de entusiasmo, de

paciência, de persistência, de longanimidade

Modelo para todos os tempos

O Interesse do Mestre

Jesus se interessava por pessoas

• Pelos desprezados e humilhados

• Pelos excluídos e doentes

Ele foi a personificação do amor de Deus

A Preocupação do Mestre

A principal ocupação do Senhor Jesus, conforme encontram-se registrados nos Evangelhos

foi o ensino

“Ele fala como quem tem autoridade” (Mc 1.22)

Perfil: graciosidade e a severidade ao mesmo tempo

O Cristo pedagogo

Para conquistar a confiança do povo, Jesus Cristo tinha uma metodologia toda especial, tanto que há alguns
aspectos de sua metodologia que podemos observar sendo praticados por educadores da contemporaneidade.

Ele trazia um ensinamento conforme a ocasião demandasse, aproveitando a situação na qual se encontrava para
contextualizar seu ensinamento. Isso tornava sua metodologia bastante clara e objetiva.

Conceitualização

Método de Ensino

Métodos naturais – surgem do momento e da necessidade

Aquilo que hoje é muito comum nas atividades educacionais foi usado por Jesus
Não escreveu suas lições

Usou a linguagem – se comunicou

Método Diferente

Não era nem científico, nem sistemático

Era objetivo, com lições objetivas

O método mais utilizado:

• histórias e parábolas

• comparação de fatos familiares com verdades espirituais

As Parábolas Ensinam

“Parábola” significa literalmente “projetado”

É uma ilustração tirada de algum caso conhecido ou comum da vida, para lançar luz sobre
outro caso não muito conhecido

Três Fatos Importantes

1. Prender a atenção do aluno

2. Usar histórias para lançar luz sobre algum princípio ou verdade abstrata já enunciada

3. Usá-las para a apresentação de toda lição

Jesus e as Parábolas

Cerca de um quarto das palavras de Jesus registradas por Marcos, e cerca da metade
registradas por Lucas têm a forma de parábolas

O vocábulo parábola aparece cinquenta vezes no Novo Testamento

O Assunto das Parábolas

Elas se referem a pessoas, animais, plantas e à vida inanimada:

34 tratam de pessoas, como a do “bom samaritano”

4, de animais, como da “ovelha perdida”

7, de plantas, como a da “semente de mostarda”

16 de coisas, como as quatro qualidades de terra

O Assunto do Ensino de Jesus

Seu grande tema foi: o Reino de Deus

Os Evangelhos, conhecidos como sinóticos e João, se ocupam constantemente com as novas

do Reino

O Início do Ministério de Jesus – Mt 4.17,23 “Desde então começou Jesus a pregar, e a

dizer: Arrependei-vos, porque é chegado o reino dos céus. E percorria Jesus toda a Galileia,
ensinando nas suas sinagogas e pregando o evangelho do reino, e curando todas as
enfermidades e moléstias entre o povo”.

O Sermão do Monte

O Sermão do Monte, o tema que permeia todo o discurso foi o Reino de Deus. O Reino é
mencionado repetida vezes (5.10,19,20; 6.10,33; 7.21)

• Cidadãos do Reino

• Justiça do Reino

• Entrar no Reino

A Base do Ensino

A ideia principal do seu ensino é a sua doutrina acerca de Deus

As respostas às grandes questões a respeito de nós mesmos e do nosso destino, dependem,

em última análise, do conceito que temos acerca de Deus

E Sobre Deus

Alguns creem, outros não

Alguns o conhecem, outros não

Jesus o vê como o “Pai” – Jo 4.23-24

• Não era um Deus como em outras religiões ou povos

• Era além do conceito judaico. Era o “Pai”

Jesus Ensinou que

I. Devemos ter a forte certeza de que Deus existe

II. A certeza de que Ele é nosso “Pai”

Fica claro o “tipo” de Deus que temos

Paternidade de Deus

Aplicação Prática

Anunciar o Reino

Quando enviou os doze apóstolos, a ordem que lhes deu foi esta: “E, indo, pregai, dizendo: É
chegado o reino dos céus” (Mateus 10.7)

Outros textos • Lc 10. 1,9 • Mt 12.28 • Mc 10.14 • Mt 18.3 • Mt 21.31

A Estratégia

Jesus entendia o momento

O Reino era constituído: de pessoas – Mc 10.14

Uma coisa/bem – Mt 6.33

Uma esfera/um reino Mc 10.23

• O Reino é: um bom tempo um modo de vida superior uma nova sociedade

O Objetivo

Jesus ensina com objetivos claros

• “Quem dizem os homens ser o Filho do Homem?” (Mt 16.13)

• “E vós, quem dizeis que eu sou?” (Mt 16.15)

Ele se revela como o Messias

• Filho do Homem: a realidade e a singularidade da natureza humana de Jesus

• Filho de Deus: a realidade de sua filiação e a singularidade dela

O Material de Ensino

O uso que Jesus fazia do seu material de ensino é uma das etapas mais interessantes e
reveladoras formas do aprendizado
Sugestões sobre o que devemos empregar em nossa própria atividade educadora

Variedade de Material

Tais materiais variam quanto a fontes, qualidades e usos

Mas, Jesus não se tornou cativo, nem deles dependia

Jesus era inovador: • criava e recriava opções • utilizava com seu poder criador

As Fontes

A fontes eram: • as Escrituras Sagradas • o mundo natural • afazeres comuns e correntes •

figuras de linguagem entre outros

As Escrituras Sagradas

Jesus usou o Antigo Testamento: • citando-o trinta e oito vezes • quatro vezes aludiu a
acontecimentos nele registrados • cinquenta vezes empregou linguagem paralela a certas
palavras do Antigo Testamento

O Mundo Natural

Jesus usou a natureza como material de ensino. Jesus viveu junto à natureza e absorveu
muito dela, trazendo-a em seus exemplos: céu, sol, chuva, árvores, frutos, pássaros, serpente,
bois, raposa, cão, bodes, ovelhas, águias, joio, fermento, rede, peixes, mar, água, solo

Afazeres Comuns

Jesus usou situações que surgiam na vida daqueles com quem convivia. Ele conhecia bem as:
medidas do alqueire, talhas de água, odres de vinho; lâmpadas de óleo, remendar vestidos,
moinhos de trigo; valor da dracma para uma viúva

Figuras de Linguagem

Para tornar a verdade mais impressionante, o Senhor Jesus empregou constantemente

inúmeras figuras de linguagem

As parábolas são as principais Mt 23.37, Jo 15.5-10 Mt 5.8, 1.19-20, 19.24

Síntese

O Mestre da Educação

Mestre por excelência

Empregou métodos

Tinha um assunto fundamental

Tinha uma boa base

Tinha um objetivo

Utilizou materiais e fontes estratégicas

A Atualidade do Ensino de Jesus

Jesus foi o maior pedagogo e revolucionou o mundo

Ensinou o que é mais importante na vida e indicou o caminho para o céu

O maior de todos os Mestres

As Lições do Mestre

Ele é o Mestre por excelência pela pedagogia de seu ensino

Ele é o Mestre por excelência pela natureza de seu ensino

Ele é o Mestre por excelência pelo exemplo de vida que confirmava no ensino

Com esta aula, podemos concluir que Jesus foi, na verdade, um “mestre da Educação”. Sim! Um mestre por
excelência, pois empregou métodos pedagógicos para sensibilizar os fiéis, tinha um assunto fundamental, uma
boa base e um objetivo, além de utilizar materiais e fontes estratégicas e bastante atuais.

Jesus foi o maior pedagogo e revolucionou o mundo, ensinando o que é mais importante na vida e indicando o
caminho para o céu.

Ele é o Mestre por excelência pelo exemplo de vida que confirmava no ensino.