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DOMÍNIOS DE AUTONOMIA CURRICULAR

DAC
«Domínios de autonomia curricular (DAC), áreas de confluência de trabalho
interdisciplinar e ou de articulação curricular, desenvolvidas a partir da matriz curricular–
base de uma oferta educativa e formativa, tendo por referência os documentos curriculares,
em resultado do exercício de autonomia e flexibilidade, sendo, para o efeito, convocados,
total ou parcialmente, os tempos destinados a componentes de currículo, áreas disciplinares
e disciplinas.» Alínea e) do Artigo 3.º do Decreto-Lei 55/2018 de 6 de Julho

«Os domínios de autonomia curricular têm por base os documentos curriculares das
componentes de currículo, áreas disciplinares e disciplinas que lhes dão origem.»
Artigo 19.º, n.º 4, do Decreto-Lei 55/2018 de 6 de Julho
Qual o ponto de partida?
Todo o trabalho em DAC tem de ter obrigatoriamente por base as
Aprendizagens Essenciais das disciplinas envolvidas com vista ao
desenvolvimento das áreas de competências inscritas no Perfil dos
Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Pode haver uma
combinação total ou parcial das disciplinas.

Necessidade pedagógica
Então…
A possibilidade de gerir o currículo em articulação pode ser uma das
respostas possíveis às inquietações colocadas, nomeadamente através da
criação de momentos DAC, com novas formas de trabalho e de gestão do
tempo letivo.

OCDE: “As competências colaborativas podem ser


ensinadas e praticadas nas disciplinas cognitivas”
17.01.2018
Assim…
A interdisciplinaridade não é um fim em si mesmo; é um
meio através do qual se criam mais e melhores
possibilidades de promoção de aprendizagens
significativas, as quais se encontram associadas a
desafios, experiências e vivências autênticas.
Operacionalização?
Que áreas de confluência Que competências
curricular? desenvolver?

Qual é a adaptação
Que recursos?
às AE e ao PA?

Qual a
calendarização?
Conselho de
Que conteúdos?
Como se realizam as Turma
atividades?

Quem realiza as
Que avaliação?
atividades?

Que atividades estão Que áreas de articulação


contempladas? curricular?
2 - Como operacionalizar as
Ou seja, abordagens pedagógicas?
1 - Como operacionalizar a
Privilegiar o trabalho prático e/ou
planificação?
experimental e o desenvolvimento das
capacidades de pesquisa, relação e análise. Identificar as disciplinas envolvidas.

3 - Como operacionalizar a Identificar as AE que são comuns ou que estabelecem


realização? relações entre várias disciplinas, com vista ao
desenvolvimento das áreas de competências do PA.
Quanto Em que Com que
tempo? espaços? recursos? Técnicas, instrumentos e A avaliação
procedimentos diversificados reverte para a
4 - Como O que
e adequados às finalidades, classificação de
operacionalizar a avaliar? ao objeto em avaliação, aos cada uma das
avaliação? Como destinatários e ao tipo de disciplinas
avaliar? informação a recolher. envolvidas.
http://afc.dge.mec.pt/
Equipa Regional do Norte

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