ESTRUTURA MODELO – TEXTO DISSERTATIVO

Introdução
Contextualização do Tema com algum exemplo ou com a fala de alguma autoridade. + Nesse sentido, é
importante perceber que (elementos e palavras chaves do Tema). + Dessa maneira, é evidente que o
problema ocorre não só devido a/ao/ (Tese 1) , mas também a/ao (Tese 2).

Desenvolvimento 01
Em primeira análise, é necessário destacar + Tópico Frasal ou Afirmação sobre os elementos da
argumentação 1+ Exemplificação da TESE 1 sinalizado na introdução ( Pode ser a fala de algum teórico,
exposição de alguma situação concreta que contextualize o tema ou então analogia com alguma teoria
filosófica) + Explicação ( Isso acontece devido a/ isso se deve a... visto que....) + Conclusão de Parágrafo
( Sob essa ótica, PODE-SE entender que... para que assim essa situação seja revertida/ sanada)
Desenvolvimento 02
Em segunda análise/ Paralelamente, é também é importante perceber + Tópico Frasal ou Afirmação
sobre os elementos da argumentação 2 sinalizado na introdução + Exemplificação do TESE 2 ( Escolher
outro elemento não utilizado no D1: fala de algum teórico, uma série, um filme ou exposição de alguma
situação concreta que contextualize o tema ou então analogia com alguma teoria filosófica) + Explicação
( Tendo em vista..., além de...) + Conclusão de Parágrafo ( Mostra-se, assim, que  ... para que assim essa
situação seja revertida/ sanada ou Logo, é evidente... haja vista que... ou Nesse cenário, faz-se
necessária uma mudança de postura...)
Conclusão + Proposta de Intervenção
Portanto / Logo/ Destarte, medidas são necessárias para resolver o problema( retomada das ideias
expostas)/ Exposição do Agente ( Governo específico, Escola, Ministério...)+ Ação interventiva + Modo/
meio ( como a ação será executada – através de.... ou por meio de....) + Finalidade ou Efeito ( Para que...
afim de... ) + Detalhamento ( que pode ser um explicação do papel do agente, mais detalhes da ação e
de sua importância para a resolução da problemática)

- Agentes Nulos: Alguém, alguns; Nós, A sociedade...

- Ações Nulas: Dar o primeiro passo ; Medidas devem ser tomadas ; Obstáculos
precisam ser superados ; É preciso fazer alguma coisa; Conscientizar ...
mapa das cores

parte vermelha=alusão ou referencia

parte amarela=introdução
parete verde= explicação da alusão
parte azul= conclusão
parte preta=afirmação a tese

DISSERTAÇÃO CORINGA- PROF CLARA

O filósofo Raimundo de Teixeira Mendes, em 1889, adaptou o lema “Ordem e
progresso” não só para a bandeira nacional brasileira, mas também para a nação que,
ordienamente, enfrenta inúmeros impasses para seu crescimento. Lamentavelmente,
entre eles, destaca-se o TEMA, problema recorrente na sociedade brasileira. Essa
realidade se deve, principuamente, à inoperância estatal e a alienação social.
Sob esse viés, é notório que a negligência do Poder Público é um grave problema.
Nessa perspectiva, Otto Von Bismarck, em 1880, afirmou que o Estado deve garantir o
bem- estar social da população. No entanto, na medida em que vivem pessoas vivendo
no Brasil, em situações sem o mínimo de direitos sociais efetivados, como acesso à
(problema 1), bem constitucional, há uma falha grotesca da função do Estado com ideal
de Otto. Por consequência disso, uma parcela da população brasileira (especifique
essas pessoas e coloque um dado), vive à margem da sociedade, uma vez que não
existem políticas públicas eficazes. Desse modo, é inadiável que o bem- estar social
seja alcançado, a partir de medidas governamentais.
Em uma segunda análise, uma parcela significativa da população se mostra alienada.
O livro “Paradoxo da Moral” é um exemplar escrito pelo musicólogo Vladimir
Jankélévitch para exemplificar a cegueira ética do homem moderno, ou seja, a
passividade das pessoas frente às dificuldades enfrentados pelo próximo. De maneira
análoga, percebe que o TEMA encontra um forte alicerce na estagnação social. Essa
situação ocorre porque a sociedade não se movimenta em prol da erradicação da
problemática, pelo contrário, ela adquire uma posição individualista, por não mensurar
as consequências que a PROBLEMÁTICA (exemplifique) traz consigo. Logo, torna-se
essencial superar esses preceitos que atestam, sobretudo, uma desigualdade no
acesso à (COLOQUE O BEM QUE ESTÁ SENDO PROBLEMATIZADO PELO TEMA)
Portanto, é necessário que haja uma intervenção diante desse cenário. Destarte, o
Governo Federal, responsável por administrar o povo e os interesses públicos, com o
apoio do Ministério do ..., por meio de verbas governamentais destinadas à pasta, deve
– AÇÃO- . Essa ação será realizada com intuito de promover a erradicação do TEMA,
para que a sociedade não naturalize a alienação que a permeia. Dessa maneira, o
Brasil se tornará a nação da ordem e do progresso, como proferiu Raimundo de
Teixeira Mendes.
REDAÇÃO CORINGA 2

Machado de Assis, em sua fase realista, despiu a sociedade brasileira e teceu

críticas aos comportamentos egoístas e superficiais que caracterizam essa
nação. Não longe da ficção, percebem- se aspectos semelhantes no que tange à
questão do/ da TEMA. Nesse contexto, torna-se evidente como causas da negligência
estatal, bem como a falta de investimentos na educação.
Em primeiro lugar, a elaboração da Constituição Federal foi baseada no sonho de bem-
estar social para todos os indivíduos, incluindo os (classe afetada no tema: deficientes
físicos, crianças, idosos, indígenas). No entanto, é notório que o Poder Público não
cumpre o seu papel enquanto agente fornecedor de direitos mínimos, uma vez que
(exemplo: eles não são respeitados segundo as suas limitações de locomoção). Dessa
maneira, percebe-se que essa inaceitável questão de vulnerabilidade dos (referente:
cadeirantes) configura não só um irrespeito descomunal, mas também uma
desvalorização social e que, portanto, deve ser modificada em todo o território nacional.
Em uma segunda análise, o fator educacional precário é mais um desafio a ser
combatido, todavia, faltam medidas efetivas por parte das autoridades competentes
para que o cenário brasileiro seja alterado. Isso consoante ao pensamento de Nelson
Mandela de que apenas a educação é capaz de mudar o mundo, expõe que esse
conceito encontra-se deturpado no país, à medida que os investimentos destinados à
educação só decrescem. Dessa forma, os direitos constitucionais previstos no artigo
205 da Carta Magna permanecem somente no papel.
Portanto, dado o exposto é perceptível que (o problema) representa uma ameaça
concreta não apenas aos indivíduos diretamente envolvidos como a todos os cidadãos
que, indiretamente, também figuram como vítimas de seu legado. Nesse sentido, o
(agente específico- quem vai fazer ) deve (ação- o que vai fazer), por meio de
(meio/modo como vai ser feito). Espera-se, com isso, (efeito- qual a consequência
dessa ação para a sociedade)