Biologia e Geologia 11º Ano

Novembro 2020 TESTE DE AVALIAÇÃO

ESCOLA SECUNDÁRIA da SÉ

CRITÉRIOS GERAIS DE CORREÇÃO

Nos itens de escolha múltipla:

· Deve indicar claramente a letra da alternativa pela qual optou.

· É atribuída a classificação de zero pontos às respostas em que:

-seja indicada mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção
correta).
-a letra da alternativa pela qual optou seja ilegível.

Nos itens de verdadeiro/falso:

· Não transcreva as afirmações, registe apenas as letras A, B, C etc.

· São classificadas com zero pontos as respostas em que todas as afirmações sejam
identificadas como verdadeiras ou falsas.

· Em caso de engano, a resposta deve ser riscada e corrigida, à frente, de modo bem
legível.

Nos itens de ordenamento:

· Só é atribuída cotação se a sequência estiver integralmente correta.

Nos itens de correspondência:

· Considera-se incorreta qualquer correspondência que apresentar mais do que um
dos elementos.

Nos itens de resposta aberta:

· São valorizados os aspetos relativos quer aos conteúdos, quer à linguagem científica.

· Serão tidas em conta as competências de comunicação escrita em língua

portuguesa, sendo penalizadas composições mal estruturadas.

Nos itens de resposta curta:

· Nos itens de resposta curta em que seja solicitado um número definido de
elementos de resposta, apenas será atribuída cotação aos primeiros elementos, de
acordo com o número pedido.

Professora Eugénia Costa

1
 I

1. O zigoto é uma célula que pode originar todos os tipos de células do organismo
humano. Por divisões celulares sucessivas e crescimento celular, formam-se tecidos cujas
células possuem estrutura e função específicas. O esquema da figura abaixo apresenta a
evolução de alguns processos que ocorrem nas células estaminais embrionárias. Nestes
processos estão envolvidas proteínas que podem ativar ou silenciar a expressão dos genes e
que se designam por fatores de transcrição, podendo estimular ou inibir a ligação da RNA
polimerase aos diferentes genes, respetivamente. Este fenómeno permite explicar que uma
célula humana contendo cerca de 30000 genes nos cromossomas apenas expresse, em média,
apenas alguns milhares.

1.1. O zigoto é uma célula (…) que

se pode dividir por mitose para
formar células nervosas (…).
(A) totipotente (…) indiferenciadas
( B )

(…) totipotentes
( C )

diferenciada (…) totipotentes

(D) totipotente (…) diferenciadas

1.2. As células estaminais embrionárias possuem uma fase G1 (…).

(A) mais longa, uma vez que precisam de se preparar para a divisão mitótica.
(B) que não é incluída na interfase, pois as células estão em constante divisão.
(C) mais curta, uma vez que possuem elevadas taxas de divisão celular.
(D) em que o material genético já se encontra replicado.

1.3. Relativamente à diferenciação celular, e partindo da análise dos dados, é possível

afirmar que (…).
(A) todas as células do corpo humano conservam o genoma original do zigoto.
(B) resulta da existência de diferentes conjuntos de proteínas nas células.
(C) a regulação da expressão dos genes é apenas efetuada ao nível da transcrição.
(D) não é possível revertê-la a partir de uma célula diferenciada.
1.4. Ao longo da diferenciação, a cromatina pode sofrer modificações que originam a sua
maior condensação. Deste processo resulta uma cromatina que (…)
(A) permite o silenciamento de um elevado conjunto de genes.
(B) facilita a expressão de todos os genes.
(C) está pronta para ser dividida na fase mitótica.
(D) não pode ser replicada na fase S da interfase.

2
 1.5. Considere as seguintes afirmações, referentes à produção de clones.
I. As células vegetais preservam mais a totipotência do que as células humanas.
II. Quanto maior a especialização de uma célula, menor a capacidade de originar um clone.
III. Nos clones, todos os genes são expressos simultaneamente.

(A) I é verdadeira; II e III são falsas.

(B) II é verdadeira; I e III são falsas.
(C) II e III são verdadeiras; I é falsa.
(D) I e II são verdadeiras; III é falsa.

1.6. A incorreta condensação da cromatina pode originar o aparecimento de tumores,

caracterizando-se por (…)
(A) reduzidas taxas de divisão e perda da funcionalidade e estrutura originais.
(B) elevadas taxas de divisão e perda da funcionalidade e estrutura originais.
(C) elevadas taxas de divisão e manutenção da funcionalidade e estrutura originais.
(D) reduzidas taxas de divisão e manutenção da funcionalidade e estrutura originais.

1.7. Nos seres eucariontes, o código genético é, em regra, universal e a informação

genética é individual.
Explique o significado desta afirmação.

2. A meiose é uma divisão celular que ocorre nos ciclos de vida de muitos organismos e que
tem sido investigada para compreender os mecanismos moleculares que se verificam
durante as diferentes fases.

2.1.A meiose é uma divisão em que ocorre redução do número de cromossomas (…)
(A) uma vez que se processa em duas fases, em que na primeira se verifica a
segregação dos cromatídios-irmãos.
(B) verificando-se uma divisão celular única, em que se formam duas células-filhas.
(C) dado que metade dos cromossomas são degradados na primeira fase de divisão.
(D) uma vez que se processa em duas fases, em que na primeira se verifica a
segregação dos cromossomas homólogos.

2.2.Comparando a meiose com a mitose, é possível verificar que nesta divisão celular não
ocorre (…)
(A) alinhamento dos cromossomas na placa equatorial durante a metáfase.
(B) condensação dos cromossomas.
(C) migração dos cromossomas homólogos para polos distintos da célula.
(D) citocinese no final da divisão nuclear.

3
 2.3.No final da telófase I e da citocinese existem (…)
(A) quatro células haploides.
(B) duas células diploides.
(C) duas células haploides.
(D) quatro células diploides.

3. Os acontecimentos que se seguem dizem respeito à divisão meiótica das células.

Ordene-os de forma a reconstituir uma sequência cronológica correta.
(A) Formação de bivalentes.
(B) Replicação do DNA de um núcleo diplóide.
(C) Separação dos dois cromatídeos de cada cromossoma.
(D) Ocorrência de crossing-over.
(E) Separação, ao acaso, dos cromossomas homólogos dos diferentes pares.
(F) Formação de 4 núcleos haplóides.

II

As maiorias das larvas de abelhas do sexo feminino desenvolvem-se no sentido de se

tornarem obreiras (operárias); apenas uma se alimenta de geleia real, tornando-se a rainha.
Com o intuito de compreender as diferenças na expressão dos genes nas abelhas
rainhas e nas suas irmãs obreiras com genoma idêntico, foi realizada uma experiência para
testar possíveis efeitos epigenéticos.

4
 Os mecanismos epigenéticos resultam da interferência do ambiente com o genoma.
Embora a sequência do DNA se mantenha inalterada, as modificações epigenéticas consistem
em modificações das histonas, metilação das bases do DNA e modificações da cromatina.
Desta forma as modificações epigenéticas permitem que a expressão génica seja alterada,
conduzindo a uma diversidade de fenótipos, partindo do mesmo genoma.

Procedimento:

1- Um conjunto de larvas geneticamente idênticas foi separado em dois grupos.

2- As larvas do grupo 1 foram injetadas com uma substância solvente
3- As larvas do grupo 2 foram injetadas com um inibidor da enzima DNMT com o solvente
usado no grupo 1

A DNMT é uma enzima que promove a metilação do DNA.

As histonas são proteínas existentes nas células eucarióticas, à volta das quais o DNA se enrola.
A metilação é um tipo de modificação química do DNA por adição de um grupo metil.
O fenótipo são as caraterísticas observáveis de um organismo.

Resultados:

Gráfico 1 – Efeito da inibição de DNMT no desenvolvimento larvar de abelhas (Apis melífera).

1. Constitui um controle da experiência (…)

(A) larvas não tratadas com DNMT.
(B) abelhas com genótipos diferentes.
(C) larvas tratadas com inibidor de DNMT.
(D) larvas não tratadas com inibidor de DNMT.

2. Os resultados permitem concluir que (…)

5
 (A) a diminuição da metilação do DNA promove o desenvolvimento das larvas no
sentido de se tornarem obreiras.
(B) a diminuição da metilação do DNA promove o desenvolvimento das larvas no
sentido de se tornarem rainhas.
(C) o aumento da metilação do DNA promove o desenvolvimento das larvas no
sentido de se tornarem rainhas.
(D) o aumento ou diminuição da metilação do DNA das larvas não influencia o sentido
do seu desenvolvimento em obreiras ou rainhas.

3. Nesta experiência, a variável independente é (…)

(A) a concentração de DNMT fornecida às larvas.
(B) o número de larvas que se tornam obreiras.
(C) o número de larvas que se tornam rainhas.
(D) a presença ou ausência de inibidor de DNMT durante o desenvolvimento das
larvas.

4. Tendo em conta os dados fornecidos, os resultados obtidos no grupo 1 e no grupo 2

(…)
(A) são consequência da existência de genomas distintos em ambos os grupos.
(B) são consequência da existência de genomas idênticos em ambos os grupos.
(C) resultam da interferência do ambiente e nos genes.
(D) resultam de modificações pós-tradução induzidas pelo ambiente.

5. A apoptose é um processo que ocorre durante o desenvolvimento larvar (…)

(A) auxiliar da mitose, contribuindo para um aumento mais rápido do número de
células.
(B) complementar da mitose, permitindo o correto desenvolvimento das estruturas e
órgãos.
(C) e que aumenta a variabilidade genética dos indivíduos.
(D) e que diminui a variabilidade genética dos indivíduos.

6. Os insetos, como as abelhas, são organismos bastante explorados para estudos

relacionados com as funções digestivas, particularmente porque há espécies
adaptadas aos mais diversos habitats e hábitos alimentares. Estes animais apresentam
um tubo digestivo completo e um tipo de digestão extracelular.
Explique de que forma a morfologia do tubo digestivo e o tipo de digestão extracelular
dos insetos, constitui uma vantagem evolutiva para estes organismos.
7. Algumas espécies de insetos (pulgões ou afídeos, por exemplo) surgem gerações de
fêmeas partenogénicas quando as condições climáticas são estáveis e a alimentação é
abundante.
Esta estratégia reprodutiva tem com finalidade (…).
(A) o rápido crescimento da população com um pequeno dispêndio de energia.
(B) o lento crescimento da população com um pequeno dispêndio de energia.
(C) o rápido crescimento da população com um grande dispêndio de energia.
(D) o lento crescimento da população com um grande dispêndio de energia.

6
 III

Ciclo de vida do choupo

A família Salicacea inclui numerosas espécies de plantas, como, por exemplo, os

salgueiros e os choupos.
Os choupos adultos apresentam flores na Primavera. As flores masculinas e as flores
femininas surgem, geralmente, em árvores distintas. Nas flores, formam-se esporos por
meiose. Por germinação, os esporos originam entidades multicelulares produtoras de gâmetas
(gametófitos). Após a fecundação, forma-se uma semente, que inclui o embrião.
A semente é, geralmente, dispersa pelo vento e, quando as condições são favoráveis,
germina, originando uma nova árvore. No entanto, o processo mais comum de reprodução dos
choupos é a multiplicação vegetativa a partir das suas raízes.

1. Nos tecidos meristemáticos da raiz do choupo encontra-se um grande número de

células em divisão (…).
(A) mitótica, responsável pela sobrevivência em condições desfavoráveis.
(B) meiótica, responsável pelo crescimento e pela renovação celular.
(C) mitótica, responsável pelo crescimento e pela renovação celular.
(D) meiótica, responsável pela sobrevivência em condições desfavoráveis.

2. No ciclo de vida do choupo, o processo que origina a variabilidade genética da

descendência, através do crossing-over, ocorre na formação de (…), originando estes
entidades (…) e pluricelulares.
(A) gâmetas (…) diplóides
(B) esporos (…) diplóides
(C) esporos (…) haplóides
(D) gâmetas (…) haplóides

7
3. As células do esporófito, no ciclo de vida do choupo, são geneticamente idênticas ao
(…) e as células dos gametófitos (…) pares de cromossomas homólogos.
(A) esporo (…) apresentam
(B) zigoto (…) apresentam
(C) esporo (…) não apresentam
(D) zigoto (…) não apresentam

4. Os gametófitos do choupo são (…), originando gâmetas por (…).

(A) haplóides (…) meiose
(B) haplóides (…) mitose
(C) diplóides (…) mitose
(D) diplóides (…) meiose

5. A alternância de fases nucleares é uma característica do ciclo de vida (…).

(A) dos seres que se reproduzem assexuadamente.
(B) apenas dos animais porque têm ciclos diplontes.
(C) apenas das plantas porque têm ciclos haplodiplontes.
(D) dos seres que se reproduzem sexuadamente.

6. Explique, a partir da informação fornecida no texto, a reduzida variabilidade genética

nos choupos resultantes da multiplicação vegetativa e a grande variabilidade genética
entre choupos, da mesma espécie, resultantes de diferentes sementes.

7. A meiose e a fecundação são dois processos complementares na reprodução sexuada.

Relacione estes dois processos referindo-se à importância de cada um deles na
manutenção dos cromossomas numa espécie.

8
 IV

As plantas, enquanto seres pluricelulares complexos, necessitam de transportar

substâncias minerais até às folhas, para garantir a síntese de compostos orgânicos que aí
ocorre. Essa distribuição é da responsabilidade dos tecidos condutores, xilema e floema, que
sendo muito complexos, são constituídos por células especializadas em funções específicas.

1. Nas plantas, o movimento ascendente da seiva elaborada ocorre quando (…).

(A) as reservas são armazenadas ao nível da raíz.
(B) há frutos localizados acima dos órgãos fotossintéticos.
(C) se verifica uma taxa de transpiração muito elevada.
(D) a absorção radicular supera a transpiração foliar.

2. Mesmo em condições de stress hídrico, as plantas mantém da raíz até às folhas, um

fluxo contínuo de água porque (…).
(A) ocorre a difusão do vapor de água através dos estomas.
(B) diminui a pressão osmótica nas células da raíz.
(C) aumenta a coesão entre as moléculas de água.
(D) fecham os estomas da epiderme da folha.

3. Na maioria das árvores, o movimento ascendente da seiva xilémica é causado

principalmente por (…).
(A) transpiração foliar.
(B) um gradiente de concentração de sacarose.
(C) transporte ativo.
(D) difusão facilitada.

4. As plantas em geral, durante o dia, quanto mais rapidamente perdem água, mais
rapidamente a absorvem do solo. Esta afirmação está de acordo com, a (…).
(A) hipótese da pressão radicular.
(B) teoria da tensão-coesão-adesão.
(C) hipótese do fluxo de massa.
(D) nenhuma das opções anteriores.

5. A pressão radicular não está relacionada com (…).

(A) gutação.
(B) ascensão de água no xilema.
(C) exsudação.
(D) transporte de sacarose.

9
 6. As afirmações que se seguem referem-se à produção e acumulação de substâncias de
reserva em plantas.
Ordene-as corretamente.
A- Formação de polissacarídeos de reserva.
B- Síntese de glícidos a partir de compostos inorgânicos.
C- Aumento da pressão de turgescência no interior do floema.
D- Entrada de açúcares nos vasos condutores.
E- Saída de sacarose do floema.

7. Explique convenientemente, a ascensão da seiva bruta da raíz até às folhas numa

árvore de grande porte. Deve fazer referência à teoria explicativa que cientificamente
é mais aceite para esta situação.

8. Faça corresponder a cada um dos processos que ocorrem em plantas vasculares,

enunciados na coluna A, o acontecimento que lhe é caraterístico, referido na coluna B.

Coluna A Coluna B
a) Manutenção de uma coluna contínua de 1) Transpiração foliar
água devido a forças de coesão e de
2) Circulação floémica
adesão.
b) Perda de vapor de água devido ao aumento 3) Circulação xilémica
da pressão de turgescência das células 4) Absorção radicular
estomáticas. 5) Respiração aeróbia
c) Movimento de substâncias orgânicas em 6) Gutação
função das necessidades dos órgãos. 7) Acumulação de substâncias de reserva.

FIM
Cotações

10
Grupo I

11
1.
1.1. 5 pontos
1.2. 5 pontos
1.3. 5 pontos
1.4. 5 pontos
1.5. 5 pontos
1.6. 5 pontos
1.7. 11 pontos
2.
2.1. 5 pontos
2.2. 5 pontos
2.3. 5 pontos
3. 5 pontos
Grupo II
1. 5 pontos
2. 5 pontos
3. 5 pontos
4. 5 pontos
5. 5 pontos
6. 11 pontos
7. 5 pontos
Grupo III
1. 5 pontos
2. 5 pontos
3. 5 pontos
4. 5 pontos
5. 5 pontos
6. 11 pontos
7. 11 pontos
Grupo IV
1. 5 pontos
2. 5 pontos
3. 5 pontos
4. 5 pontos
5. 5 pontos
6. 5 pontos
7. 11 pontos
8. 10 pontos
TOTAL 200 pontos

12