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Plano de Estudos · 2º Simulado SAS Enem 2021 - 3ª Série · Dia 1

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias


Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus
contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações, de acordo com as condições de
produção e recepção. > H16 – Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto
literário.

Questão 1)
Parece-lhe então que o que se deu comigo em 1860 pode entrar numa página de livro? Vá que seja, com a
condição única de que não há de divulgar nada antes da minha morte. Não esperará muito, pode ser que oito
dias, se não for menos; estou desenganado. Olhe, eu podia mesmo contar-lhe a minha vida inteira, em que há
outras coisas interessantes, mas para isso era preciso tempo, ânimo e papel, e eu só tenho papel; o ânimo é
frouxo, e o tempo assemelha-se à lamparina de madrugada. [...] Adeus, meu caro senhor, leia isto e queira-me
bem; perdoe-me o que lhe parecer mau, e não maltrate muito a arruda, se lhe não cheira a rosas. Pediu-me um
documento humano, ei-lo aqui. Não me peça também o império do Grão-Mogol. Nem a fotografia dos Macabeus;
peça, porém, os meus sapatos de defunto, e não os dou a ninguém mais.
ASSIS, M. de. O enfermeiro. In: ______. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.
O trecho do conto apresenta a história de um homem que
a) fica espantado ao perceber que, no leito de morte, guarda um segredo.
b) pretende escrever um livro para se redimir de um erro do passado.
c) aproveita o leito de morte para fazer confissões a um interlocutor.
d) acredita na possibilidade de ficar famoso após a morte.
e) gostaria de ver sua história publicada ainda em vida.

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias


Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus
contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações, de acordo com as condições de
produção e recepção. > H16 – Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto
literário.

Questão 2)
[…]
Que havemos de esperar, Marília bela?
Que vão passando os florescentes dias?
As glórias, que vêm tarde, já vêm frias,
E pode, enfim, mudar-se a nossa estrela.
Ah! Não, minha Marília,
Aproveite-se o tempo, antes que faça
O estrago de roubar ao corpo as forças
E ao semblante a graça!
[…]
\"Marília de Dirceu\", de Tomás António Gonzaga.
Sendo um dos princípios temáticos do Arcadismo, o carpe diem se apresenta na estrofe por meio do(a)
a) recusa à opulência em prol da vivência do amor com a amada.
b) valorização da paisagem campestre em detrimento da vida nas cidades.
c) aproveitamento máximo do momento presente, dada a incerteza do futuro.
d) fuga para um local mais ameno, longe das constantes preocupações da vida.
e) consolidação da riqueza e da glória como objetos de felicidade para o eu lírico.

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias


Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus
contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações, de acordo com as condições de
produção e recepção. > H17 – Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no
patrimônio literário nacional.

Questão 3)
TEXTO I
Hoje acordei decidido a mudar [...]
Falar pra aquela mina lá, que eu sempre quis
Dizer que eu gosto dela, vai saber o que ela diz
Dar um rolê no shopping só pra ver o tanto de coisa que
existe
E que eu não preciso para ser feliz [...]
Sociedade e os padrões que ainda insiste
Que a felicidade se consiste
Em ser o que tem, porém fato triste [...]
Desviam seus olhares pelo ouro, prata
Os que não tem dinheiro veste só \"bagui\" pirata
É chapa, a forte no estilo alma fraca
E esse consumismo sem freio é quem nos mata

Trecho de \"Ser feliz\", do rapper Rael da Rima.


TEXTO II
Da sorte que vive o rico
Entre o fausto alegremente,
Vive o guardador do gado
Apoucado,
Mas contente.
Beije pois torpe avarento
As arcas de barras cheias:
Eu não beijo os vis tesouros,
Beijo as douradas cadeias,
Beijo as setas, beijo as armas
Com que o cego Amor venceu:
Bens, que valem sobre a terra,
E que têm valor no Céu.
Trecho da \"Lira XV\", do poeta Tomás Antônio Gonzaga
Embora escritos em períodos e circunstâncias históricas muito distintas, os textos I e II têm grandes semelhanças
temáticas. A característica neoclássica dos versos de Gonzaga que aproximam sua poesia da crítica social da
canção de Rael da Rima pode ser expressa pelo lema árcade do:
a) Fugere urbem, sequere naturam – Fuga da cidade e ida para a natureza, para o campo.
b) Aureas mediocritas – Superioridade da vida emocional em relação à material.
c) Libertas qaue sera tamen – Liberdade, ainda que tardia.
d) Locus amoenus – Temática amena, assunto leve.Locus amoenus – Temática amena, assunto leve.
e) Inutilia truncat – Linguagem simples e direta.

Linguagens, Códigos e Suas Tecnologias


Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus
contextos, mediante a natureza, função, organização e estrutura das manifestações, de acordo com as condições de
produção e recepção. > H17 – Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no
patrimônio literário nacional.

Questão 4)
— E o Beto? — ela perguntou de repente. E foi baixando os olhos até encaixarem, outra vez, direto nos olhos dele.
[...] — Tá lá, mãe. Vivendo a vida dele.
Ela voltou a olhar o teto:
— Tão atencioso, o Beto. Me levou pra jantar, abriu a porta do carro pra mim. Parecia coisa de cinema. Puxou a
cadeira do restaurante pra eu sentar. Nunca ninguém tinha feito isso. — Apertou os olhos. [...] Ele abriu os dedos,
certa ânsia. Saudade, saudade. Então ela recuou, afundou os dedos na cabeça pelada da cadela.
— O Beto gostou da senhora. Gostou tanto — ele fechou os dedos. Assim fechados, passou-os pelos pelos do
próprio braço. Umas memórias, distância. — Ele disse que a senhora era muito chique.
— Chique, eu? Uma velha grossa, esclerosada. — Ela riu, vaidosa, mão manchada no cabelo branco. Suspirou.—
Tão bonito. Um moço tão fino, aquilo é que é moço fino.
\"Linda, uma história horrível\", de Caio Fernando Abreu. (adaptado)
No texto, ao apresentar o diálogo entre mãe e filho, o narrador revela uma percepção das relações humanas e
sociais demarcada pelo(a)
a) sensação de rebeldia do filho diante da figura materna.
b) predomínio de sentimentos nostálgicos ligados ao passado.
c) rancor da mãe em relação à ausência de uma figura do passado.
d) hipocrisia da figura materna ao fingir consideração pelas amizades do filho.
e) vontade de superação de um passado regado a intensos conflitos familiares.

Resolução

Resolução 1)
Resposta Correta: C

Alternativa A
(F) O narrador não se mostra espantado por conta do segredo que guarda, ele quer apenas dividir isso com
alguém, com a condição de que nada seja publicado antes de sua morte.

Alternativa B
(F) Ele não quer escrever um livro, mas contar a história de sua vida (e isso pode acabar em páginas de livro).
Além disso, ele não fala de se redimir de um erro, mas de contar algum fato.

Alternativa C
(V) No texto, o narrador conversa com um interlocutor (que não fica evidente no contexto), indicando que vai
contar segredos de sua vida (por isso ele pergunta se sua história valeria a página de um livro). Ele revela ter
outras histórias interessantes, mas tem vontade de escrever apenas uma, por conta de sua falta de ânimo e de
tempo.

Alternativa D
(F) O narrador não busca a fama, e sim a possibilidade de contar a história de sua vida; inclusive, ele quer que a
história seja publicada apenas depois de sua morte.

Alternativa E
(F) O homem revela nas primeiras linhas que sua condição para contar a história é que ela seja publicada depois
de sua morte.

Resolução 2)
Resposta Correta: C

Alternativa A
(F) Embora se possa associar a poesia árcade a essa recusa, não há na estrofe menção a riquezas e luxo. Inclusive,
o conceito de carpe diem tem relação com o aproveitamento máximo do presente, sem menção à recusa ao luxo.

Alternativa B
(F) O poema menciona diversos elementos naturais, mas isso não configura, necessariamente, uma ideia de
valorização do bucólico. No poema também não há referências à vida urbana.

Alternativa C
(V) Como o eu lírico revela no poema, procura-se viver o momento presente: ele não quer passar os dias ao lado
da amada esperando por glórias futuras, afinal o tempo \"rouba ao corpo as forças\", e pode ser que eles não
consigam viver plenamente se ficarem pensando no futuro.

Alternativa D
(F) Embora a fuga para a natureza seja uma característica da poesia árcade, no poema não se verifica a menção a
um novo lugar ou enfoque a elementos naturais.

Alternativa E
(F) Menções a riqueza e glória são contrárias aos princípios árcades, que versam principalmente sobre a
tranquilidade de momentos junto à natureza e a necessidade de vivenciar o presente. Na estrofe, inclusive, o
carpe diem é representado pelo convite do eu lírico ao aproveitamento do tempo sem esperar pelo futuro.

Resolução 3)
Resposta Correta: B

Alternativa A
(F) Não há convite à vida no campo na canção de Rael da Rima. Desse modo, não é possível apontar essa
característica como um traço comum a ambos os textos.

Alternativa B
(V) O texto de Rael da Rima critica o consumismo e questiona o valor exacerbado atribuído ao dinheiro e aos bens
materiais, mesmo tema que discute Tomás Antonio Gonzaga em seu trecho. Essa temática era atribuída pela
máxima aurea mediocritas (tradução literal: a mediocridade do ouro).

Alternativa C
(F) O lema da Inconfidência Mineira, inspirado em versos do poeta romano Virgílio, não é contemplado por
nenhum dos textos em questão.
Alternativa D
(F) A temática de ambos os textos é pautada em uma crítica à sociedade materialista. A noção de Locus amoenus
diz respeito à escolha de temas amenos e palatáveis, o que é incompatível com a vertente crítica apontada –
especialmente na canção de Rael da Rima.

Alternativa E
(F) A linguagem simples e direta de ambos os textos não se relaciona com a temática de crítica social apontada
pelo enunciado da questão.

Resolução 4)
Resposta Correta: B

Alternativa A
(F) Não há sentimento de rebeldia na construção do diálogo, pelo contrário, o filho se dirige à mãe de forma
terna.

Alternativa B
(V) Diferente da saudade, a nostalgia se configura como uma espécie de visão idealizada sobre o passado. No caso
da mãe, percebe-se a idealização que ela fez das experiências passadas vividas ao lado de Beto.

Alternativa C
(F) A mãe não demonstra rancor em relação à figura de Beto, antes remete a ele de forma carinhosa e nostálgica.

Alternativa D
(F) O fragmento não dá subsídio para que se interprete a fala da mãe como hipócrita.

Alternativa E
(F) Dentro do contexto do trecho em questão, não é possível entrever conflitos passados, o que invalida a
alternativa.

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