PROCESOS FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

El plan de área y el Plan de Aula han sido elaborados y .Incluir dentro del Plan algunos conceptos como equidad
entregados por las integrantes del área a tiempo y de y diversidad como valor.
acuerdo con lo estipulado en el PEI. -Buscar la coordinación entre el ambiente educativo y el
familiar.
La práctica pedagógica en el aula se trabaja bajo los -Aprovechar la introducción de las nuevas tecnologías
parámetros del Constructivismo y LA PEDAGOGÍA para implementarlas en el aula.
ACTIVA por cuyas características nos parece la más -Manejar las herramientas de comunicación entre lo
ajustada a nuestra área: miembros integrantes del área
- En la Pedagogía Activa se aprende haciendo: El -Buscar espacios de actualización y mejoramiento que
alumno es el centro, es el eje sobre el cual gira el redunden en beneficio de los estudiantes.
Diseño
proceso educativo. El conocimiento es efectivo en -Buscar la transversalidad real entre el área de
pedagógico
la medida en que repose en el testimonio de la educación Artística y las demás para atender las
(curricular)
experiencia. El aprendizaje depende básicamente necesidades de enseñanza básica a través de la
de la experiencia y no de la recepción de la pedagogía de la acción que comprende un contrato
información. social colectivo, en busca del pleno desarrollo de la
Existen algunos recursos y herramientas que son personalidad, de libertad fundamental, comprensión,
utilizados en el aula como apoyo al trabajo programado. tolerancia y respeto por la diversidad mediante la
Se lleva los diarios de Clase como mecanismo de creación de un contexto óptimo para el crecimiento de la
prestación del servicio educativo.
seguimiento para el control de las horas trabajadas.
- Revisión periódica de las formas evaluativas del
La evaluación es continua y se expresa en forma docente para poder corregir y orientar mejor la práctica
cualitativa. pedagógica.
Técnicas como la pintura, el dibujo, la escultura, el
- Aplicar estrategias que permitan conocer mejor a
diseño, así como el teatro o la poesía, son lenguajes que
cada estudiante con sus habilidades y
abren posibilidades alternativas de entendimiento; en el
limitaciones haciendo un diseño que se adapte a
área se tienen en cuenta otras formas de comunicar
todos.
ideas que enriquecen la calidad de vida: el audiovisual,
Prácticas
la radio-novela, la fotografía y el cortometraje son - Desarrollar en las dos jornadas proyectos transversales
pedagógicas
medios para canalizar y transformar expresivamente la relacionados con el audiovisual pues, sólo se hace en la
agresividad connatural al ser humano y permitirle abrir jornada B.
nuevos espacios de conocimiento en su vida - Hacer seguimiento al desarrollo de las actividades
En la clase ocasionalmente se dejan “tareas” como extraescolares.
complemento de los trabajos realizados en la clase.
Se trata de valorar la diversidad como una
- Dar mayor participación a los estudiantes en la
oportunidad de mejorar las relaciones de
selección de algunas temáticas interesantes para
enseñanza- aprendizaje.
ellos.
Gestión de aula Se está empezando a implementar el plan de
- Buscar la forma de que los estudiantes
Aula procurando orientar el proceso de acuerdo a
aprovechen todos los recursos que nos presenta
las necesidades de los estudiantes.
el medio para enriquecer su aprendizaje.
 PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
ÁREA DE RESPON
OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES
GESTION SABLE
1. Implementar
nuevas estrategias 1. Mejorar la calidad 1. Mejores 1. Talleres de de
metodológicas que de vida de los resultados en las aplicación y. 1. Rector,
ACADEMICA permitan ir a la estudiantes evaluaciones y Constante Coordinador y
vanguardia de los mayor gusto por el actualización docentes del área
nuevos avances arte
tecnológicos
2. Crear ambientes 2. Permanencia con 2. Realizar acciones
de aprendizaje 2. Llegar a convivir gusto de los pedagógicas que
propicios para el en un espacio limpio estudiantes en la estimulen a los 2. Rector
DIRECTIVA
buen desempeño y agradable para institución desde estudiantes a coordinador.
escolar. todos. preescolar hasta mantener limpio su
. undécimo. sitio de trabajo.
3. Reorganizar el
salón de Artística o
3 Permitir el uso
reubicarlo en otro 3. Gestionar
racional de la sala 3. Poder utilizar en
espacio más amplio. recursos para
de forma eficaz y
Respaldar apoyar todo el 3. Docentes del
Audiovisuales, y oportuna los
ADMINISTRATIVA actividades en talento artístico área de artística. Y
poner a funcionar recursos que existen
donde tengan existente en nuestro Administrativos
las famosas salas en la Institución.
participación los Colegio.
de edumática.
estudiantes. Y
.
estimularlos de vez
en cuando.
4. Convocatoria e
invitación personal a
4. Vincular a padres 4. Lograr que los 4. Asistencia a la las los padres. Hacer
COMUNITA de familia a las padres se reuniones visitas domiciliarias. 4. Comunidad
RIA actividades preocupen más por programadas por la Estimular a los educativa.
escolares. sus hijos. institución. padres que apoyan
incondicionalmente
al colegio.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. GRADOS SEXTO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 D
EXCELENTE: logra todas las competencias sin actividades complementarias, F F F F F F F
comprende de manera flexible la disciplina.
1. PRESENTA SENTIDO DE PERTENENCIA:
- Asiste puntualmente a la Institución
- Llega puntual a clases
- Porta correctamente el uniforme
- Colabora con el mantenimiento del aseo del aula y su sitio de trabajo
- Evita pedir permiso para salir del salón
- Utiliza racionalmente el celular
- Trae siempre sus materiales para trabajar en clase
- Presta atención y escucha las indicaciones dadas
- Termina sus trabajos a tiempo y bien presentados
- No come en clase
- Es colaborador y solidario con sus compañeros
- Respeta a sus compañeros y profesores
2. PARTE ACADÉMICA:
- Realiza ejercicios bases del dibujo técnico. Manejo de escuadras
- Entona dos canciones en flauta
- Trabaja y participa muy bien en clase
- Elabora diversas figuras utilizando la técnica del origami, dibujo, collage y
color
- Declama
- Elabora figuras en modelado de materiales blandos,
- Transforma ideas del medio a través del diseño gráfico
NOTA: Para los criterios de:
SUPERIOR: (de 4.6 a 5.0). Logra todas las competencias con actividades complementarias y apoyo del docente. Se tienen en cuenta
los mismos criterios pero hasta con dos (2) fallas en cada aspecto
ALTO: (de 4.0 a 4.5). Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del período académico Los mismos criterios
hasta con cuatro fallas en cada aspecto
BÁSICO: (de 3.0 a 3.9). Alcanza menos de la mitad de las competencias definidas después de recuperar actividades durante el periodo.
Los mismos aspectos con cinco (5) o más fallas en cada aspecto
BAJO: (de 1.0 a 2.9). No alcanza los logros mínimos y requiere atención especializada. El estudiante que nunca asiste a clases
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. GRADOS SÉPTIMO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 D
EXCELENTE: logra todas las competencias sin actividades complementarias, F F F F F F F
comprende de manera flexible la disciplina.
2. PRESENTA SENTIDO DE PERTENENCIA:
- Asiste puntualmente a la Institución
- Llega puntual a clases
- Porta correctamente el uniforme
- Colabora con el mantenimiento del aseo del aula y su sitio de trabajo
- Evita pedir permiso para salir del salón
- Utiliza racionalmente el celular
- Trae siempre sus materiales para trabajar en clase
- Presta atención y escucha las indicaciones dadas
- Termina sus trabajos a tiempo y bien presentados
- Trabaja y participa muy bien en clase
- No come en clase
- Es colaborador y solidario con sus compañeros
- Respeta a sus compañeros y profesores
2. PARTE ACADÉMICA:
- Define conceptos básicos de dibujo técnico: manejo de compás y perspectiva
- Escribe, hace libreto, ensaya y representa una obra de teatro
- Produce una obra artística en pintura
- Utiliza el modelado para representar conceptos basados en Historia del Arte
- Declama, canta y entona canciones en la flauta
- Elabora figuras en modelado de materiales blandos,
- Trabaja el dibujo artístico con modelos del natural
- Utiliza el diseño como vehículo para disfrutar de actividades grupales
NOTA: Para los criterios de:
SUPERIOR: Logra todas las competencias con actividades complementarias y apoyo del docente. Se tienen en cuenta los mismos
criterios pero hasta con dos (2) fallas en cada aspecto
ALTO:: Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del período académico Los mismos criterios hasta con
cuatro fallas en cada aspecto
BÁSICO: Alcanza menos de la mitad de las competencias definidas después de recuperar actividades durante el periodo. Los mismos
aspectos con cinco (5) o más fallas en cada aspecto
BAJO: No alcanza los logros mínimos y requiere atención especializada. El estudiante que nunca asiste a clases
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. GRADOS OCTAVO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 D
EXCELENTE: logra todas las competencias sin actividades complementarias, F F F F F F F
comprende de manera flexible la disciplina.
1. PRESENTA SENTIDO DE PERTENENCIA:
- Asiste puntualmente a la Institución
- Llega puntual a clases
- Porta correctamente el uniforme
- Colabora con el mantenimiento del aseo del aula y su sitio de trabajo
- Evita pedir permiso para salir del salón
- Utiliza racionalmente el celular
- Trae siempre sus materiales para trabajar en clase
- Presta atención y escucha las indicaciones dadas
- Termina sus trabajos a tiempo y bien presentados
- Trabaja y participa muy bien en clase
- No come en clase
- Es colaborador y solidario con sus compañeros
- Respeta a sus compañeros y profesores
2. PARTE ACADÉMICA:
- Hace trazos geométricos aplicados artísticamente. Dibuja cuadriláteros
- Aplica la técnica del carboncillo y el color en paisaje, bodegón
- Maneja la proporción en la figura humana, específicamente en el rostro
- Escribe el libreto, ensaya y graba una obra para radioteatro.
- Transforma y utiliza imágenes del medio para aplicarlas en el diseño
- Es creativo para representar el tema de Historia del Arte
- Declama, y canta
- Entona por lo menos tres canciones en flauta
NOTA: Para los criterios de:
SUPERIOR: Logra todas las competencias con actividades complementarias y apoyo del docente. Se tienen en cuenta los mismos
criterios pero hasta con dos (2) fallas en cada aspecto
ALTO: Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del período académico Los mismos criterios hasta con
cuatro fallas en cada aspecto
BÁSICO: Alcanza menos de la mitad de las competencias definidas después de recuperar actividades durante el periodo. Los
mismos aspectos con cinco (5) o más fallas en cada aspecto
BAJO: No alcanza los logros mínimos y requiere atención especializada. El estudiante que nunca asiste a clases.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. GRADOS NOVENO
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 D
EXCELENTE: logra todas las competencias sin actividades complementarias, F F F F F F F
comprende de manera flexible la disciplina.
2. PRESENTA SENTIDO DE PERTENENCIA:
- Asiste puntualmente a la Institución
- Llega puntual a clases
- Porta correctamente el uniforme
- Colabora con el mantenimiento del aseo del aula y su sitio de trabajo
- Evita pedir permiso para salir del salón
- Utiliza racionalmente el celular
- Trae siempre sus materiales para trabajar en clase
- Presta atención y escucha las indicaciones dadas
- Termina sus trabajos a tiempo y bien presentados
- Trabaja y participa muy bien en clase
- No come en clase
- Es colaborador y solidario con sus compañeros
- Respeta a sus compañeros y profesores
2. PARTE ACADÉMICA:
- Se expresa artísticamente a través de la composición geométrica
- Realiza ejercicios básicos del color. Círculo y Escala cromática
- Escoge un tema para realizar una obra pictórica
- Diseña y pinta un mural
- Produce dos cortometrajes cuadro a cuadro con tema libre
- Diseña estructuras tridimensionales (Materiales varios)
- Declama, canta y entona 3 canciones en la flauta
- Consulta y sustenta sobre temas de la historia del arte.
NOTA: Para los criterios de:
SUPERIOR: Logra todas las competencias con actividades complementarias y apoyo del docente. Se tienen en cuenta los mismos
criterios pero hasta con dos (2) fallas en cada aspecto
ALTO: Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del período académico Los mismos criterios hasta con
cuatro fallas en cada aspecto
BÁSICO: Alcanza menos de la mitad de las competencias definidas después de recuperar actividades durante el periodo. Los
mismos aspectos con cinco (5) o más fallas en cada aspecto
BAJO: No alcanza los logros mínimos y requiere atención especializada. El estudiante que nunca asiste a clases.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. GRADOS DECIMO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 D
EXCELENTE: logra todas las competencias sin actividades complementarias, F F F F F F F
comprende de manera flexible la disciplina.
3. PRESENTA SENTIDO DE PERTENENCIA:
- Asiste puntualmente a la Institución
- Llega puntual a clases
- Porta correctamente el uniforme
- Colabora con el mantenimiento del aseo del aula y su sitio de trabajo
- Evita pedir permiso para salir del salón
- Utiliza racionalmente el celular
- Trae siempre sus materiales para trabajar en clase
- Presta atención y escucha las indicaciones dadas
- Termina sus trabajos a tiempo y bien presentados
- Trabaja y participa muy bien en clase
- No come en clase
- Es colaborador y solidario con sus compañeros
- Respeta a sus compañeros y profesores
2. PARTE ACADÉMICA:
- Elabora obras con base en la perspectiva y el color
- Escribe el libreto, ensaya y representa roles en una obra de teatro en video
- Realiza el montaje de una obra de ficción para video
- Compone y Diseña vitrales, intaglios ,mosaicos o repujados en aluminio
- Ilustra diferentes fiestas patronales
- Representa pasajes de la Historia del Arte Bizantino, gótico y Barroco
- Interpreta ritmos folclóricos en voces o flauta

NOTA: Para los criterios de:

SUPERIOR: Logra todas las competencias con actividades complementarias y apoyo del docente. Se tienen en cuenta los mismos
criterios pero hasta con dos (2) fallas en cada aspecto
ALTO: Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del período académico Los mismos criterios hasta con
cuatro fallas en cada aspecto
BÁSICO: Alcanza menos de la mitad de las competencias definidas después de recuperar actividades durante el periodo. Los
mismos aspectos con cinco (5) o más fallas en cada aspecto
BAJO: No alcanza los logros mínimos y requiere atención especializada. El estudiante que nunca asiste a clases.
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. GRADOS UNDECIMO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 6 7 8 D
EXCELENTE: logra todas las competencias sin actividades complementarias, F F F F F F F
comprende de manera flexible la disciplina.
4. PRESENTA SENTIDO DE PERTENENCIA:
- Asiste puntualmente a la Institución
- Llega puntual a clases
- Porta correctamente el uniforme
- Colabora con el mantenimiento del aseo del aula y su sitio de trabajo
- Evita pedir permiso para salir del salón
- Utiliza racionalmente el celular
- Trae siempre sus materiales para trabajar en clase
- Presta atención y escucha las indicaciones dadas
- Termina sus trabajos a tiempo y bien presentados
- Trabaja y participa muy bien en clase
- No come en clase
- Es colaborador y solidario con sus compañeros
- Respeta a sus compañeros y profesores
2. PARTE ACADÉMICA:
- Aplica nociones de Geometría Descriptiva
- Elabora planos arquitectónicos aplicando el concepto de Escalas
- Realiza modelado con arcilla de una parte del cuerpo
- Analiza y dibuja formas geométricas
- Elabora guiones para programa de televisión
- Dibuja la figura humana en movimiento
- Organiza y pinta un mural con temática contemporánea
- Elabora un ensayo sobre movimientos pictóricos contemporáneos
NOTA: Para los criterios de:
SUPERIOR: Logra todas las competencias con actividades complementarias y apoyo del docente. Se tienen en cuenta los mismos
criterios pero hasta con dos (2) fallas en cada aspecto
ALTO: Alcanza los logros mínimos con actividades complementarias dentro del período académico Los mismos criterios hasta con
cuatro fallas en cada aspecto
BÁSICO: Alcanza menos de la mitad de las competencias definidas después de recuperar actividades durante el periodo. Los
mismos aspectos con cinco (5) o más fallas en cada aspecto
BAJO: No alcanza los logros mínimos y requiere atención especializada. El estudiante que nunca asiste a clases.