CENTRO UNIVERSITÁRIO SANT’ANNA

A GRANDE JOGADA

(Síntese e Análise)

MARCELO FERNANDES DO NASCIMENTO

SÃO PAULO

2009
MARCELO FERNANDES DO NASCIMENTO

A GRANDE JOGADA

(Análise e Síntese)

Trabalho de Metodologia do Trabalho Científico

apresentado no 1º Bimestre de 2009 no curso de
Engenharia de Produção do Centro Universitário
San’Anna como um dos pré-requisitos para
avaliação bimestral sob orientação do Profº José
Luiz Lourenço

SÃO PAULO

2009
 SÍNTESE

Introdução: Joga bem quem conhece as regras

Como disse o filósofo Heráclito: “A única coisa permanente é a mutação”.

As mudanças, além de permanentes, estão a cada dia mais aceleradas. Logo,

acumular informações tornou-se uma prática de aprendizagem obsoleta. Aprender a
aprender, no ritmo dessas mudanças, é “A Grande Jogada”.

AS CINCO REGRAS ESSENCIAIS PARA...

PARTE I

1. ...GOSTAR DE SI MESMO

1.1. Regra número 1 – Algumas regras são impostas à nós desde a infância, tais
regras são importantes e necessárias para que a convivência em grupo seja
possível, porém, limitar-se a elas a ponto de se fechar para o crescimento
pessoal, a descoberta de novos horizontes, é como dirigir um carro olhando
somente pelo retrovisor. Estar aberto às mudanças é a regra número 1.

1.2. Regra número 2 – Imagine um iceberg. O que você acaba de imaginar não
chega a 10% do tamanho total dele, ou seja, a maior parte dessa maravilha
da natureza é aquela que está submersa. Assim é o uso que fazemos do
nosso cérebro. A medida que aprendemos a potencializar esse uso,
descobrimos poder realizar feitos antes inimagináveis.

1.3. Regra número 3 – Todo ser humano é único. Não existem duas pessoas
exatamente iguais em todos os aspectos. Essa individualidade nos torna
especiais e únicos. Logo, qualquer comparação que seja feita a nosso
respeito, seja por nós mesmos ou por terceiros, não terá efeito se formos
comparados a outra pessoa além de nós mesmos. Como diz a filosofia
oriental: “ Hoje devemos ser melhor que ontem e pior que amanhã” (Kaizen).

1.4. Regra número 4 – Independentemente do conteúdo a ser aprendido ou como

ele está sendo apresentado a nós, querer aprender e estar aberto a receber
tal informação ou idéia, é um ótimo começo para assimilar uma informação
que necessitamos aprender.

1.5. Regra número 5 - A palavra mais ouvida por uma pessoa durante a infância
é, sem sombra de dúvida, o não. Na fase da juventude a variação percentual
 em relação a outras palavras tende a diminuir, e, quando a pessoa se torna
adulta cai um pouco mais, porém, na maioria das vezes, ainda ocupando o
primeiro lugar. Com tantos nãos bombardeando os nossos ouvidos,
tendemos a nos tornar também emissores de nãos. Saber dizer não, quando
realmente não queremos algo, é validar a nossa personalidade, é sermos
sinceros com os outros e com nós mesmos em primeiro lugar. Porém, saber
dizer sim quando o momento assim nos permite, também é demonstração de
uma personalidade ponderada e equilibrada.

2. ...SER RESPEITADO EM SUA CASA E NA ESCOLA

2.1. Regra número 1 – Felicidade é gostar de você mesmo, é querer e gostar do

que você tem, é gostar do que você faz ou precisa fazer, e aprender amar as
pessoas envolvidas e que estão ao seu lado neste processo.

2.2. Regra número 2 - Há um dito popular que diz: “Quem falha em planejar
planeja em falhar”. Ter metas diárias, semanais, mensais, anuais e até para
longos períodos, nos ajuda a permanecer alinhados com nossos objetivos.
Sejam eles pessoais, profissionais, sociais, ou qualquer outro objetivo que
tenhamos em mente.

2.3. Regra número 3 – A menos que você tenha dentro do seu circulo de amizade
um raro altruísta, a maioria das pessoas que o cercam estão mais
preocupadas com os próprios problemas do que com os seus. Portanto,
pondere o uso da queixa. Queixe-se somente quando a situação não lhe
permita outra saída, e com pessoas da sua extrema confiança.

2.4. Regra número 4 – Como explicar a uma pessoa que já nasceu cega, o que é
escuridão ou luz? Mas se você tem a sua visão perfeita como a maioria das
pessoas, tem por obrigação saber que luz e escuridão são lados opostos de
uma mesma verdade. Assim como o som e o silêncio, o fracasso e a vitória,
etc. A arte do sucesso consiste em reconhecer a co-existência dos opostos e
saber encontrar a harmonia que existe no equilíbrio entre eles, não se
empolgando demais com as vitórias e nem se permitindo abater pelos
fracassos.

2.5. Regra número 5 – A tênue linha que separa a prestatividade e a bajulação

consiste em que ser prestativo é querer cooperar, ajudar um amigo ou
pessoa que precise de auxílio, é estar alinhado aos interesses da empresa
ou grupo ao qual você faça parte. Ao passo em que ser um bajulador é estar
voltado apenas para os seus próprios interesses, visando apenas chamar a
atenção para si. Omitindo-se quando alguém precisa de sua ajuda e
ridicularizando-se com o objetivo de ser querido.

3. ... APRENDER A PENSAR E SER CRIATIVO

 3.1. Regra número 1 – Você sabia que já foi inventada uma fórmula para não
errar nunca? Eis a fórmula: “Não diga nada, não faça nada, não seja nada”.
De outra forma, eu, você ou qualquer pessoa estará sujeita a errar. O
importante não é aprender a não errar, e sim, aprender com os nossos erros
e com os erros dos outros, e perceber que o erro dos outros são tão naturais
quanto os nossos.

3.2. Regra número 2 – Imagine se, para que pudesse saber se a água que você
utiliza para fazer café está fervendo, e pronta para ser despejada sobre o pó,
você tivesse que colocar a sua mão dentro do recipiente. Dói só de pensar.
Portanto, para não se queimar toda vez que faz café, você é capaz de
identificar através da visão ou audição, que a água está em ebulição.
Possuímos cinco sentidos que, quando utilizados de forma otimizada,
operam verdadeiros milagres na forma como recebemos as informações que
estão a nossa volta e como as repassamos, ou seja, nos comunicamos.

3.3. Regra número 3 – O cérebro possui dois hemisférios, o direito e o esquerdo.

O direito é o responsável pela personalidade criativa, sentimental, romântica,
artística. Já o esquerdo é o responsável pela personalidade objetiva, lógica e
exata. O ser humano, por sua natureza, tende a ter um dos hemisférios mais
desenvolvido. Esta regra orienta-nos a fortalecer, treinar o hemisfério mais
fraco e a cultivar o mais forte, buscando o equilíbrio entre ambos.

3.4. Regra número 4 – À partir do momento que chegamos ao mundo

começamos a aprender, e este início de aprendizagem ocorre de forma
intrínseca, através dos nossos instintos de sobrevivência e de nos
relacionarmos com o que há em nossa volta. A nossa criatividade está a
cada dia mais em alta até que, no momento em passamos a ter contato com
as regras da família, da sociedade, da escola, etc, nossa criatividade tende a
ser engessada por essas regras. Vemos aqui que o equilíbrio continua
sendo a melhor opção. Cumprir as regras sem estar engessado a elas é o
melhor caminho para a aprendizagem.

3.5. Regra número 5 – Tudo o que há de real no mundo, exceto as obras da

natureza, surgiu através de uma idéia, de um pensamento do homem. Para
se tornar uma realidade a idéia deve obrigatoriamente passar por duas fases:
A da germinação e do florescimento. Na fase da germinação ela deve
permanecer solta, livre para voar, mesmo pelos campos do absurdo. Na fase
do florescimento é o momento de se estabelecer metas realizáveis para que
a idéia possa ser tornar uma realidade.

PARTE II

4. ...LER E COMPREENDER UM TEXTO

 4.1. Regra número 1 – Saber ler é ler com eficácia, entender e compreender o
que se está lendo. Para isto, ter ao lado um bom dicionário, bloco de
anotações, lápis, marca-texto e boas condições de estudo. Além de todo o
material de apoio, para uma leitura eficaz, o leitor deverá sintetizar, analisar,
concluir, relacionar, interpretar,problematizar, solucionar, explicar e
demonstrar o conteúdo lido.

4.2. Regra número 2 - O texto é um conjunto de palavras que formam frases que,
por sua vez, formam idéias. Para a compreensão eficaz de um texto,
devemos identificar a idéia principal, bem como as secundárias, expostas
pelo autor, e através desta decomposição do texto, buscar o seu
entendimento inter-relacionando e questionando estas idéias.

4.3. Regra número 3 – Um texto, observado de forma geral, é uma confusão de

palavras e frases que, como dito na regra anterior, formam idéias. Que
quando identificadas, relacionadas, analisadas e sintetizadas, levam o leitor
ao entendimento do texto.

4.4. Regra número 4 – O passo seguinte para uma leitura eficaz é a interpretação
do texto, relacionando-o com outros textos já lidos sobre o assunto ou com
experiências vividas pelo leitor. Caso seja o primeiro contato com o assunto,
o leitor deverá permanecer atento aos próximos contatos e assim estabelecer
a relação.

4.5. Regra número 5 – Sintetizar o texto lido, recriando-o, preferencialmente, com

suas próprias palavras. Sublinhar as idéias principais e, após uma boa
“digestão” dessas idéias, ser capaz de dar uma aula sobre o assunto.

5. ... TIRAR O MELHOR PROVEITO DE UMA AULA

5.1. Regra número 1 – Por muito tempo acreditou-se somente o sentimento

gerava ação. Hoje, sabe-se que o inverso também é verdadeiro. Ação pode
gerar um sentimento que se reverte novamente em mais ação. Logo, será
bem sucedido no trabalho, no estudo ou em qualquer outra atividade, aquele
aprender a desenvolvê-los de bom grado.

5.2. Regra número 2 – Como explicar o perfume de uma rosa a alguém nunca
teve olfato. O conhecimento novo forma-se em cima de referências, ou seja,
as referências ou conhecimentos antigos formam a base de sustentação para
os novos conhecimentos.

5.3. Regra número 3 – Seguindo basicamente a mesma regra da boa leitura, ao

assistir uma aula procure identificar as idéias principais e secundárias
apresentadas pelo professor, analisá-las e relacioná-las com conhecimentos
antigos a fim de formar os novos.
 5.4. Regra número 4 – “Só são realmente santos os que identificam o pecado”
(Mauro Santayanna). Como aprender algo novo se aceitarmos tudo o que há
em nossa volta, bem como tudo que nos é apresentado, como verdades
absolutas? Cada conhecimento novo, cada resposta que nos for
apresentada, deve trazer consigo a sua certidão de origem, caso não a
tenhamos, bem como o seu plano de futuro, ou seja, a sua aplicabilidade.
Um conhecimento, para ser útil, deve ter origem e destino.

5.5. Reserve um tempo para repassar as aulas que teve, procurando apresentar
para você mesmo uma resumida aula do que aprendeu.

6. ...FAZER FICHAMENTO (RESUMO) DE TEXTO

6.1. Regra número 1 – Fazer uma primeira leitura geral e exploratória do texto
sem se prender a dificuldades, buscando identificar a idéia central do texto e
as idéias secundárias contidas em cada parágrafo.

6.2. Regra número 2 – Fazer uma segunda leitura minuciosa buscando amarrar
as idéias secundárias, em cada parágrafo, à idéia principal. Construindo
assim uma idéias sobre a introdução, o desenvolvimento e a conclusão do
texto.

6.3. Regra número 3 – Montar o plano estrutural do texto, resumindo com poucas
palavras e de fácil assimilação as idéias principais de cada parágrafo.

6.4. Regra número 4 – Identificar a quantidade de parágrafos dedicados a cada

idéia exposta no texto pelo autor.

6.5. Problematize o fichamento tentando prever o maior número possível de

perguntas que poderão ser feitas a você sobre o assunto fichado.

PARTE III

7. ...FAZER UMA PESQUISA

7.1. Regra número 1 – Pesquisa é a técnica de formular perguntas e buscar as

respectivas respostas. Para o desenvolvimento de uma boa pesquisa deve-
se, mesmo que a pesquisa seja de fácil elaboração, problematizá-la.
Formulando o maior número de perguntas possíveis sobre o assunto
abordado.

7.2. Regra número 2 – Sempre inicie uma pesquisa em posse de um plano de

ação. Enquadre a sua pesquisa em posição espacial e temporal, ou seja,
saiba se o tema é ou não atual, o seu local e a sua extensão.

7.3. Regra número 3 - Saber onde encontrar as fontes da sua pesquisa e explorá-
las ao máximo.
 7.4. Regra número 4 – Fazer a pesquisa de fermentação, colhendo tudo o que
estiver a sua disposição sobre o assunto. Após esta fase, selecionar o
material colhido por ordem de relevância e ordená-lo no plano de pesquisa.

7.5. Redija sua pesquisa respondendo às questões e alinhando as idéias. Após a

redação, releia-a fazendo uma crítica do assunto exposto com
imparcialidade. Com uma breve apresentação, procure expor a proposta da
pesquisa. Faça, ao final, um pequeno fichamento e, após, indique a
bibliografia utilizada.

8. ... UMA BOA REDAÇÃO

8.1. Regra número 1 – A primeira regra para uma boa redação é ter em mente
um tema, caso este não lhe sido apresentado. Em posse do tema, criar um
título de impacto, bem como, para o caso de redações longas, um antetítulo
e olho.

8.2. Regra número 2 – Problematizar o tema aqui também é uma ótima jogada.
Só que as perguntas não precisam aparecer, porém devem estar claras em
sua cabeça ao passo em que for redigindo o texto. Todo cuidado com pontos
e vírgulas. Procure, constantemente, reler os parágrafos fazendo uma crítica
sobre a pontuação.

8.3. Regra número 3 – Uma boa redação deve conter um plano de seqüencia
lógica em sua elaboração, Interligando os parágrafos e as idéias. Cada
parágrafo deve ter a medida exata para a exposição de um pensamento,
nem mais, nem menos.

8.4. Regra número 4 – O fecho de sua redação deve ser o ápice de todo o
trabalho até então elaborado. Portando, a reta final da sua redação deverá
causar impacto no leitor.

8.5. Regra número 5 – Esteja certo sobre a ortografia das palavras utilizadas no
seu texto, bem como sobre a concordância. Assegure-se também de estar
bem informado sobre o conteúdo apresentado, e procure apresentá-lo de
maneira simples.

PARTE IV

9. AS OITO “INTELIGÊNCIAS” E O FUNCIONAMENTO DE SEU CÉREBRO

9.1. Inteligente é aquele que aprende a aprender, e aprende com mais facilidade
quem desenvolve a capacidade de compreender as coisas através do melhor
caminho, e que o melhor caminho para alguns não será necessariamente o
melhor caminho para outros. Esses caminhos, que passaremos a tratar
agora como fatores intelectuais ou inteligências, aparecem de forma mista e
combinada, porém com intensidade diferente, em todos os seres humanos.
 São elas: Lingüística, lógica, corporal, visual, musical, intrapessoal,
interpessoal e pictográfica.

9.2. Todo ser humano possui as oito inteligências com intensidades diferentes,
em primeiro lugar em função da carga genética, o que pode ser compensada
ao passo que o individuo aprende a equilibrar o uso dos dois hemisférios do
cérebro.

9.3. Demonstrar o conhecimento e a compreensão a respeito de um determinado

assunto, evidencia um preparo para uma exposição verbal ou escrita sobre o
mesmo.

10. ... APRENDER DISCIPLINAS CONCEITUAIS

(Idem ao 6º Capítulo – FAZER FICHAMENTO (RESUMO DE TEXTO)

11. ... ESTUDAR E APRENDER CONTEÚDOS EXATOS

11.1. Regra número 1 - Acredite na sua capacidade de aprender e resolver

problemas exatos e, como nas regras anteriores, tenha em mãos todo o
material necessário para o estudo, bem como um bom ambiente.

11.2. Regra número 2 - O novo conhecimento se constrói a partir do velho.

Esta regra fica ainda mais evidente quando se trata de conceitos
matemáticos.

11.3. Regra número 3 – Com base nos velhos conhecimentos, encontre a

relação entre os conceitos e divida o problema em partes.

11.4. Regra número 4 – Refaça os exercícios buscando sempre um aumento

em seu grau de dificuldade, elimine toda e qualquer dúvida. Vencendo esta
etapa, tenha em mente sempre que o final desta é só o começo de uma nova
etapa.

11.5. Regra número 5 – Crie imagens para auxiliá-lo na retenção dos

conceitos matemáticos. Fica mais fácil resolver um problema que você pode
ver.

PARTE V

12. ...MEMORIZAR

12.1. Regra número 1 – Faça a leitura do texto completo em voz alta e de

forma rápida, porém compreensiva. Repita o processo várias vezes.

12.2. Regra número 2 - A criação de imagens mentais, na leitura de um texto

ou números que precisem ser decorados, auxiliam muito a memorização.
 12.3. Regra número 3 – As associações em seqüencia de palavras-chave de
um texto, mesmo sem sentido lógico, são uma excelente ferramenta para a
memorização.

12.4. Regra número 4 – Transforme essa seqüencia maluca de palavras em

uma caricatura reforçando ainda mais as imagens que você quer formar
sobre o seu texto.

12.5. Procure manter a sua memória em constante treinamento,

memorizando datas, nomes de pessoas, a disposição dos objetos nos
lugares que freqüenta. Treine muito a sua memória.

13. ... NÃO SE ESQUECER DO QUE APRENDEU

13.1. Regra número 1 – Lembrar do que aprendeu é tão importante quanto

aprender. Portanto procure sempre que possível recapitular o conteúdo
aprendido.

13.2. Regra número 2 – Reserve um tempo diário ou semanal para atualizar

os seu aprendizado. Evite deixar a correria para a última hora, ou que seu
conhecimento transforme-se gradativamente em esquecimento.

13.3. Regra número 3 – Fuja da pressão da última hora. Estudar sob pressão
é sempre um mau negócio. Tente brincar com sua inteligência, inventando
novas formas de aprender.

13.4. Regra número 4 – Para ajudar a lembrar-se do que aprendeu é

importante problematizar o tema estudado com perguntas bem elaboradas e
respostas bem definidas.

13.5. Regra número 5 – Converse com outras pessoas sobre o tema

estudado, buscando saber se a opinião delas a respeito do assunto é
compatível com a sua. Participar de debates é uma boa maneira de exercitar
esta regra.

14. ... A DIFERENÇA ENTRE AQUELE QUE SABE AS COISAS E O SÁBIO

14.1. “Saber e não fazer é o mesmo que não saber”, “Conhecimento sem
utilização é ilusão”, “Nenhum valor tem uma moeda de ouro no fundo do
oceano”. Existem várias frases feitas sobre a utilização eficaz do
conhecimento. Contudo, o diferencia o sábio do que sabe das coisas é
justamente isto, a utilização que se dá ao conhecimento adquirido. Este livro
nos mostra como aprender e a utilizar este conhecimento, bem como, nos faz
perceber que as soluções para uma eficaz aprendizagem estiveram, estão e
sempre estão em nossas mãos.