Projeto Tema: Senso numérico: a criança e os números

Público Alvo: Pré-escola

Justificativa: Ao realizar esse projeto a criança terá condições de reconhecer

os números e cores, também compreender as regras, promove uma
aprendizagem concreta com vivência no cotidiano do aluno, a interação com os
colegas de sala de aula.

O aprendizado dos números é importante, pois o aluno terá condições de

reconhecer no contexto do dia-a-dia as formas como os números se
apresentam.

Objetivos gerais: Oportunizar situações em que as crianças tenham contato

com os números, e em quais contextos eles aparecem. Deste modo, o objetivo
estende-se também à professora, como a
prestação de um auxílio nas práticas de familiarização e ensino dos numerais
às crianças.

Objetivos específicos: Ler, comparar e ordenar números e cores, conhecer

regras, Observar e analisar as aulas durante a aplicação de jogos e
brincadeiras,verificando se estes estão possibilitando nos alunos a
construção do conhecimento,do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a
criatividade.
Cronograma:
Qual o período em que o projeto de ser desenvolvido e tempo de duração das
atividades.

Desenvolvimento/ ações: estabelecer passos do projeto

1ª Etapa
Perguntar as crianças se elas conhecem o jogo “UNO”, em caso negativo,
apresente o jogo a elas.

2ª Etapa
Ler o manual do jogo junto com as crianças explicando para elas como jogar,
perguntar se entenderam o jogo, pedir para o ajudante de classe distribuir 7
cartas para cada criança e iniciar o jogo.

Avaliação:

Observar se realmente todos entenderam, se alguém estiver com dificuldade

ajudá-lo, tirando a dúvida de todos, é importante fazer uma sondagem para tirar
o aproveitamento de cada um deles em cima do raciocínio lógico.
Podemos também explorar as crianças perguntando o que podemos aprender
com esse jogo e anotar, podendo colocar em práticas para trabalhar com
outras crianças. A concepção de avaliação que perpassa essa lógica é a de um
processo que deve abranger a organização escolar como um todo: as relações
internas à escola, o trabalho docente, a organização do ensino, o processo de
aprendizagem do aluno e, ainda, a relação com a sociedade.