Listado de Pruebas Psicopedagógicas

(Por Orden alfabético)

CRAER de Vva. de los Infantes

Nº
Ejem-
Nº
DENOMINACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS plares

PRUEBAS
AEI. Aptitudes en Educación Infantil (Mª Edad: 4-5 años
Victoria de la Cruz) Edit. TEA Evaluación de algunos aspectos importantes para el 1
1 aprendizaje escolar: verbal, cuantitativo, espacial, memoria y
visomotricidad.

A-EP. Cuestionario para la evaluación de la Edad: 9-13 años

2 autoestima. (R. Ramos, A.J. Jiménez, M.A. Evaluación de la autoestima en Educación Primaria (4º a 6º). 1
Muñoz-Adell, E. Lapaz)
Edit. TEA
AF-5. Autoconcepto Forma -5 ( F.García y G. Edad: desde 5º de E. Primaria hasta adultos
3 Musitu) Evaluación del autoconcepto en los contextos: social, 1
Edit. TEA académico/profesional, emocional, familiar y físico.

BACEP 1, 2 y 3. Batería de contenidos de Edad: BACEP.1 ( 6-8 años), BACEP.2 (8-10), BACEP.3
4 Primaria. (10-12) 1
Edit. CEPE Evalúa Conocimientos del medio, Lengua, Matemáticas y
Prueba de madurez.

BADIG-E 1, 2 y 3. Batería de Aptitudes Edad: BADIG.1 ( 6-8 años), BADIG.2 (8-10), BADIG.3
5 Diferenciales y Generales (Yuste). (10-11) 1
Edit. CEPE Evalúa inteligencia general y los principales factores básicos
de la inteligencia.

BATELLE. Inventario de desarrollo. (J. Edad: 0-8 años

6 Newborg y otros) Evaluación del desarrollo del niño en 5 áreas: Personal/social, 1
Edit. TEA Adaptativa, Motora, Comunicación y Cognitiva.
Prueba de “Screening”.

BOEHM. Test de Conceptos Básicos. (A.E. Edad: 4-7 años

7 Boehm) Evalúa el grado en que los niños conocen algunos conceptos 1
Edit. TEA que condicionan el aprendizaje escolar: espacio ( localización,
dirección, dimensiones), cantidad y tiempo.

CPQ. Cuestionario de Personalidad para niños. Edad: 8-12 años

8 (Porter y Catell) Evaluación de 14 dimensiones primarias de la personalidad. 1
Edit. TEA Evalúa una serie de variables bipolares de la personalidad,
cuya naturaleza, funcionalmente independiente, ha sido
establecida mediante estudios factoriales.
CREA. Inteligencia creativa. (F.J. Corbalán y Edad: niños, adolescentes y adultos.
9 otros) Medida cognitiva de la creatividad a través de generación de 1
Edit. TEA cuestiones en el contexto teórico de búsqueda y solución de
problemas.

CUMANÍN. Cuestionario de madurez Edad: 3-6 años

10 neuropsicológica infantil. ( J.A. Portellano y Evaluación de diversas áreas de gran importancia para 1
otros) detectar posibles dificultades de desarrollo en el inicio de la
Edit. TEA edad escolar: Psicomotricidad. Lenguaje, Atención,
Estructuración espacial, Visopercepción, Memoria,
Estructuración ritmico-temporal y Lateralidad.
 EDAH. Evaluación del trastorno por Déficit de Edad: 6-12 años
11 Atención con Hiperactividad. (A. Farré y J. Evaluación de los déficits de atención cuando son causados 1
Narbona) por hiperactividad.
Edit. TEA
ELA-R. Examen Logopédico de Articulación. Edad: 4 a 6 años
12 Revisado. (E. Manuel García Pérez) Evaluación del componente fonológico del lenguaje. 1
Edit. Albor-Cohs
EMAV. 1/2. Escalas Magallanes de Atención Edad: 5 años en adelante
13 Visual. Evalúa la atención sostenida y calidad de atención. 1
Edit. Albor-Cohs
ESPQ. Cuestionario Factorial de Personalidad. Edad: 6-8 años
14 (R.W. Coan y R.B. Catell) Evaluación de 13 factores primarios de la personalidad. 1
Edit. TEA
GATES. Escala de evaluación de niños y Edad: 5-18 años (niños y adolescentes)
15 adolescentes superdotados. (William y otros) Test estandarizado y normalizado que ayuda a identificar 1
Edit. PSYMEC, material técnico S.L. estudiantes superdotados. Se compone de 5 escalas: Habilidad
intelectual, Capacidad académica, Creatividad, Liderazgo y
Talento artístico.

GOODENOUGH. Test de dibujo de la figura Edad: 3-15 años

16 humana. (F.L. Goodenough y D.B. Harris) Medida de la madurez intelectual. 1
Edit. TEA
GUÍA PORTAGE. Guía de educación Edad: desde el nacimiento a los 6 años
17 preescolar. (S.M. Bluma y otros) Evaluación del desarrollo de diversas áreas de las aptitudes 1
Edit. TEA infantiles: Socialización, Lenguaje, Autoayuda, Cognición y
Desarrollo motriz.

INIZAN. Aptitud para aprender a leer. (A. Edad: Preescolar

18 Inizan) Mide la madurez de los prerrequisitos para la lectoescitura: 1
Edit. Pablo del Río Desarrollo del lenguaje oral, Memoria, Atención y percepción
y Motricidad.

ITPA. Test de Illinois de aptitudes Edad: 3-10 años

19 psicolingüísticas. (S.A. Kira y otros) Prueba de diagnóstico individual comparativo de funciones 1
Edit. TEA psicológicas y lingüísticas.

MSCA. Escalas McCARTHY de Aptitudes y Edad: 2 años y medio a 8 años y medio

20 Psicomotricidad para niños. (D. McCarthy) Aplicación individual 1
Edit. TEA Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor. Batería
integrada por 6 subescalas: verbal, perceptivo-manipulativa,
cuantitativa, memoria, motricidad y general cognitiva.

PLON-R. Prueba de Lenguaje Oral de Edad: 3-6 años

21 Navarra. Revisada. (G. Aguinaga y otros) Prueba para le detección del nivel de desarrollo del lenguaje 1
Edit. TEA oral.

PROESC. Batería de Evaluación de los Edad: 8-15 años

22 Procesos de Escritura. (F. Cuetos y otros) Evaluación de los principales procesos implicados en la 1
Edit. TEA escritura y detección de dificultades.

PROLEC-R. Batería de Evaluación de los Edad: de 1º a 6º de E. Primaria

23 Procesos Lectores. Revisada. (F. Cuetos y otros) Evaluación de los procesos que intervienen en la lectura y 1
Edit. TEA detección de dificultades en la capacidad lectora.

RAVEN. Matrices Progresivas CPM (color). Edad: CPM (más de 6 años)

24 (J.C. Raven) Medida de la aptitud general de “educción de relaciones”. 1
Edit. TEA Estimación del factor “g” y de la inteligencia general.

TALE. Test de Análisis de la Lecto-escritura. Edad: de 6 a 10 años (de 1º a 4º de E. Primaria)

25 (A. Toro y M. Cervera) Evalúa los niveles y las características específicas de la 1
Edit. TEA lectura y escritura, en un momento dado del aprendizaje.
 TONI-2. Test de inteligencia no verbal. (L. Edad: de 5 años 0 meses a 85 años 11 meses
26 Brown y otros) Medida de la habilidad cognitiva libre de la influencia del 1
Edit. TEA lenguaje.

TP-76. Tensiones de la Personalidad. (J. García Edad: 8 a 12 años

27 Yagüe) Test de la personalidad semi-proyectiva que proporciona un 1
Edit. Miñón diagnóstico diferenciado de las tensiones positivas y
conflictos en cinco áreas de interacción de la persona: consigo
mismo, los compañeros y amigos, la familia y la escuela.
Dos cuadernillos diferentes: niños-niñas.

WISC-R. Escala de Inteligencia de Wechsler Edad: de 6 a 16 años

28 para Niños. Revisada (D. Wechsler) Diagnóstico clínico de la inteligencia. 1
Edit. TEA Aplicación individual.

WIPPSI. Escala de Inteligencia para Preescolar Edad: de 4 a 6 años y medio

29 y Primaria. (D. Wechsler) Evaluación de la inteligencia y alguna información clínica 1
Edit. TEA sobre la organización de la conducta.
 CLASIFICACIÓN POR ETAPAS

INFANTIL
AEI. Aptitudes en Educación Infantil (Mª Victoria de la Edad: 4-5 años
Cruz) Edit. TEA
BATELLE. Inventario de desarrollo. (J. Newborg y Edad: 0-8 años
otros) Evaluación del desarrollo del niño en 5 áreas:
Edit. TEA Personal/social, Adaptativa, Motora, Comunicación y
Cognitiva.
Prueba de “Screening”.

BOEHM. Test de Conceptos Básicos. (A.E. Boehm) Edad: 4-7 años

Edit. TEA Evalúa el grado en que los niños conocen algunos conceptos
que condicionan el aprendizaje escolar: espacio (
localización, dirección, dimensiones), cantidad y tiempo.

CREA. Inteligencia creativa. (F.J. Corbalán y otros) Edad: niños, adolescentes y adultos.
Edit. TEA Medida cognitiva de la creatividad a través de generación
de cuestiones en el contexto teórico de búsqueda y solución
de problemas.

CUMANÍN. Cuestionario de madurez neuropsicológica Edad: 3-6 años

infantil. ( J.A. Portellano y otros) Evaluación de diversas áreas de gran importancia para
Edit. TEA detectar posibles dificultades de desarrollo en el inicio de la
edad escolar: Psicomotricidad. Lenguaje, Atención,
Estructuración espacial, Visopercepción, Memoria,
Estructuración ritmico-temporal y Lateralidad.

ELA-R. Examen Logopédico de Articulación. Revisado. Edad: 4 a 6 años

(E. Manuel García Pérez) Evaluación del componente fonológico del lenguaje.
Edit. Albor-Cohs
EMAV. 1/2. Escalas Magallanes de Atención Visual. Edad: 5 años en adelante
Edit. Albor-Cohs Evalúa la atención sostenida y calidad de atención.

GOODENOUGH. Test de dibujo de la figura humana. Edad: 3-15 años

(F.L. Goodenough y D.B. Harris) Medida de la madurez intelectual.
Edit. TEA
GUÍA PORTAGE. Guía de educación preescolar. (S.M. Edad: desde el nacimiento a los 6 años
Bluma y otros) Evaluación del desarrollo de diversas áreas de las aptitudes
Edit. TEA infantiles: Socialización, Lenguaje, Autoayuda, Cognición y
Desarrollo motriz.

INIZAN. Aptitud para aprender a leer. (A. Inizan) Edad: Preescolar

Edit. Pablo del Río Mide la madurez de los prerrequisitos para la lectoescitura:
Desarrollo del lenguaje oral, Memoria, Atención y
percepción y Motricidad.

ITPA. Test de Illinois de aptitudes psicolingüísticas. Edad: 3-10 años

(S.A. Kira y otros) Prueba de diagnóstico individual comparativo de funciones
Edit. TEA psicológicas y lingüísticas.

MSCA. Escalas McCARTHY de Aptitudes y Edad: 2 años y medio a 8 años y medio

Psicomotricidad para niños. (D. McCarthy) Aplicación individual
Edit. TEA Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor. Batería
integrada por 6 subescalas: verbal, perceptivo-manipulativa,
cuantitativa, memoria, motricidad y general cognitiva.

PLON-R. Prueba de Lenguaje Oral de Navarra. Edad: 3-6 años

Revisada. (G. Aguinaga y otros) Prueba para le detección del nivel de desarrollo del lenguaje
Edit. TEA oral.
TONI-2. Test de inteligencia no verbal. (L. Brown y Edad: de 5 años 0 meses a 85 años 11 meses
otros) Medida de la habilidad cognitiva libre de la influencia del
Edit. TEA lenguaje.

WIPPSI. Escala de Inteligencia para Preescolar y Edad: de 4 a 6 años y medio

Primaria. (D. Wechsler) Evaluación de la inteligencia y alguna información clínica
Edit. TEA sobre la organización de la conducta.

PRIMARIA
A-EP. Cuestionario para la evaluación de la autoestima. Edad: 9-13 años
(R. Ramos, A.J. Jiménez, M.A. Muñoz-Adell, E. Lapaz) Evaluación de la autoestima en Educación Primaria (4º a
Edit. TEA 6º).
AF-5. Autoconcepto Forma -5 ( F.García y G. Musitu) Edad: desde 5º de E. Primaria hasta adultos
Edit. TEA Evaluación del autoconcepto en los contextos: social,
académico/profesional, emocional, familiar y físico.

BACEP 1, 2 y 3. Batería de contenidos de Primaria. Edad: BACEP.1 ( 6-8 años), BACEP.2 (8-10), BACEP.3
Edit. CEPE (10-12)
Evalúa Conocimientos del medio, Lengua, Matemáticas y
Prueba de madurez.

BADIG-E 1, 2 y 3. Batería de Aptitudes Diferenciales y Edad: BADIG.1 ( 6-8 años), BADIG.2 (8-10), BADIG.3
Generales (Yuste). (10-11)
Edit. CEPE Evalúa inteligencia general y los principales factores
básicos de la inteligencia.

BATELLE. Inventario de desarrollo. (J. Newborg y Edad: 0-8 años

otros) Evaluación del desarrollo del niño en 5 áreas:
Edit. TEA Personal/social, Adaptativa, Motora, Comunicación y
Cognitiva.
Prueba de “Screening”.

BOEHM. Test de Conceptos Básicos. (A.E. Boehm) Edad: 4-7 años

Edit. TEA Evalúa el grado en que los niños conocen algunos conceptos
que condicionan el aprendizaje escolar: espacio (
localización, dirección, dimensiones), cantidad y tiempo.

CPQ. Cuestionario de Personalidad para niños. (Porter Edad: 8-12 años

y Catell) Evaluación de 14 dimensiones primarias de la personalidad.
Edit. TEA Evalúa una serie de variables bipolares de la personalidad,
cuya naturaleza, funcionalmente independiente, ha sido
establecida mediante estudios factoriales.
CREA. Inteligencia creativa. (F.J. Corbalán y otros) Edad: niños, adolescentes y adultos.
Edit. TEA Medida cognitiva de la creatividad a través de generación
de cuestiones en el contexto teórico de búsqueda y solución
de problemas.

EDAH. Evaluación del trastorno por Déficit de Atención Edad: 6-12 años
con Hiperactividad. (A. Farré y J. Narbona) Evaluación de los déficits de atención cuando son causados
Edit. TEA por hiperactividad.
EMAV. 1/2. Escalas Magallanes de Atención Visual. Edad: 5 años en adelante
Edit. Albor-Cohs Evalúa la atención sostenida y calidad de atención.

ESPQ. Cuestionario Factorial de Personalidad. (R.W. Edad: 6-8 años

Coan y R.B. Catell)
Edit. TEA
GATES. Escala de evaluación de niños y adolescentes
superdotados. (William y otros)
Edit. PSYMEC, material técnico S.L.
Evaluación de 13 factores primarios de la personalidad.
Edad: 5-18 años (niños y adolescentes)
Test estandarizado y normalizado que ayuda a identificar
estudiantes superdotados. Se compone de 5 escalas:
Habilidad intelectual, Capacidad académica, Creatividad,
Liderazgo y Talento artístico.
GOODENOUGH. Test de dibujo de la figura humana.
(F.L. Goodenough y D.B. Harris)
Edit. TEA
ITPA. Test de Illinois de aptitudes psicolingüísticas.
(S.A. Kira y otros)
Edit. TEA
MSCA. Escalas McCARTHY de Aptitudes y
Psicomotricidad para niños. (D. McCarthy)
Edit. TEA
PROESC. Batería de Evaluación de los Procesos de
Escritura. (F. Cuetos y otros)
Edit. TEA
PROLEC-R. Batería de Evaluación de los Procesos
Lectores. Revisada. (F. Cuetos y otros)
Edit. TEA
RAVEN. Matrices Progresivas CPM (color). (J.C.
Raven)
Edit. TEA
TALE. Test de Análisis de la Lecto-escritura. (A. Toro y
M. Cervera)
Edit. TEA
TONI-2. Test de inteligencia no verbal. (L. Brown y
otros)
Edit. TEA
TP-76. Tensiones de la Personalidad. (J. García Yagüe)
Edit. Miñón
WISC-R. Escala de Inteligencia de Wechsler para
Niños. Revisada (D. Wechsler)
Edit. TEA
ADOLESCENTES Y ADULTOS
AF-5. Autoconcepto Forma -5 ( F.García y G. Musitu)
Edit. TEA
CREA. Inteligencia creativa. (F.J. Corbalán y otros)
Edit. TEA
GATES. Escala de evaluación de niños y adolescentes
superdotados. (William y otros)
Edit. PSYMEC, material técnico S.L.
Edad: 3-15 años
Medida de la madurez intelectual.
Edad: 3-10 años
Prueba de diagnóstico individual comparativo de funciones
psicológicas y lingüísticas.
Edad: 2 años y medio a 8 años y medio
Aplicación individual
Evaluación del desarrollo cognitivo y psicomotor. Batería
integrada por 6 subescalas: verbal, perceptivo-manipulativa,
cuantitativa, memoria, motricidad y general cognitiva.
Edad: 8-15 años
Evaluación de los principales procesos implicados en la
escritura y detección de dificultades.
Edad: de 1º a 6º de E. Primaria
Evaluación de los procesos que intervienen en la lectura y
detección de dificultades en la capacidad lectora.
Edad: CPM (más de 6 años) niños, adolescentes y
adultos.
Medida de la aptitud general de “educción de relaciones”.
Estimación del factor “g” y de la inteligencia general.
Edad: de 6 a 10 años (de 1º a 4º de E. Primaria)
Evalúa los niveles y las características específicas de la
lectura y escritura, en un momento dado del aprendizaje.
Edad: de 5 años 0 meses a 85 años 11 meses
Medida de la habilidad cognitiva libre de la influencia del
lenguaje.
Edad: 8 a 12 años
Test de la personalidad semi-proyectiva que proporciona un
diagnóstico diferenciado de las tensiones positivas y
conflictos en cinco áreas de interacción de la persona:
consigo mismo, los compañeros y amigos, la familia y la
escuela.
Dos cuadernillos diferentes: niños-niñas.
Edad: de 6 a 16 años
Diagnóstico clínico de la inteligencia.
Aplicación individual.
Edad: desde 5º de E. Primaria hasta adultos
Evaluación del autoconcepto en los contextos: social,
académico/profesional, emocional, familiar y físico.
Edad: niños, adolescentes y adultos.
Medida cognitiva de la creatividad a través de generación
de cuestiones en el contexto teórico de búsqueda y solución
de problemas.
Edad: 5-18 años (niños y adolescentes)
Test estandarizado y normalizado que ayuda a identificar
estudiantes superdotados. Se compone de 5 escalas:
Habilidad intelectual, Capacidad académica, Creatividad,
Liderazgo y Talento artístico.
GOODENOUGH. Test de dibujo de la figura humana.
(F.L. Goodenough y D.B. Harris)
Edit. TEA
PROESC. Batería de Evaluación de los Procesos de
Escritura. (F. Cuetos y otros)
Edit. TEA
RAVEN. Matrices Progresivas SPM (general). (J.C.
Raven)
Edit. TEA
TONI-2. Test de inteligencia no verbal. (L. Brown y
otros)
Edit. TEA
WISC-R. Escala de Inteligencia de Wechsler para
Niños. Revisada (D. Wechsler)
Edit. TEA
Edad: 3-15 años
Medida de la madurez intelectual.
Edad: 8-15 años
Evaluación de los principales procesos implicados en la
escritura y detección de dificultades.
Edad: SPM (más de 6 años) niños, adolescentes y
adultos.
Medida de la aptitud general de “educción de relaciones”.
Estimación del factor “g” y de la inteligencia general.
Edad: de 5 años 0 meses a 85 años 11 meses
Medida de la habilidad cognitiva libre de la influencia del
lenguaje.
Edad: de 6 a 16 años
Diagnóstico clínico de la inteligencia.
Aplicación individual.