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Livro Juntos no Desafio: Este manual terapêutico resulta da necessidade de dispor de

um roteiro estruturado de intervenção para Treino de Aptidões Parentais e pretende ser


uma fonte de informação e um manual de auto-ajuda a ser utilizado por Pais de Crianças
e Adolescentes com diagnóstico de PHDA ou outras Perturbações de Comportamento
(p.e., Perturbação de Conduta e Perturbação de Oposição e Desafio), ou que
simplesmente revelem alterações de comportamento que constituam uma dificuldade.
Representa, para todos os efeitos, uma proposta de intervenção, apoiada na literatura
produzida internacionalmente, que sustenta que uma das terapias, empiricamente
validadas e considerada como mais eficiente no tratamento da PHDA e das Perturbações
de Comportamento em crianças e adolescentes, consiste no Treino de Competências
Parentais.

Organizado sob a forma de um Programa Estruturado de Educação Parental, contempla


12 Sessões de Intervenção, sendo que cada Sessão deverá ser implementada pelos Pais
durante o período mínimo de uma semana. Assume-se como um Programa de grande
valia terapêutica, podendo também ser usado, em diferentes contextos, por técnicos na
área da intervenção psicológica, comportamental e/ou clínica, que exerçam as suas
funções nos contextos educativo e da saúde.

Contexto da Aplicação

Escolar | Familiar

Descrição Livre

O Programa de Promoção de Competências Parentais: “Juntos no Desafio”, surge


da necessidade em apresentar um roteiro estruturado de intervenção para Treino de
Aptidões Parentais. Este manual de intervenção comportamental parental, pretende
ser simultaneamente, uma fonte de informação e um manual terapêutico a ser
utilizado por Pais de Crianças e Adolescentes com diagnóstico de PHDA –
Perturbação de Hiperactividade e Défice de Atenção, Perturbações de
Comportamento (p.e., Perturbação de Conduta e Perturbação de Oposição e
Desafio), ou que simplesmente revelem alterações de comportamento que
constituam uma dificuldade para aqueles que com ela interajam e se relacionem.
Esta proposta de intervenção é apoiada na literatura produzida internacionalmente
neste domínio, que sustenta que uma das terapias empiricamente validadas e
considerada como mais eficiente no tratamento da PHDA (assim como, das
Perturbações de Comportamento em Crianças e Adolescentes), consiste no Treino
de Competências Parentais (Steven et al., 2014; Ollendick & King, 2004).

Critérios de Qualidade

Disponibiliza manual com descrição do Programa

Objectivo geral

1) Auxiliar os Pais a identificar e a manipular os antecedentes e as consequências


do comportamento da criança, a monitorizar os comportamentos disfuncionais, a
utilizar o reforço social através do elogio, a atenção positiva e as recompensas
tangíveis ou consistentes ao comportamento apresentado pela criança. 2) Potenciar
um complemento de intervenção sistémico complementar ao processo de
intervenção psicológica a desenvolver com a criança e adolescente, previamente
desencadeado como resultado do diagnóstico clínico.

Objectivos específicos

1) Fornecer pistas para a compreensão dos comportamentos de indisciplina, da


desobediência, das “birras” e de outros problemas de comportamento nas crianças/
adolescentes com diagnóstico de PHDA e Perturbação de Comportamento; 2)
Proporcionar algumas noções decorrentes das práticas parentais positivas na
promoção de comportamentos adequados na criança/ adolescente; 3) Demonstrar
que a prevenção dos problemas de comportamento com base em diversas estratégias
comportamentais, é um aspecto muito importante no que toca à actuação parental
em situações de comportamento(s) disruptivo(s); 4) Acentuar que as manifestações
comportamentais da criança assumem determinados contornos, associados com as
práticas educativas familiares e parentais. 5) Promover nos Pais a autonomia e
autocontrolo nas suas atitudes educativas, justamente pelo reconhecimento do seu
valor e singularidade no conhecimento que têm do seu filho e da sua própria
situação familiar, incrementando assim o seu papel enquanto promotores de
resolução de problemas. 6) Organizar e sistematizar um conjunto de princípios,
orientações e estratégias, relativamente à definição e resolução de situações
problemáticas.

Teoria / Modelo conceptual

O Treino de Competências Parentais é baseado nos pressupostos da Teoria da


Aprendizagem Social, mediante os quais a criança aprende a adoptar uma conduta
mais aceitável socialmente, pela via do ensino e monitorização sistemáticos dos
agentes educativos principais (os seus Pais). Esse treino, pressupõe o ensino de
estratégias de intervenção com base nas contingências, na modificação
comportamental, no sistema de recompensas, no custo-resposta e na disciplina
positiva (Chronis, Chacko, Fabiano, Wymbs, & Pelham, 2004; cit. por Daly et al.,
2007). Em suma, não se pretendem criar novas metodologias de intervenção, mas
sim, compreender e interpretar as estratégias já definidas e estudadas pelos modelos
comportamentais e cognitivos existentes, sob uma perspectiva psicoeducacional e
desenvolvimentista.

Indicadores da avalição do processo

O Programa integra Grelhas de Auto-Avaliação e Monitorização da eficácia de


implementação das Sessões (Questionários de Auto-Resposta) (Aplicação Regular -
2 Momentos de Avaliação entre Sessões).

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