ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO FRANCISCO JOSÉ RODRIGUES

ENSINO HÍBRIDO

Aluno: __________________________________________________________ Turma:_______

Instruções:
Leia o texto abaixo e responda as questões de cada componente curricular na sequência.

O QUE O CORONAVÍRUS PODE ENSINAR A VOCÊ, ESTUDANTE

A lição está muito além de crescimento exponencial, conceito de pandemia e microbiologia
POR LETÍCIA SORG

Milhares de pessoas mortas — com famílias que nem puderam se despedir. Dezenas de
milhares de internadas – muitas lutando para conseguir respirar. Milhões saindo às ruas por
necessidade, mas com medo. E milhões que, presos em casa, podem se considerar privilegiados
nesse triste cenário de pandemia.

Entre os confinados, milhões de estudantes, como você. Que, há mais de um ano,

deixaram de ir para as salas de aula, de encontrar um professor, de bater papo no intervalo.
Alguns continuarão tendo aulas online. Outros são convidados a entrar numa plataforma ou a
assistir a aulas pela TV.

Com mais ou menos estrutura, o que esses alunos vivem hoje é muito diferente da rotina
certinha da escola. Você pode ver a aula enquanto mexe no celular, e dificilmente vai levar a
mesma bronca. Pode deixar de cortar o cabelo (até porque não tem cabeleireiro aberto mesmo),
de passar desodorante (apesar dos protestos da família) e até de estar mesmo presente (ou só eu
que vi o espertinho que se filmou para fingir presença na aula online?). Na prática, pode dar o
velho “migué” de internet ruim enquanto continua vendo Netflix na tela paralela.

Mas é exatamente essa a grande oportunidade do coronavírus para você, estudante.

Você está em casa. Sem supervisão de adultos — que estão surtando com o próprio home
office ou tendo que sair, como sempre, para pagar os boletos. E sem a tutoria da boa e velha
escola. Você, nesta pandemia, é seu próprio mestre. A quarentena é o mais próximo da vida
adulta que você vai chegar sem precisar esperar entrar em faculdade ou trabalho.

A pandemia, estudante, é a sua oportunidade de desenvolver sua disciplina e sua

responsabilidade. Aquelas que usamos quando não tem ninguém vendo. Quando só um vírus
invisível espera lá fora e o Enem pode até ser adiado. Aquela que vai te acompanhar pro resto da
vida. Havendo outra pandemia ou não (esperamos que não!).

Se, no meio desta pandemia, você conseguir gerenciar bem seu tempo, sua concentração,
sua motivação, seu bem-estar físico, é muito provável que já esteja preparado para dar mais
passos rumo à autonomia. Se não está conseguindo, é hora de pensar como você tem encarado
suas tarefas diárias. A gente faz o que tem que fazer não porque tem alguém olhando. Mas
porque, no final, espera que tudo o que a gente faz contribua para a vida que queremos levar no
futuro.

Se a Covid-19 tem nos ensinado sobre a curva de crescimento exponencial, a microbiologia

do vírus e as pandemias que mudaram a história da humanidade, certamente tem muito mais a
ensinar sobre como gerimos a nós mesmos diante da tensão em momentos de crise. E isso pode
ser útil não só para o Enem, mas para a vida.

Texto adaptado: https://guiadoestudante.abril.com.br/enem/o-que-o-coronavirus-pode-ensinar-a

voce-estudante/
COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA PORTUGUESA
PROFESSORA – DANIELA MACHADO
Elabore um pequeno texto respondendo:
O que é ser um estudante em meio a Pandemia? O que o Coronavírus pode ensinar sobre você?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – LITERATURA

PROFESSORA – DÉBORA ROXO

Segundo o texto: “Milhares de pessoas mortas — com famílias que nem puderam se despedir.
Dezenas de milhares de internadas – muitas lutando para conseguir respirar. Milhões saindo às
ruas por necessidade, mas com medo. E milhões que, presos em casa, podem se considerar
privilegiados nesse triste cenário de pandemia”. Com tudo isso, como você se enquadra em
meio a esse cenário da vida? Você se considera um privilegiado ou prejudicado?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA INGLESA

PROFESSORA – ÂNGELA FIALHO

According to the text, The Pandemic is:

a. ( ) An excuse for not doing Enem;

b. ( ) A way to develop discipline and responsibility;
c. ( ) Something that will last forever;
d. ( ) An opportunity to be an adult.
COMPONENTE CURRICULAR – ARTE
PROFESSORA – DÉBORA ROXO
Segundo o texto: “A gente faz o que tem que fazer não porque tem alguém olhando, mas porque,
no final, espera que tudo o que a gente faz contribua para a vida que queremos levar no futuro. Ter
um ambiente definido ajuda a motivar e a criar a rotina e o hábito de estudos, evitando distrações”.
O que você está fazendo para lhe motivar e criar hábitos novos?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_______________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – LÍNGUA ESPANHOLA

PROFESSORA – CAMILA FAGUNDES

Pesquise a tradução para a língua espanhola da frase do texto “Você está em casa.”

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORA – VIVIANE DIAS GONÇALVES

Em tempos difíceis com a pandemia do novo coronavírus (COVID-19), muito temos a fazer para
minimizar as possibilidades de contágio da doença e seus fatores agravantes, e, para isto, a
atividade física é uma ferramenta que pode auxiliar neste processo.

Os benefícios da prática de atividades físicas são inúmeros, inclusive especificamente voltados

para a questão imunológica. Cite 4 benefícios.
_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – ENSINO RELIGIOSO

PROFESSORA – DANIELA MACHADO

O que mudou em sua rotina com a pandemia do Coronavírus? Como está a vida de sua
comunidade com o isolamento social?

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – FILOSOFIA

PROFESSORA – CARMEM SPRENGER

“As dimensões humanas que sobressaem em contexto de pandemia”. Como as pessoas se

comportam frente a um vírus desconhecido, suas ações, seus pensamentos e suas atitudes
perante o outro. Que lições podem ser tiradas desta pandemia?

a. ( ) Que todos os países estão no mesmo patamar em relação à ciência.

b. ( ) Que a solidariedade deve se sobrepor à ganância.

c. ( ) Que o mundo globalizado nos deixou mais unidos.

d. ( ) Que vivemos em um mundo igualitário.

COMPONENTE CURRICULAR – SOCIOLOGIA

PROFESSORA – CARMEM SPRENGER

As relações sociais se tornaram praticamente virtuais devido a pandemia. As redes sociais

tomaram uma importância enorme no nosso relacionamento com familiares, amigos, trabalho,
escola. Como você percebe esta dependência na qual nos colocamos nas redes sociais devido a
pandemia, de forma positiva ou negativa? Justifique, em no mínimo 5 linhas.
_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – GEOGRAFIA

PROFESSOR – CARLOS TRAMPUSCKI

O processo de globalização colabora com a disseminação das doenças pelo mundo. As

características da globalização que potencializam o problema das pandemias, consequentemente
da Covid-19 são:

a. ( ) comprometimento com o desenvolvimento sustentável das nações.

b. ( ) avanço nos meios de transportes e diminuição das fronteiras.

c. ( ) emprego de técnicas tradicionais de produção, como o fordismo.

d. ( ) protecionismo econômico praticado pelos países desenvolvidos.

COMPONENTE CURRICULAR – HISTÓRIA

PROFESSORA – TAÍSE TRAMPUSCKI

Cientistas do mundo inteiro buscam a vacina para a prevenção da covid-19. O nosso país durante
o Reinado de D. Pedro I, também se utilizou da vacinação para controlar a expansão de diversas
doenças que aqui chegaram e, até hoje, o Brasil era visto internacionalmente como um dos
melhores modelos de vacinação do mundo. O que mudou nesta pandemia de covid-19?

a. ( ) O objetivo do nosso governo atual sempre foi de apoio à ciência.

b. ( ) Nossos cientistas não receberam apoio financeiro para investirem em pesquisas e foram
publicamente desacreditados pelo governo atual.

c. ( ) A falta de incentivo financeiro levou os cientistas à trocarem de profissão.

d. ( ) O alto investimento em ciência no Brasil não foi suficiente frente ao grande aumento de
casos.

COMPONENTE CURRICULAR – BIOLOGIA

PROFESSOR – CRISTIANO VALDEZ RUBIO

Eficiência das vacinas, segundo a ANVISA no Brasil.

CoronaVac e Oxford/AstraZeneca

A Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), agência regularizadora, liberou o uso

emergencial de duas vacinas contra a covid-19 no Brasil: a CoronaVac, produzida pelo laboratório
chinês Sinovac em parceria com o Instituto Butantan, e a vacina da Universidade de
Oxford/AstraZeneca, que será produzida no Brasil pela Fiocruz. Qual o número (porcentagem %)
de eficiência da vacina para ser aprovado pela Anvisa?

a. ( ) acima de 50%

b. ( ) abaixo de 50%

COMPONENTE CURRICULAR – QUÍMICA

PROFESSORA – CAROLINE SCHARDONG

Escreva um pequeno texto sobre o que mudou em sua rotina com a pandemia, levando em conta
os aspectos positivos e negativos.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

COMPONENTE CURRICULAR – FÍSICA

PROFESSORA – SILVANA VIEIRA

Diante da situação que estamos vivendo com o avanço dos casos de covid-19 no mundo, as
vacinas são a grande esperança da população para conter a evolução do vírus. Em relação a
temperatura de armazenamento das vacinas marque a(s) alternativa(s) corretas:

a. ( ) A refrigeração adequada no acondicionamento de uma vacina de covid-19 não é relevante.

b. ( ) As vacinas para a covid-19 que mais necessitam de temperatura baixa é da Pfizer da China
e Biotench do Chile.
c. ( ) A má refrigeração das vacinas acarreta em preservação das substâncias inativas da vacina
covid-19.
d. ( ) Os cuidados necessários na hora de refrigerar a Vacina, basicamente, são o correto
isolamento térmico, o conhecimento do tempo de manutenção da temperatura em cada uma das
etapas do processo, confirmado pelo registro da temperatura ao longo do tempo, e a embalagem
não danificada.
COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
PROFESSORA – SINARA GOMES LESSA

Observe a curva de evolução pessoas contaminadas atualizada (última atualização dia

10/03/2021 às 18:10, pelo site: https://covid.saude.gov.br/)
Sabemos que essa curva é uma formação de gráfico exponencial. Um gráfico exponencial surge
através da lei de formação f(x) = ax, sendo a > 0 e a ≠ 1. O primeiro caso de contaminação no
Brasil ocorreu em fevereiro/2020, esse primeiro caso foi não foi considerado comunitário. A partir
do momento do primeiro caso comunitário, sabemos que cada uma pessoa inventada a mesma
passa para um número x de pessoas, com isso a pandemia tem um crescimento muito rápido.
Sendo assim, iremos calcular supondo um crescimento x para sabermos o número de
contaminados f(x).

Utilizando a função f(x) = 5x, determine os valores da f(x) para x = 5, 6 e 7, nessa ordem: (Dica:
substitua os valores de cada x onde aparece o x).

a) 3.125, 15.625, 78.125.

b) 25, 30, 35.
c) 625, 3.125, 15.625.
d) 15.625, 78.125, 390.625.