\ UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
DEPARTAMENTO DE MÚSICA

PLANO DE ENSINO

IDENTIFICAÇÃO
Disciplina Fundamentos da Educação Musical I Código MUSIC0025
Pré-requisito(s) Carga horária 60h
PEL Créditos 04
Professor (es) Rejane Harder Semestre 2021.1
Horário 2ª e 3ªfeira - Das 21h às 23h
EMENTA

Análise reflexiva sobre a Educação Musical até o final da primeira metade do Século XX:
abordagem histórica, compreensão da prática pedagógica. Principais pedagogos e seus métodos, filosofias
e sua relação com teóricos da Educação. A Educação Musical no Brasil.

OBJETIVOS

1.GERAL
Conhecimento da Educação Musical e dos principais Educadores Musicais da primeira metade do
Século XX e suas metodologias.

2.ESPECÍFICOS
 Conhecimento sobre a história da Educação Musical no Brasil na primeira metade do Século XX;
 Conhecimento dos principais Educadores Musicais da primeira metade do Século XX e suas
metodologias.
 Contato com as ideias de pedagogos e filósofos da Educação Musical.
 Conhecimento da Legislação em Educação Musical

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 Aspectos históricos da Educação Musical no Brasil: A Educação Musical no Brasil dos primórdios
ao fim da “Era Vargas” (anos 30-45) – Villa-Lobos;
 A Educação Musical no Brasil até a atualidade – Legislação em Educação Musical no Brasil; a
BNCC.
 Algumas propostas e metodologias músico-pedagógicas da primeira metade do Século XX:
Dalcroze, Orff, Willems, Kodály e Suzuki;

METODOLOGIA
  Aula expositiva oral
 Leitura de textos e respostas à questionamentos
 Seminários
 Apresentação de filmes e outros vídeos

RECURSOS DIDÁTICOS

 Computador
 Internet
 Google Meet
 SIGAA
 Livros sobre os temas abordados na disciplina
 Textos pertinentes à disciplina
 Filmes e outros Vídeos

FORMAS DE AVALIAÇÃO

 Nota 1 – Seminários
 Nota 2 – Soma das notas dos questionários
 Nota 3 – Participação nos debates em aula síncrona
CRONOGRAMA

SEMANA 1

SEGUNDA-FEIRA, 23 de Agosto
 Apresentação dos objetivos e conteúdos da disciplina e do curso de Licenciatura
 Apresentação dos alunos
 Apresentação da professora
 PowerPoint Villa-Lobos
 Vídeos Villa-Lobos
1) EDUCADORES BRASILEIROS - VILLA LOBOS – 27:28h Link: https://www.youtube.com/watch?
v=1mGNglMCm88
2) Curta Mostra Geração | Cirandinhas de Villa-Lobos e o olhar da criança – Algumas das músicas que
Villa-lobos colheu para o seu Guia Prático – 13:56m Link: https://www.youtube.com/watch?
v=W8VrDqgrcOA
3) Manossolfa - Método Kodaly - Prof. Marcelo Ramos 3,37m Link:
https://www.youtube.com/results?search_query=manossolfa+treinamento

Semana 2
SEGUNDA-FEIRA, 30 de Agosto
  Texto 1 - Villa-Lobos – HARDER, 2006. O movimento de educação musical de Villa-Lobos Vs.
o ensino de música nas escolas brasileiras da atualidade: um olhar comparativo. REVISTA
FORMADORES: VIVÊNCIAS E ESTUDOS”. Vol.I/nº3, p.417-432, Salvador, BA – F A B,
2006. Leitura e resposta às questões (1,5 pontos)
In: http://seer-adventista.com.br/ojs/index.php/formadores/article/download/32/33
 Aula assíncrona -Vídeo Villa-Lobos – Harmonia (Histórico) 55:45m Link:
https://www.youtube.com/watch?v=odI0fK_PBLQ

SEMANA 3
SEGUNDA-FEIRA, 06 de Setembro
 Discussão sobre o Filme “Mr. Holland: adorável professor”
Dublado português completo: Link: https://www.youtube.com/results?search_query=mr.+holland+ador
%C3%A1vel+professor
Legendado https://www.youtube.com/watch?v=hyHmZ8ZhH6s&t=2526s

 Discussão sobre o artigo de Maura Penna: TEXTO 02: “Mr. Holland, o professor de música na
educação básica e sua formação”.
Link: http://abemeducacaomusical.com.br/revista_abem/ed23/revista23_texto3.pdf
 Aula assíncrona: Responder as questões colocadas no SIGAA

SEMANA 4
SEGUNDA-FEIRA, 13 de Setembro
 Apresentação do Plano de ensino revisado
 Distribuição dos seminários
 PowerPoint: O ensino de música nas escolas – Legislação
 Leitura das questões Mr. Holland e comentários a respeito das respostas

SEMANA 5
SEGUNDA-FEIRA, 20 de Setembro
 PowerPoint - “Métodos ativos” e Dalcroze
 Aula assíncrona - Vídeos: Método Dalcroze
Vídeo 1) 3:25 Em: https://www.youtube.com/watch?v=_a29-LyldPA
Vídeo 2) 6:56 Em: https://www.youtube.com/watch?v=R3IKAYnNtPg&t=36s
Vídeo 3) 5:16 Em: https://www.youtube.com/watch?v=M0LcXoptEr4
Vídeo 4) 6:09 Em: https://www.youtube.com/watch?v=KB2_Y3GiGnY (Com fala em
inglês, mas os exercícios são interessantes)
Vídeo 5) 4:10h Em: https://www.youtube.com/watch?v=cUlTkrWwvNQ (Com adultos,
mas utiliza o material)
Vídeo 6) 3:26h Em: https://www.youtube.com/watch?v=UajBbZgUaa4 (Dalcroze com
crianças pequenas)
Vídeo 7) Oficinas Dalcroze – 30 m Leonardo Acevedo https://www.youtube.com/watch?
v=JfVWSDC4yro

SEMANA 6
SEGUNDA-FEIRA, 27 de Setembro
 Power Point Willems e Método Willems
 Aula assíncrona - Vídeos Willems
Vídeo 1) 7:58 Link: https://www.youtube.com/watch?v=iVnss-hXJYM (Histórico)
 Vídeo 2 ) 01:09:44h Link: https://www.youtube.com/watch?v=X8L8HJqbYIA&t=4s
(Iniciación Musical 2º curso, escuela integral de música de burgos)
SEMANA 7
SEGUNDA-FEIRA, 04 de Outubro
 Comentários a respeito dos vídeos de Willems
 Seminário 01: MARIANI, Silvana. Émile Jaques-Dalcroze: a música e o movimento. Em:
MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Org.) Pedagogias em Educação Musical, p. 25-54. Em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4650283/mod_resource/content/0/PEDAGOGIAS_EM_
EDUCACAO_MUSICAL.pdf%20%28Anderson%29.pdf Grupo 1:
 Aula assíncrona Texto: Dalcroze. Leitura e resposta às questões – HARDER, Rejane. “Émile
Jaques-Dalcroze” (No SIGAA)

SEMANA 8
SEGUNDA-FEIRA, 11 de Outubro
 Seminário 2 - PAREJO, Eny. Edgar Willems: Um pioneiro da educação musical. In: MATEIRO,
Teresa; ILARI, Beatriz (Org.) Pedagogias em Educação Musical, p.89-123.–Em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4650283/mod_resource/content/0/PEDAGOGIAS_EM_
EDUCACAO_MUSICAL.pdf%20%28Anderson%29.pdf

SEMANA 9
SEGUNDA-FEIRA, 18 de outubro
• Seminário 03 – BONA, Melita. Carl Orff: um compositor em cena. Em: MATEIRO, Teresa; ILARI,
Beatriz (Org.) Pedagogias em Educação Musical, p. 125-156. Em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4650283/mod_resource/content/0/PEDAGOGIAS_EM_EDUC
ACAO_MUSICAL.pdf%20%28Anderson%29.pdf Grupo:
• BNC
 Aula assíncrona - Assistir o vídeo Método Willems: Iniciación Musical 1º curso, escuela integral
de música de burgos. 55:17h Link: https://www.youtube.com/watch?v=TOIEPJcrvBA&t=16s

SEMANA 10
SEGUNDA-FEIRA, 25 de Outubro
 Power Point – Carl Orff
 Aula assíncrona - Vídeos - Carl Orff
 Seminário 04 - Texto: COUTO, Ana Carolina Nunes e, Israel Rodrigues Souza Santos Por que
vamos ensinar música na escola? Reflexões sobre conceitos, funções e valores da educação
musical escolar. (No SIGAA)

SEMANA 11
SEGUNDA-FEIRA, 01 de Novembro
 Seminário 05 - SILVA, Walênia Marília. Zoltán Kodaly: alfabetização e habilidades musicais. Em:
MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Org.) Pedagogias em Educação Musical, p. 55-87. Em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4650283/mod_resource/content/0/PEDAGOGIAS_EM_E
DUCACAO_MUSICAL.pdf%20%28Anderson%29.pdf Grupo:
 Aula assíncrona - Leitura do texto e resposta às questões - MARQUES, Eduardo Luedy.
Tendências atuais em (nossa) educação musical.

SEMANA 12
SEGUNDA-FEIRA, 08 de Novembro
 Power Point Zoltán Kodaly
  Aula assíncrona -Vídeos Kodály

SEMANA 13
SEGUNDA-FEIRA, 22 de Novembro
 Seminário 06 - ILARI, Beatriz. Shinichi Suzuki: a educação do talento. Em: MATEIRO, Teresa;
ILARI, Beatriz (Org.) Pedagogias em Educação Musical, p. 185-218. Em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4650283/mod_resource/content/0/PEDAGOGIAS_EM_
EDUCACAO_MUSICAL.pdf%20%28Anderson%29.pdf Grupo:

SEMANA 14
SEGUNDA-FEIRA, 22 de Novembro
 Power Point Suzuki
 Aula assíncrona - Vídeos Shinichi Suzuki

SEMANA 15
SEGUNDA-FEIRA, 29 de Novembro
 Seminário 07 - Texto: Goulart, Diana. Dalcroze, Orff, Suzuki e Kodály: Semelhanças, diferenças,
especificidades. Incluir aspectos da pedagogia Willems

BIBLIOGRAFIA

1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

FONTERRADA, Marisa Trench. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. São Paulo: Editora
UNESP, 2008.

MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz (Org.) Pedagogias em Educação Musical. Curitiba: IBPEX, 2011.

2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

ÁVILA, Marli Batista. Aprendendo a ler música com base no método Kodály: repertório 1. São Paulo
MUSICI, 1996.

______________. Aprendendo a ler música com base no método Kodály: repertório 2. São Paulo MUSICI,
1996.

______________. Métodos ativos (I) – Dalcroze / Willems. In:

http://www2.anhembi.br/html/ead01/pedag_musical/aula4.pdf

______________. Métodos Ativos (II) – Orff / Kodály. In:

http://www2.anhembi.br/html/ead01/pedag_musical/aula5.pdf
COUTO, Ana Carolina Nunes e, Israel Rodrigues Souza Santos Por que vamos ensinar música na escola?
Reflexões sobre conceitos, funções e valores da educação musical escolar.

GOULART, Diana. Dalcroze, Orff, Suzuki e Kodály: Semelhanças, diferenças, especificidades. Em:
https://pt.scribd.com/document/341517429/Dalcroze-Orff-Suzuki-e-Kodaly-Semelhancas-Diferencas-e-
Especificidades Acesso em 6/10/2020

HARDER, Rejane. O sistema de educação musical de Villa-Lobos Vs. o ensino de música nas escolas
brasileiras da atualidade: um olhar comparativo. Revista Formadores: vivências e estudos. v. 1, n.3, 2006,
p.417-432.

VALIENGO, Camila - PESQUISA EM DEBATE • Ano II • n. 2 • jan-jun 2005, p.74-80.