PLANO DE AULA

TEMA

Transformações Químicas e Físicas da Matéria

TURMA

1° ano do ensino médio

DURAÇÃO

2 aulas de 50 minutos

OBJETIVOS

Reconhecer as diferenças sofridas pelos materiais submetidos a transformações

químicas ou físicas.

Identificar as transformações como fenômenos físicos e químicos.

Despertar o instinto investigativo dos alunos.

Entender a representação básica de uma reação química.

I) Inicio da aula

Iniciar a aula questionando os alunos acerca de algum conhecimento sobre o

tema. Com perguntas do tipo: Vocês sabem alguns exemplos de transformações
químicas e físicas?

II) PARTE A: Atividade Experimental

Dividir as turmas em três ou quatro grupos e entregar para cada grupo os materiais
listados abaixo, em que serão denominados de sistemas, logo temos os sistemas de 1
a 6.

1. Parafuso não-enferrujado e parafuso enferrujado;

2. Colher de chá de ENO® e um copo com água (orientar para misturar os dois
reagentes);
 3. Gelo em um recipiente e agua liquida em outro;
4. Pedaços de maças cortados no instante da aula;
5. Pedaço de papel grande e pedaço de papel pequeno;
6. Uma pequena quantidade de sal grosso e uma pequena quantidade de sal
refinado.

Em seguida, os alunos irão observar as amostras e preencherão a tabela contida

no apêndice I.

Depois de terminada as observações dos alunos, desenhar essa Tabela no quadro

e solicitar a ajuda dos alunos no preenchimento da mesma.

III) PARTE B: Aula expositiva dialogada

 Conteúdo

Escrever no quadro alguns conceitos sobre as transformações físicas e químicas

contidas no apêndice II, e a partir disso, trazer exemplos sobre cada tipo de
transformação, mas de forma que os alunos sejam questionados sobre os tipos de
fenômenos observados em cada exemplo.

 Atividade

Depois disso, pedir para que os alunos classifiquem os sistemas da atividade

experimental de acordo com a tabela do apêndice III. Após o término do
preenchimento das tabelas, desenhar no quadro a mesma tabela e pedir aos alunos
auxilio no preenchimento.

AVALIAÇÃO: As atividades de preencher as tabelas serão avaliadas.

APÊNDICE I

Qual a diferença principal que

Descreva a aparência de cada
SISTEMA você observa entre os dois
sistema
sistemas?

6
APÊNDICE II

TRANSFORMAÇÕES DA MATÉRIA: Fenômenos físicos e químicos

Transformações físicas

As substâncias que existiam antes da transformação não desaparecem ou mudam sua

composição.

Exemplos:

 Mudanças de estado físico;

 Sublimação da naftalina;
 Derretimento do vidro.

Transformações químicas

Nas transformações químicas, a partir de uma ou mais substâncias obtêm-se outras,

diferentes das iniciais, ou seja, alteram, a sua composição.

Exemplos:

 Liberação de um gás (efervescência) - quando você adiciona um fermento

químico em água;
 Liberação de luz e calor - na queima do gás de cozinha, na boca do fogão;
 Modificação da textura ou a formação de um sólido - a coagulação da
caseína, uma proteína, do leite para a produção de queijo ou iogurte; ou no
cozimento de alimentos.
  Mudança de coloração - queima da calda de açúcar, que de branco torna-
se marrom.
 Alteração do odor - o cheiro do ovo podre.

Quando ocorre um fenômeno químico, uma ou mais substâncias se transformam e

dão origem a novas substâncias. Então, dizemos que ocorreu uma reação

química.

Exemplo:

Ferrugem no parafuso
APÊNDICE III

Qual evidência te levou a

SISTEMA Fenômeno físico ou químico?
essa conclusão?