ee CT 6) NAM temerey 2 tre) a) S- INTRODUCAO Care Professor . ‘Ao apresentar-the MEU PIANO € DIVERTIDO, gostariamos de dizer que durante vinte anos de ensino de piano, para alunos com idades que variam dos quatro aos Vinte @ cinco anos, nossa maior salistagdo tem sido t “balhar com principiantes, de mode especial criangas, {Ap6s Iniciar um bom nimero de alunos, aqui e nos Estados Unidos da América, incluindo dois fthos, com 228 mais variados métodes, sentimos o desejo de elaborar um lio que, alem de ensinar, também proporcione alegria -A€ Prazer aos estudantes em sua prética, ndo destruindo assim @ amor natural que @ maisra deles sante pela rousrca, a MEU PIANO € DIVERTIDO, mesmo antes de ser publicado, jd fol estudado por vétios alunos, dos cinco A808 auinze anos de dads, alcangando 0 resultado esperada. A primeita aluna a ser iniclada foi a nossa eagula, pare ‘quem idealizamos este método, o qual agora esperamos que também seja apreciado por multos outros alunos Desejamos sinda destacar cinco pontes que julgamos de valor: =! — Iniciar 0 estudo com 2 Clave de Sol e a Clave de Fé 20 mesmo tempo, torna o aprendizado mals técil, pois 08 alunos “néo precisam decorar as notas noutra clave depois que ja as conhecem tio bem na Clave de Sol Conlorme reclamam, evitando conlusdo e comparagbes indevides. 22 — As tigaes mais curtas so sempre mais bem recebidas © a apresentagao da matéria “passo a passo”, torne >" mais interessante © mais tacilmente compreendida 73 — 0 uso de comparagtes ou iustragdes, partindo do. conhecido para o desconhecido, especialmente para crian > 625, traz uma agradavel associagao de idgias e facilla a compreensio. Por esse motivo & que usamos come aragoes para a teo ‘faé — 08 alunos de maneira insintva (especialmente criangas) respondem fisicamente ao ritmo, alguns de modo mais coordenado do que outros. As palavras estabelecem imediatamente a fluéncia xitmica de cada frose @ {stimula (ou ajuda) a percepeo da duragao das figuras. Assim senda, 6 ineressante deixar que o aluno > cante, bata palmas ou mesmo ance para perceber mais facimente 9 ritmo, 75 — A prética nas teclas pretas 0 as primeiras nogdes de tranepasi¢go sio oferecidas pelos > encontrados no final do livro, a0 serem tocades em todas as escalas msicvos, cercicios de técnica > Finalmente, permite-nos sugert, analise sempre a ligdo com aluno antes de delxd-o tocar, Isto propor- _mtiona 20 estudante, acurado conhacimento de férmulas de compasso, acidentes, escalas, etc. Oferecemos também ‘25 paginas de explicagéo que o professor poderé utilzar de acordo com seu proprio ciitio, ou seguinda nossa su ‘T2esHdo que ¢ dada naquela linguagem simples e até mesmo infantil usada em nossas aulae. Acreditamos. ainda _-22T de grande valer 0 “amadurecimento” conseguide por deixar que o aluna recarde um bom nimeto Je ligdes 14 estudadas enquanto vai aprendendo outras ligdes novas, Crie novos jaguinhos e d8 oportunidade 20 aluno para Se expressar, Aproveite também a criatividade dele, aplicando-a a oultas estudantes novos. O LIMITE € A SUA AIMAGINAGEO,COCOECOCCCOCCCCECCOCECECOCECCeeeee ee- 7 Inicialmente iremos dividr 0 plano em duas seyGes: a de cima para a mio direita © a de baixo para a lo esquerda, conforme a gravura abaixo: e Lado de baixo Lado de cima en ae > | ~___ Aseguir vojamos como 2 misica ¢ representada na escrita, Para cada mio breciamie sana eer t 19 maneira i: (© nome deste conjunto de linhas e espacos & PENTAGRAMA’ou PAUTA. No inicio do" pentagram, ofde ‘Deralmente escrevemos a parte da mio direita, colocamos esta gravura e — chamada CLAVE-DE SOL. 7, Pam inn & tele, un grenades en SER en wb . J: — enamica cus oe FA BA mae na ruta actu Sensi ts Deaf Sai me por iG ci CMENTAR, Veja: a Este D6 também 6 chamade 06 CENTRAL DO PIANO, por causa da sua posigto, © serd o ponto de patida para 0 seu estude. Bq ‘Agora voc® est pronto para experimentar tocar a primeira liglo, pols j4 conhece alguma coisa sobreVoce jd percebou sigumas lihas que cortam 0 pentagrama? Elas so chamadas LINKAS DIVISORIAS e dividem a misica ‘6m pequenos trechos chamasos COMPASSOS. 5660606093835 32959939999) 2'930.9 2973 patton“PASSEANDO COM O DO & a Mo Ya-mos to-dos pas-se | ar com o i953 905 3tor . ANDANDO COM © DO = zi-nhos a an dar 53999993993 999999I9IIIIIIIIIIIIIIIIIDw o ° a Z < od B Z e i) a COCOCOCOCOCOOOCEKsei to - PROGREDINDO = 5000653959 d RDI ID 139999999929999)))fo 530 33993930999 59939999990 Voce ja percebeu certamente, quo as nolas io um pouguinho diterentes, no & verdade? Vela Ora, voce conhece duas possoas que tenham © mesmo nome? Pois bem, elas podem ter o mesmo no: me, mas tenho certeza de que nao sao iguais. Uma ¢ alta, outta baixinha; uma taWvez seja clara, oulra morends quem sade uma & bem vagatosa e oulra bom répida. As moedas 0 notas de dinhairo sdo bem parecidas, mas lumas vslem mais do que as utr, nao €? © mesmo se dd com as notas musicals. A figura de maior valor que va ‘mos conhecer ¢ esta © = chamase SEMIBREVE, Vamos fazer de conta que voc® quer formar um grupo para jogar basquele. As figuras musicals sio os logacores. Mas, vocé quer somente semibroves por seram bem grandes. Vamos ver se vocé consegue mostrar fodas as semibreves que aparecam abaixo e assim formar um bom time?9 PROGREDINDO AINDA MAIS 1999999999 IDDDDyd) 53333332399 93339399 >) ) 18 i VAMOS CANTAR Co-moé bom can 2 Ss Vocé ainda se lembra de como se chamam as figuras que tém esta forma €>?'Sim, séo as SEMIBREVES, Vejios apr xe anu) Sto as MINAS ra, a SEMIBREVE nto € igual & MINIMA. Fagamos uma comparacéo para voc# entender melhor. Supo- rhhamos que sua mame tenha comprado uma laranja bom donita @ grande para vocé. A laranja era to grande ‘que voce resolveu corté-la ao meio © comer apenas Uma metade, dando a oura metade para seu irmao. A semi- breve @ muito demorade e a nossa misica nfo seria tio bonita se ndo tvesse figuras de varios valores diferentes. Se dividirmos 2 semibreve 20 mela, assim como voce dlvidiu a laranja, teremos duas minimas. Portanto, 3 MINIMA TEM & METADE DO VALOR DA SEMIBREVE. SOS [Abaixo temos varias laranjas interas @ também vétias metades. Oesenhe em cada uma a figura que els re presenta339093333393 9)))7 Hoje as notes esto apresentando um programa na TV. Vojamos ge vocé pode reconhect-ias a Quando queremos aumentar 0 valor de uma figura, colocamos um ponto a0 lado dela. Esse ponto vale ‘a metade dessa figura, © 6 chamado PONTO DE AUMENTO. © ponte colocado a0 lado de ums semibreve tem valor da minima, que 6 a metade da semibreve, Exemplo: 2 o=d 4 Podemos fazer © mesmo com qualquer outta figura. Tomas abaixo alguns grupos de laranjas intelras @ também varias metades. Goloque ao lado de cada grupo @ figura musical correspondente, conforme a comparacdo que fizemos na pégina no 15‘Nem sempre voc8 toca com as duas mas a0 mesmo tempo. As vezes uma delas descansa, enquanto a outa toca. As vezes, ambas descansam um pouquinhe. Quando isto acontece colocamas siguns sinals no pentagrama, che ‘mados PAUSAS, para indicar 0 silencio, Cada figura tem uma pausa correspondente. Na gravura abalxo temos 4 semibreve e su pausa, a minima e sua pause. Veja bom direltnno, agora, em que lugar se coloca a pausa da semibreve @ a pausa da minima, Notou a di 13 NO POMAR pa-rao meu po ) ) >>I IIDIID14 MEU GATINHO Mou ga Ro O MOINHO DE VENTO ti-nhe | bran 15 quan-doo ven - 722 2IIDIIIIIIIIIIIIIIIIIDD a bem de-pres-sa | pa - ra nao pa16 VEM CA, TOTO! eee 6600680858590 55)35335eee Tatar 1 ttt still RS ets hee Sep cece1399999992903 IIIDIDIIDIDDA 99.99999939999:7999999999 18 MEU PAPAGAIO22 TREINANDO OS DEDOS 199999292 DIDID39999:39999999)28 Facamos de conta que as voc’ 6 poderd gasti-las se soube vale cada uma, poy 4Oe i 24 CONTANDO AS MOEDAS Oe abalxo so mosdss que vacé ganhou para comprar 0 que qulser. Mas, 190999293355327 Na ligdo “Os Pintinhos”, voc® vai tocar algumas notas de manvira um pouco diferente, So as nolas que ‘em um pentinno embaixo ov em cima delas, onde cantamos “piu, pil”. O ponto colocado ecima ou. abaixo da ~ ola chamase ponto de ciminuigo porque diminui o valor da nota. Ele indica o DESTAGADO {ou staccato). Ao focar uma nota que tem 0 destacado voce no segura a nota, mas levanta a mao logo dapois de tocda, - 23 OS PINTINHOS ») ) ey 599O9999933393399332392997730 NO SITIO DO VELHO MARIO Esta cancio deverd ser tocada 1 6va, acima quando 9 proleseor tocar junto com 0 aluno, ) Yerths Wi-sie | 12 -mu'mreivo, 1a mo si-tio | ti-nha um pa-to, Protea Tradicional Feit eed Dd 39999999IIIDIID27 VAMOS SOLFEJAR! ID Tradicional no-tas va-mos | lo- go sol-fe 59909999909933939