Medida de massa e volume

Relatório de aula prática apresentado ao Curso

de Engenharia Civil como requisito parcial
para aprovação na disciplina de Química geral
e Ciência dos Materiais .

FEIRA DE SANTANA
2021

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO................................................................3
OBJETIVOS.....................................................................4
MATERIAIS.....................................................................5
RESULTADOS.................................................................7
CONCLUSÃO..................................................................8
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICAS.............................9

INTRODUÇÃO
O conceito medições de massa e volume estabelece todo um procedimento para se obter
a precisão e a exatidão de um determinado líquido. Visando que existem formas de se
obter um resultado e deve-se optar pelo qual trará um resultado satisfatório, algo que
seja preciso, resultados próximos ou exato resultado precisos e corresponde ao real.
Vale salientar que todos os processos envolvidos podem ocorrer erros sistemáticos
(equipamento não calibrado, reagente impuros e erros no procedimento) ou erros
aleatórios (estão além do controle do operador). Sabe-se que massa e volume são algo
que ocupa espaço e medi-los de forma correta é algo fundamental para se obter o
resultado de quanto esse material (liquido) ocupa e sua variação de acordo com a
execução do procedimento. Outrossim, estudar como fator procedimento influencia no
resultado final, incluindo as incertezas, proporcionando o estudo e a reflexão através
das suas análises.

OBJETIVOS
A prática proposta visa introduzir o aluno no ambiente laboratorial, com objetivos de
estabelecer regras básicas no ambiente em questão. Ao se deparar com a prática da
ementa da disciplina estudada (medidas de massa e volume líquidos), o estudante será
capaz de identificar os instrumentos, vidrarias e equipamentos a serem utilizados para
medir determinado líquido e optar pela escolha correta para resultados específicos. O
ato de realizar a prática in loco é capaz de associar cognitivamente o resultado obtido e
entender passo a passo como obtê-lo. Identificar cada vidraria e sua finalidade
especifica, assim como ficar atento a cada observação de uso de equipamentos e
instrumentos são essências para um resultado esperado. No final o aluno será capaz de
calcular e ser apto a medir um líquido extraindo informações importantes sobre o
mesmo.

MATERIAIS
• Béquer de capacidade volumétrica de 50 mL;
• Béquer de capacidade volumétrica de 250 mL;
• Pisseta com água destilada;
• Proveta de capacidade volumétrica de 50 mL;
• Pipeta de capacidade volumétrica de 10 mL;
• Pipetador de borracha de três vias;
• Balança Analítica.

DESCRITIVO

 Ir no armário virtual selecionar os EPI´S (jaleco e luvas);

 Ir na gaveta 1 escolher as vidrarias:
• Béquer de capacidade volumétrica de 50 mL;
• Béquer de capacidade volumétrica de 250 mL;
• Pisseta com água destilada;
• Proveta de capacidade volumétrica de 50 mL;
• Pipeta de capacidade volumétrica de 10 mL;
 Ir na gaveta 2 escolher:
• Pipetador de borracha de três vias;
 Ligar a balança analítica, a função TARA .
 Colocar proveta 50ml vazia na balança e anotar a massa encontrada no display;
 Colocar bequer 50ml vazia na balança e anotar a massa encontrada no display;
 Colocar 10 ml de água destilada proveta 50ml e inserir na balança e anotar a
massa encontrada no display;
 Colocar 10 ml de água destilada béquer 50ml e inserir na balança e anotar a
massa encontrada no display;

 Remover o conteúdo das vidrarias e devolve-las para as gavetas e EPI´S para o

armários.

 Fazer os cálculos e alimentar a planilha.

RESULTADOS

33.4100 37.9934

43.0252 47.3990

9.6152 9.4056

20° 20°

9,71 9,50

-2,9 -5

MÉDIA 10ML= 10,11

MÉDIA 25ML= 25,464
CONCLUSÃO
Aprender na prática, mesmo que virtual, foi de suma importância, pois, foram
identificados as nomenclaturas de algumas vidrarias de um laboratório, sua finalidade e
como manuseá-las. Através da prática, o assunto ficou prazeroso e de fácil
compreensão. Na Engenharia Civil a forma de medir, dosar os componentes e entender
o processo de dilatação dos corpos, faz com que a disciplina envolva os alunos ao ato de
pensar e associar os componentes de um material. Portanto, o aluno deixa de decorar
como funciona cada procedimento, para pensar de forma crítica e associar as
informações adquiridas, edificando e solidificando o conhecimento.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICAS

ABNT NBR 14724 (2011)

APOSTILHA METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA- GRUPO
EDUCACIONAL FAVENI - 2020