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O WhatsApp como Ferramenta Pedagógica no Ensino Remoto dos Alunos do Curso

Técnico em Edificações do CETAM, no Município de Urucurituba - Amazonas


Aluna: Terezinha Almeida de Lima (email: tal.edificacao@gmail.com)
Orientadora: Mestra Simone Helen Drumond Ischkanian (email: simone_drumond@hotmail.com)

Introdução Estratégias de Ação/Resultados Esperados


Este artigo foi baseado em uma experiência de A pesquisa se baseou numa abordagem quali-
ensino utilizando o aplicativo de WhatsApp como quantitativa, através da aplicação de questionário semi-
ferramenta pedagógica no ensino Remoto, para os estruturado para 21 alunos do Curso Técnico de
alunos do Curso Técnico em Edificações do Edificações.
município de Urucurituba, ofertado pelo CETAM-
POPULAÇÃO COLETA DE DADOS ANALISE DOS DADOS
Centro de Educação Tecnológica do Amazonas. O
intuito desse trabalho é promover as várias Amostra com 21 alunos Questionário semi- Agrupamento,
possibilidades que essa ferramenta pode oferecer no do curso de estruturado tabulação e
Edificações-CETAM representação gráfica
processo educativo. Para tanto foi criado um grupo
Tabela 01 – Estratégias de ação - Alunos de Edificações - Fonte: Lima & Ischkanian (2021)
para a disciplina de Mecânica dos Solos,
disponibilizando os conteúdos dos assuntos, além de
arquivos de foto, vídeos e áudios. Houve o
acompanhamento em todo o processo de
aprendizagem e ao final da disciplina, aplicado um
questionário para a aferição dos resultados
relacionados ao uso do aplicativo como ferramenta
pedagógica. Apesar dos resultados serem positivos, Fig.1: Materiais didáticos disponíveis no grupo de WhatsApp; Fig.2: Vídeo explicando aula
prática de reconhecimento de solos; Fig.3: Vídeo de apresentação dos alunos da aula prática
salientamos a importância de treinamentos e de ensaios de solo; Fonte: Lima & Ischkanian (2021).
qualificações dos professores para que consigam
promover atividades que possam despertar o
interesse do aluno para uma didática mais dinâmica
contribuindo para uma formação de melhor qualidade
dos futuros profissionais e colaborando para a
diminuição das desistências que ocorrem no decorrer
do curso.
Gráfico 1: Nível de Aproveitamento dos Gráfico 2: Avaliação do WhatsApp
Alunos de Edificações como ferramenta pedagógica
Fonte: Lima & Ischkanian (2021) Fonte: Lima & Ischkanian (2021)
Metodologia da Pesquisa Conclusões
O desenvolvimento da pesquisa se deu por meio da
pesquisa descritiva, com abordagem quali- Este artigo procurou mostrar as potencialidades e as
quantitativa. A metodologia empregada permitiu várias possibilidades do WhatsApp como ferramenta
compreender o ensino local de forma quantitativa e pedagógica e assim espera-se incentivar educadores
qualitativa, através da aplicação de questionário para a aplicação desse recurso tecnológico em suas
utilizando a plataforma google formulários, no intuito metodologias de ensino, oportunizando os alunos a
de aferir a qualidade do ensino proposto, e novas realidades e novos saberes.
demonstrar através de gráficos, o grau de satisfação
dos alunos com a utilização dos recursos do Referências
WhatsApp. O procedimento foi realizado de forma
ARAÚJO, P. C & BOTTENTUIT JUNIOR, J. B. O
virtual e aplicado ao final da disciplina Mecânica de
aplicativo de comunicação WhatsApp como
Solos, considerando a infraestrutura da internet local
estratégia no ensino de Filosofia, Temática (João
e as condições de acesso dos alunos.
Pessoa. Online), v. XI, p. 11-23, 2015.