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O USO DAS TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO CURSO

TÉCNICO EM RADIOLOGIA DO CETAM-EAD.


Aluna: Michele de Souza Conceição (email: michele.rad@live.com)
Orientadora: Mestra Simone Helen Drumond Ischkanian (email: simone_drumond@hotmail.com)

Introdução Estratégias de Ação/Resultados Esperados


O Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização A investigação se desenvolveu em duas etapas, na
em Tecnologias Educacionais para a Docência em primeira etapa foram realizadas as entrevistas com os
Educação Profissional e Tecnológica, abordar o sujeitos participantes da pesquisa, seguindo o método
planejamento de uma intervenção pedagógica curso conhecido como snowball ou bola de neve. “Essa técnica
Técnico em Radiologia do CETAM., uma vez que, o é uma forma de amostra não probabilística utilizada em
tecnólogo em radiologia tem como objetivo a formação pesquisas sociais onde os participantes iniciais de um
de as novas tecnologias na prática docente foram estudo indicam novos participantes que por sua vez
implantadas servindo como um alavancar do indicam novos participantes e assim sucessivamente, até
conhecimento, Plataformas on-line foram implantadas que seja alcançado o objetivo proposto
como ferramenta de apoio ao processo de Ensino e POPULAÇÃO COLETA DE DADOS ANALISE DOS DADOS
Aprendizagem: no curso técnico em radiologia da 1 Professora As realizações das Agrupamento das
escola CETAM-EAD a instituição optou fazer o uso do entrevistas tiveram como questões
1 Pesquisadora. base um roteiro estruturado Método snowball
aplicativo Google sala de aula (Google Classroom). delineado no Google Forms. Gráficos, Tabelas e
30 Alunos Google Classroom Imagens.
O Google Classroom ou a Sala de Aula do Google é Encontros online.
Tabela 1 – Pesquisa qualitativa por questionarios enviados para a turma.
uma ferramenta on-line gratuita que auxilia
professores, alunos e escolas com um espaço virtual
para a realização de aulas virtuais. O objetivo da
implantação das tecnologias digitais, em cursos da
área da saúde foi decorrente ao surto causado pelo
vírus Covid-19 onde o Governo do Estado do
Grafico 1 – Dados da turma de radiologia que
Amazonas decretou a suspenção das aulas estudara o módulo Patologia. Imagem 1 – Plataforma de ensino Google Meet .

presenciais, elaborando protocolos de ensino EAD. Desenvolver a capacidade de aplicação dos conceitos e teorias adquiridas durante o curso de forma integrada;
Desenvolver a capacidade de planejamento e disciplina para resolver problemas dentro das diversas áreas de formação;

Despertar o interesse pela aplicação do conhecimento como meio para a resolução de problemas;
Metodologia da Pesquisa Estimular o espírito empreendedor, por meio de desenvolvimento de diagramas;
Para a ampliação deste estudo, levando em Estimular a construção do conhecimento coletivo;
Estimular a inter, multi e transdisciplinaridade;
consideração o problema de pesquisa, a percepção e Estimular a inovação tecnológica, através da transferência de tecnologia, desenvolvimento de patentes e/ou
o desenvolvimento dos saberes do tecnólogo em comercialização dos resultados;
Estimular a articulação entre ensino e pesquisa.
radiologia para a prática docente e os objetivos Tabela 2 – Objetivos progressivos projetados no decorrer da pesquisa.
propostos, realizou-se uma pesquisa em duas etapas:
primeiro uma pesquisa de campo, com abordagem
Conclusões
qualitativa, de caráter exploratório e descritivo; e O estudo buscou conhecer a percepção do tecnólogo em
depois, uma análise documental das matrizes radiologia que atua na docência, com ênfase no seu
curriculares dos cursos de tecnologia em radiologia percurso formativo, sua autopercepção e a
que obtiveram conceito 4 e 5 na última avaliação do profissionalização deste profissional. Para melhor
Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes compreender este contexto foram analisados os saberes
(ENADE). do tecnólogo em radiologia como estrutura para o seu
desenvolvimento profissional.
Utilizamos levantamentos bibliográficos, revisões de
literatura incluindo leis, decretos, resoluções, tanto Referências
para análise documental quanto para a
BARDIN, Lawrence. Análise de conteúdo. Lisboa:
fundamentação da revisão de literatura. artigo.
edições, v. 70, p. 225, 1977, edição 2016.