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TECNOLOGIAS: O DESEMPENHO DA PLATAFORMA “SUPER ENSINO” NA

EDUCAÇÃO ESCOLAR DO ENSINO FUNDAMENTAL II EM CIÊNCIAS


Aluna: Yolanda Maria Amorim de Aguiar (email: yolandaaguiar@gmail.com)
Orientadora: Mestra Simone Helen Drumond Ischkanian (email: simone_drumond@hotmail.com)

Introdução Estratégias de Ação/Resultados Esperados


Atualmente os professores da SEMED dispõem de uma As estratégias de ação, os resultados esperados da gestão
plataforma para auxiliar no processo de ensino e de planejamento, tempo e espaço, para realização de
aprendizagem dos alunos e disponibilizar um ambiente de atividades como demonstrado no quadro 1.
aprendizagem transcendente entre eles. Segundo POPULAÇÃO ANALISE DE COLETA DE CLASSIFICAÇÕES
Scuisato (2016, p.20) “a inserção de novas tecnologias DADOS DADOS
nas escolas está fazendo surgir novas formas de ensino e 35 alunos do Tabulação dos Dois questionários A pesquisa adotada
E.M. Prof.ª Maria dados em gráficos, com perguntas é de cunho descritivo
aprendizagem; estamos todos reaprendendo a conhecer, do Socorro tabelas e quadros. fechadas, (quantitativo e
a comunicar-nos, a ensinar e a aprender, a integrar o Azevedo de projetados no qualitativo).
humano e o tecnológico.”. O uso das plataformas também Oliveira. Plano de aula. Google Forms,
para as duas Pesquisa
tem demandado uma postura mediadora do professor e Plano de pesquisa. etapas de coletas
1 professora. Bibliográfica.
uma postura ativa do aluno, proporcionando novas formas 1pesquisadora.
de dados, para
de interação entre os envolvidos. As novas formas de Imagens. fundamentar a
Tabela.1: Resultados das ações da pesquisa Pesquisa de Campo.
pesquisa.
interação são promovidas pois as plataformas oferecem
Quadro1 - Fases representativas das estratégias da pesquisa.
suporte a várias atividades, como: ferramentas de Fonte: Aguiar & Ischkanian (2021, p.7).
comunicação (chat, fóruns de discussão), criação de
conteúdos, gestão de alunos e gestão de informações. O
projeto de cunho descritivo foi realizado no período de
maio a agosto de 2021. Durante as aulas foram aplicados
formulários para anotação do desempenho dos alunos.
Cada aluno foi identificado por um número na sua ficha de
avaliação para evitar parcialidade e manter-se anônimo.
Além desta ficha de desempenho escolar, delineamos um
questionário individual com dados pessoais e perguntas
globalizantes que destacavam e influenciar na
participação e acesso dos alunos às aulas.

Metodologia da Pesquisa
A metodologia da pesquisa é a exploratória e descritiva,
com abordagem quali-quantitativa, a escolha por esse tipo Imagens 1 e 2- Vamos falar de Ciências com a professora Yolanda Aguiar
Fonte: Aguiar & Ischkanian (2021, p.7).
de abordagem; dimensiona e avalia determinada
aplicação de uma técnica, recorrendo neste aspecto para Conclusões
o estudo quantitativo. O projeto de cunho descritivo foi Este trabalho mostra que a inclusão da plataforma Super
realizado no período de maio a agosto de 2021. Durante Ensino utilizada na disciplina de Ciência, onde a mesma
as aulas foram aplicados formulários para anotação do tende a despertar o interesse dos alunos pela disciplina que
desempenho dos alunos. Cada aluno foi identificado por está sendo estudada, consequentemente, haverá uma
um número na sua ficha de avaliação para evitar interação maior entre os alunos, aumentando assim o espaço
parcialidade e manter-se anônimo. Além desta ficha de colaborativo entre eles, contribuindo no processo de ensino e
desempenho escolar, delineamos um questionário aprendizagem. Conclui-se então que o uso de plataformas
individual com dados pessoais e perguntas globalizantes mostra indícios de que é possível apoiar o processo de
que destacavam e influenciar na participação e acesso ensino e aprendizagem de forma mais colaborativa e efetiva.
dos alunos às aulas. Da mesma forma Gil (2002, p.42)
afirma que as pesquisas descritivas têm como objetivo Referências
primordial a descrição das características de determinada AGUIAR, Yolanda Maria Amorim de. Desempenho da Plataforma “Super
população ou fenômeno ou, então, o estabelecimento de Ensino” na Educação Escolar do Ensino Fundamental II em Ciências.
relações entre variáveis. Disponível em: https://docero.com.br/doc/8xxcn1n. Acesso em 25/09/2021.

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