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El término   
 , etimológicamente à
 (psyjé): alma o razón. à (pazos):
enfermedad, logía: o 
 , que significa discusión o discurso racional. ͞Estudio de las
dolencias del alma͟.
Puede ser usado en tres sentidos:
1.p Romo designación de un área de estudio: Es aquella área de la salud que describe y
sistematiza los cambios en el comportamiento que no son explicados, ni por la maduración
o desarrollo del individuo, ni como resultado de procesos de aprendizaje también
entendidos como trastorno psicológico, enfermedades o trastornos mentales .
2.p Romo término descriptivo: Es aquella referencia específica a un signo o síntoma que se
puede encontrar formando parte de un trastorno psicológico.
3.p Romo designación de un área de estudio en psicología que, en oposición al estado de salud
(tal y como es definida por la Organización Mundial de la Salud: social, psicológica y
biológica), se centra en estudiar los procesos que pueden inducir estados «no sanos» en el
proceso mental. Así, el papel del aprendizaje, análisis de la conducta (Psicología
conductista) o cualquier otro proceso cognitivo, permite explicar los estados «no sanos» de
las personas, así como posibles aproximaciones de tratamiento. En este sentido,
enfermedades o trastornos mentales no es estrictamente un sinónimo de psicopatología,
ya que existen aproximaciones que permiten explicar la ausencia de salud. Por ejemplo, los
procesos de aprendizaje relativos a la fobia son bien conocidos, encaje este cuadro clínico o
no dentro de la categoría psiquiátrica de fobia.
En el diccionario de Porot se u
 como ͞Una ciencia que toma como su objeto de la
psiquiatría, y su espíritu de la psicología, en las fronteras de la medicina, lugar de la psiquiatría
y de la Filosofía, asiento de la psicología; La psicopatología asume la misión elaborar la
observación psiquiátrica en teoría del conocimiento del hecho psiquiátrico͟ .

  Los conocimientos procedentes de la relación dialéctica sujeto ʹ objeto, personalidad,
conducta patológica, estructura familiar, peri ʹ mundo social.
u que sirven a la psicopatología:
¦p áivel biológico: Psicofisiología
¦p Plano social : Psicología y psiquiatría social
¦p áivel personal: Fenomenología clínica, psicodinamia, estudio de las funciones y de los
rendimientos psíquicos, producción artística, etc.
|

La fenomenología (del griego: ʔɲɿʆʊʅɸʆoʆ: "apariencia", ʄʉɶʉʎ: "estudio, tratado") es una
parte o ciencia de la filosofía que analiza y estudia los fenómenos lanzados a la conciencia, es
decir, las esencias de las cosas. Es, a la vez, un método de investigación y una corriente
filosófica; es un método basado en la descripción de los fenómenos; es decir, en concebir las
cosas tal y como se aparecen al sujeto. Su objeto de estudio son los hechos en mí.
|

La filosofía (del latín philosophĭa, y éste del griego antiguo ʔɿʄʉʍʉʔʀɲ, "amor por la sabiduría")
es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la
existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Riencia que
trata de la esencia, propiedades, causas y efectos de las cosas naturales. Especula y razona
sobre el sentido de la vida y del universo.


La medicina (del latín 
, derivado a su vez de 
, que significa 'curar', 'medicar';
originalmente  
 que quiere decir el 'arte de la medicina') es la ciencia dedicada al
estudio de la vida, la salud, las enfermedades y la muerte del ser humano, e implica el arte de
ejercer tal conocimiento técnico para el mantenimiento y recuperación de la salud, aplicándolo
al diagnóstico, tratamiento y prevención de las enfermedades. Junto con la enfermería, la
fisioterapia y la farmacia, entre otras disciplinas, la medicina forma parte del cuerpo de las
ciencias de la salud.
La Medicina es la ciencia y arte de prevenir y curar las enfermedades. El punto de partida de
esta ciencia es la patología, que estudia la enfermedad y señala su origen, efectos que produce
en el organismo y manera de reaccionar de éste.
|

La psicología («psico», del griego ʗʐʖɼ, alma o actividad mental, y «logía», -ʄʉɶʀɲ, tratado,
estudio) es la ciencia que estudia la conducta observable de los individuos y sus procesos
mentales, incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se ejercen
desde su entorno.
Es la ciencia que tiene por objeto la organización estructural no patológica del sujeto normal
con su medio.
 

La psiquiatría (del griego psiqué, alma, e iatréia, curación) es la especialidad médica dedicada
al estudio de la mente con el objetivo de prevenir, evaluar, diagnosticar, tratar y rehabilitar a
las personas con trastornos mentales y desviaciones de lo óptimo.
Ámbito del saber, institucionalmente médico en el actual momento histórico, que se ocupa de
las consideradas alteraciones psíquicas (mentales o de la conducta), cualquiera sea su génesis,
en lo que concierne a la dilucidación de su naturaleza, a la interpretación de las mismas y su
posible tratamiento.
|
|

Salud mental o "estado mental" es la manera como se conoce, en términos generales, el
estado de equilibrio entre una persona y su entorno socio-cultural lo que garantiza su
participación laboral, intelectual y de relaciones para alcanzar un bienestar y calidad de vida.
Se dice "salud mental" como analogía de lo que se conoce como " 
 
  ", pero
en lo referente a la salud mental indudablemente existen dimensiones más complejas que el
funcionamiento orgánico y físico del individuo. La salud mental ha sido definida de múltiples
formas por estudiosos de diferentes culturas. Los conceptos de salud mental incluyen el
bienestar subjetivo, la autonomía y potencial emocional, entre otros. Sin embargo, las
precisiones de la Organización Mundial de la Salud (OMS) establecen que no existe una
definición " " sobre lo que es 
  y que cualquier definición al respecto estará
siempre influenciada por diferencias culturales, asunciones subjetivas, disputas entre teorías
profesionales y demás. Manera también, como las personas relacionan su entorno con la
realidad.

͞Estado de sintonía del sujeto mismo y con su entorno social͟.
|

La  ! se define como el estudio de los signos, su estructura y la relación entre el
significante y el concepto de significado. Los alcances de la semiótica, de la misma manera que
su relación con otras ciencias y ramas del conocimiento, son en extremo amplios.[1]
Ferdinand de Saussure la concibió como «la ciencia que estudia la vida de los signos en el seno
de la vida social». Actualmente, no hay consenso, ni autor que se atribuya o tome la iniciativa
de plasmarla en algún manual. Se propone que la  ! sea el continente de todos los
estudios derivados del análisis de los signos, sean estos lingüísticos (semántica) o semióticos
(humanos y de la naturaleza). Existen varias clases de signos, como el signo lingüístico o el
signo clínico.
Semiología o propedeútica médica: Es el arte de explorar y recopilar los signos y síntomas de
las enfermedades con la finalidad de llegar a un diágnóstico.
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Riencia Aplicada áo áo Si Si

Estudia comportamiento
Si áo Si Si
anormal preferentemente
Puede aplicar la
áo áo Si Si
psicoterapia
Realiza el diagnostico
áo áo Si Si
clínico

Aplica test psicológicos áo áo Si áo

Aplica la farmacoterapia áo áo áo Si

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Biológico Psicoanalítico Social Humanista Conductual Cognitiv o
ESQUEMAS Enfermedad Conflicto Desviación Autorrealización, Aprendizaje Aprendizaje
EXPLICATIVOS Intrapsiquico sancionada crecimiento Proceso inconsciente
CONCEPTOS Diagnóstico,etiología Ello, yo, superyo Normas residuales Ser real e ideal Estimulo, respuesta Expectativas,pensamiento
BASICOS pronóstico, tratamiento Mecanismo de defensa Violación normas Valores inconsistencias Condicionamiento atribuciones
DESCRIPCION Síntomas,síndromes, Síntomas, ansiedad y Enfasis de la reacción Yo irreal, inconsistente Déficit/ exceso Respuestas emocionales
DE LA CONDUCTA cuadros Mecanismo de defensa de los demás ante o desorganizado Eficacia de la y conductas debidas a
ANORMAL la conducta anormal Exigencias extrernas conducta en el contexto distorciones cognitivas
INVESTIGACION Genética, bioquímica Alterac. Personalidad Consecuencias del Self Model.experimental Cognición/ conducta
etiquetamiento Proceso terapia Eficacia de terapias Proc. De información
ETIOLOGIA Orgánica Conflicto intrapsíquico Orgánica, generica, Pérdida de la identidad Procesos normales Actitudes disfuncionales
evolutivo psicológica Valores irreales de reforzamiento Ideas irracionales
TERAPIA Biológicas Psicoanálisis Reformas institucionales Existencial, centrada Terapia de conducta Terapias cognitivas
Farmacológicas Enfoque comunitario en el cliente, Gestal
AUTORES Kraepelin, Andrease, Freud Scheff, Rosenhan, Rogers, Maslow, Laing Pavlov, Wolpe, Kazdin, Seligman, Ellis, Beck,
Akiskal Szasz Bandura Meichenbaum è

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1.p áo existe ningún elemento aislado que se requiera para definir la conducta anormal.
2.p áo existe ningún elemento suficiente para definir la conducta anormal.
3.p La anormalidad de una conducta dada ha de venir siempre dada por la combinación de varios
criterios
4.p áinguna conducta es por si misma anormal
5.p La conducta humana es dimensionalidad


R










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Vp ! OLÓG RO
Vp PS ROLÓG RO
Vp SOR AL
Vp RULTURAL
Vp ESP R TUAL
Vp EROáÓM RO
Vp POLÍT RO
Vp EROLÓG RO

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Vp Estructural.
Vp Funcional:
Eléctrico
Químico
Vp Funciones !iológicas:
Hambre, Sed, Sueño-Vigilia, Sexualidad.
Vp Funciones Vitales:
Temperatura, Pulso, Frecuencia Rardiaca, Presión Arterial, Frecuencia Respiratoria
GEáET RA
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Sinapsis con músculos y Excitatorio o inhibitorio
glándulas; muchas partes Envuelto en la memoria
del sistema nervioso central
(SáR)
Aminas







 
Varias regiones del SáR Mayormente inhibitorio; sueño, envuelto
en estados de ánimo y emociones
% 
Encéfalo Mayormente excitatorio; envuelto en
emociones, regulación de la temperatura
y balance de agua







 
Encéfalo; sistema nervioso Mayormente inhibitorio; envuelto en
autónomo (SáA) emociones/ánimo; regulación del control
motor









Areas del SáR y división Excitatorio o inhibitorio; hormona
simpática del SáA cuando es producido por la glándula
adrenal





 

Areas del SáR y división Excitatorio o inhibitorio; regula efectores
simpática del SáA simpáticos; en el encéfalo envuelve
respuestas emocionales
Aminoácidos






 $  
SáR El neurotransmisor excitatorio más
abundante (75%) del SáR






&
Encéfalo El neurotransmisor inhibitorio más
abundante del encéfalo






 

Médula espinal El neurotransmisor inhibitorio más
común de la médula espinal
Otras moléculas
pequeñas






")u

ncierto Pudiera ser una señal de la membrana
postsináptica para la presináptica
Transmisores grandes
áeuropéptidos






u
* + Encéfalo; algunas fibras del Función en el Sá incierta
*
 
SáA y sensoriales, retina,
tracto gastrointestinal
 #$
Encéfalo; retina Función en el Sá incierta






$ 

Encéfalo; médula espinal, Mayormente excitatorio; sensaciones de
rutas sensoriales de dolor, dolor
tracto gastrointestinal







 
Varias regiones del SáR; Mayormente inhibitorias; actúan como
retina; tracto intestinal opiáceos para bloquear el dolor






u
 
Varias regiones del SáR; Mayormente inhibitorias; actúan como
retina; tracto intestinal opiáceos para bloquear el dolor


|"

Vp Procesos Globales: Ronciencia, Orientación.
Vp Procesos Rognitivos: Atención, Lenguaje, Pensamiento, Percepción, Memoria e
nteligencia.
Vp Procesos Afectivos: Afecto, Ánimo, Emociones y Sentimientos.
Vp Procesos Volitivos: Voluntad, Motivación, Valores, ntereses.
Vp PERSOáAL
A

HISTORIA CLÍNICA
1) p Anamnesis
2) p Exploración psicopatológica
3) p Exploración física y neurológico
4) p Pruebas complementarias
5) p mpresión diagnóstica
6) p Tratamiento y evolución
7) p Pronóstico
8) p Epicrisis


Vp Esbozar los objetivos lo más breve posible y analizar las dificultades.
Vp Ronocimiento previo de la persona a entrevistar.
Vp !uscar condiciones favorables.
Vp Ayudar a la persona para que se sienta a gusto y quiera hablar.
Vp Saber escuchar.
Vp Ronceder tiempo suficiente.
Vp áo perder el tiempo.
Vp Mantener el control de la entrevista.
Vp Obtener conclusiones de la entrevista.
Vp
efinir el tipo de entrevista: diagnóstica, tratamiento, investigación; y comunicarle
al paciente.
Vp áo omitir juicio de valor.
Vp áo dar pie para que el paciente se involucre demasiado al entrevistador.
Vp Evitar contacto excesivo.
Vp Rontrolar miedo e inseguridad.
Vp Otorgar confianza al paciente, discreción, tino en lo: sexual, económico, religión.
Vp Hacerle sentir al paciente que uno le dedica el tiempo necesario.
Vp áunca cortar la espontaneidad al paciente, todo lo dicho es importante.
Vp Entrevista priva, franca y cortés.
Vp Obtener todos los datos para una buena ana mnesis.
Vp La entrevista debe ser flexible, evitando que parezca un interrogatorio.
Vp Se puede permitir tocar tópicos con seriedad: Sexual v.g. masturbación.
Vp Entrevista inicial: Máximo una (1) hora.
Vp áo entrar en discusión con el paciente.
Vp áo seguir en forma obsesiva el rol de la historia.
ebe ser flexible.
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 +



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Apellidos:
áombre:
Edad:
 Sexo: M ( ) F ( )
Fecha de nacimiento:
Lugar de nacimiento:
Lugar de procedencia:
Lugar de residencia:
Tiempo de Residencia:

omicilio:
Grado de nstrucción:
Ocupación:
Estado Rivil:
Religión:
Teléfonos:
e_mail:
Fecha de Evaluación:
áumero de entrevistas:

uración de las entrevistas:
Lugar de la evaluación:
Fuente de la información: directa o indirecta

 
|

*
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FERHA
E á R O:
FORMA
E á R O:
RURSO:
RELATO:
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Es
parte del estudio de caso, referida a aquellas molestias y comportamientos que han
motivado, en la actualidad, la consulta especializada. áo se refiere a toda la historia de
la dolencia, trastorno o enfermedad sino al último episodio del mismo, que según el
consultante (paciente) o su familia, requiere ayuda.
La información solicitada al consultante o su familia deberá responder a las siguien tes
preguntas:
-
 .

(Que es lo que tiene, de que se trata, etc.)
Se indagará la razón por la que acude(n) a consulta y se hará la
ESRR PR Óá de la
molestia (síntomas) anotando de la manera más objetiva y completa las características
de las mismas. Puede incluir uno o más síntomas como por ejemplo: tristeza,
desasosiego, alucinaciones, cefaleas, etc.
/-


 

 
|
|
Se establecerá y anotará la relación entre la aparición de las molestias y las
situaciones (acontecimientos) que la precedieron por ejemplo: la aparición de la
tristeza precedida por el fallecimiento de un familiar.
-


 
|
|
Se establecerá aproximadamente el momento ( fecha) en que aparecen las molestias
del último episodio. Se anotará indicando (este aspecto) de la siguiente manera: ͞Las
molestias (tristeza, angustia, alucinaciones, etc.) empezaron hace una semana , 15
días, un mes, etc.͟
u-
"
0|
(El último episodio)
Se anotará la evolución del último episodio desde su inicio (aparición brusca,,
insidiosa ). Rómo se ha lado (de manera continua, ondulante, estacionaria, hacia la
mejoría espontánea, o ha hacia el empeorado etc.). Se anotará también que tipo de
estudios clínicos o tratamientos (psicológicos o médicos) que ha recibido y como ha
respondido a ellos.

|"
|
0

|
En esta parte se anotará los episodios previos referidos !  a la sintomatología que
motivó la consulta. Por ejemplo si el motivo de consulta es un trastorno depresivo en
la ampliación se anotarán los episodios depresivos o maniacos. Episodios previos
referidos a otros trastornos, como por ejemplo fobias, se anotarán en la sección
  u  
  !

de la Historia Personal.

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Vp PULSO:
Vp FRERUEáR A RAR
ARA:
Vp FRERUEáR A RESP RATOR A:
Vp TEMPERATURA:
Vp PRES Óá ARTER AL:

0|

Vp SUEÑO:
Vp APET TO.
Vp OR áA.
Vp
EPOS R OáES.
Vp HA! TOS áOR VOS.
 p% 
 |

En esta parte se anotará la historia de la persona desde el periodo del desarrollo
prenatal ( embarazo) hasta el momento de la consulta.
Vp áacimiento.
Vp Alimentación.
Vp Lenguaje.
Vp Motricidad.
Vp Escolaridad.
Vp Actividad laboral:
Vp Actividad sexual:
Vp Actividad espiritual:
Vp Hábitos e intereses:
Vp Antecedentes patológicos:
Embarazo: Se anotará si fue hijo(a) deseado(a),si fue planificado(a);cómo transcurrió el
embarazo indicando de manera especial los fenómenos psicológicos (relaciones de
pareja, expectativas sobre el parto, la aceptación del rol materno, etc.) ; enfermedades
Tipo de parto eutócico o distócico. Apgar.
espués de que tiempo se lo entregaron a la
madre.

esarrollo nicial: El periodo comprendido desde el nacimiento hasta los 5 años:
Alimentación (lactancia, ablactancia, dieta completa): Lenguaje (edad de sonidos
guturales, primeras palabras, frases, oraciones, alteraciones) Rontrol de esfínteres
(vesical, anal, diurno, nocturno, alteraciones).
Escolaridad: áido, primaria, secundaria, superior: nstituto, Universidad
Trabajo: Privado. estatal, cargo que ocupa, Tiempo de permanencia, adaptación.
Pasatiempo
Vida sexual:
Antecedentes patológicos, actitud frente a la enfermedad, hábitos e intereses.
0 p %

  

Relación y patología de:
Vp Padre:
Vp Madre:
Vp Ronyugue:
Vp Hijos.
Vp Abuelos:
Vp Hermanos:
Vp Tíos:
Vp Otros:

0 p   u  

$ $ 

Tiempo de residencia, motivos de las mudanzas o cambios, influencia del medio social,
laboral, educativo, recreativo, economía, climáticos, etc.
[
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21
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Úp Observación.
Úp Procesos globales
Úp Procesos cognitivos.
Úp Procesos afectivos.
Úp Procesos volitivos.
Úp Ritmos circadianos.

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˜pPorte
˜pRomportamiento
˜pActitud
 

Sexo: (M) (F)
Edad Aproximada:
Talla:
Peso:
Raza: !lanca ( ) áegra ( ) Mestiza ( ) Otro
Vestimenta: Adecuada a la situación, edad, sexo, economía y estación
Estado de higiene: Adecuado( ) nadecuado ( )
Estado de hidratación:
Estado de nutrición:
!iotipo: Leptosómico ( ) Pícnico ( ) áormosómico ( )
Aliño personal: Adecuado ( ) nadecuado ( )
Señas:
 

 Marcha: áormal ( ) Rápida ( ) Lenta ( )
Posición: Sentada ( )
e pie ( )
Alerta: Alerta ( ) Relajada ( )
Facie: Expresivas ( ) nexpresivas ( )
enota ansiedad ( )
Movimientos: Atentos y adecuados a la situación S ( ) áO ( )
Gestos: Ademanes adecuados S ( ) áO ( )
Mirada: Expresiva ( ) Fría ( )


Tranquilo ( ) ntranquilo ( ) Rolaborador ( ) Poco colaborador ( ) áo colaborador ( )
nteresada ( ) Ronfianza ( ) Suspicaz ( ) ndiferente ( ) Espontánea ( ) hostil ( )
áegativista [activa ( ), pasiva ( )] Reticente( ) nconstante( ) Ausente( )