Analisis Unidad Vi Tcomp

UNAM
ESCUELA COLEGIO DE COLOGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.

PLANTEL ORIENTE.
PROYECTO: ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DOCENTE.
GRUPO DE TRABAJO 401-C.
AREA MATEMATICAS.
ASIGNATURA: TALLER DE COMPUTO.
Análisis Y ACTUALIZACIÓN AL TEMARIO Indicando Cambios.
UNIDAD VI. PROCESADOR DE TEXTO .

ORIGINAL PROPUESTO
DURACIÓN 10 HORAS 10 HORAS
Al finalizar la unidad, el alumno : Al finalizar la unidad, el alumno : Se cambia.
Utilizará un procesador de texto mediante Utilizará un procesador para expresarse, al Se requiere ver reflejado en el propósito:
Propósito: prácticas dirigidas para elaborar documentos. elaborar diversos documentos que le permitan ver al procesador de texto como una
desarrollar y expresar sus puntos de vista y herramienta para que el alumno se
reflexiones dentro de diversos documentos comunique y exprese opiniones y puntos
escolares. de vista de forma crítica y reflexiva
Valorará el procesador de textos como haciendo un uso eficaz utilizando TIC’s
herramienta actual para producir cualquier texto
de forma rápida y eficiente a lo largo de su vida
cotidiana.
Se requiere ver reflejado en el propósito: ver al
procesador de texto como una herramienta para
Comentario.- que el alumno se comunique y exprese opiniones
y puntos de vista de forma crítica y reflexiva
haciendo un uso eficaz utilizando TIC’s
La tabla anterior se dio como resultado de los comentarios vertidos por los Profresores(a)s de taller de computo del CCH oriente: NVA, IVPL, MRG y MARE el Jueves, 16 de Diciembre de 2010. Resultado de su
experiencia docente a lo largo de su labor diaria.
Y posteriormente fueron vertidos en esta tabla por MARE, cualquier aclaración o comentario adicional para enriquecer este análisis será bien recibido a email: seminario401c@gmail.com

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UNIDAD VI. PROCESADOR DE TEXTOS
Comentarios a Comentarios a Comentarios a
APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMÁTICA
Aprendizajes Estrategias Temática
• Obtener información de diferentes 1. Evolución y concepto.
fuentes sobre la evolución de los SE ELIMINA. 2. Ambiente de trabajo.
procesadores de texto. Tiempo limitado por lo que a. Descripción de la pantalla y punto de inserción
creemos que la historia de los Se elimina
Al terminar la (cursor).
procesadores es secundaria y Evolución se
unidad, el alumno: b. Comandos
hay que priorizar el uso del mantiene
• Realizar prácticas dirigidas para crear, c. Manejo de menús.
abrir, editar, modificar, guardar, dar procesador. CONCEPTO.
d. Combinación de teclas para acceder a los menús.
formato a un documento, utilizar el
e. Elementos de un documento: caracteres
editor de ecuaciones, insertar gráficos y Ok sin cambio
elaborar tablas. y párrafos.
f. Manejo de archivos.
• Conocerá la g. Edición de documentos.
• Capturar la investigación realizada y
Ok Sin cambio h. Corrector ortográfico.
evolución de los Se ELIMINA. guardar el documento en su disco
flexible. i. Formato de documentos.
procesadores de texto. Ok Sin cambio
• Modificar y dar formato al documento. j. Encabezado y pie de página.
• Corregir los errores ortográficos de un k. Buscar y reemplazar.
• Utilizará los Ok Sin cambio
Ok. Sin cambio documento y darle presentación. l. Insertar gráficos.
comandos del
• Elaborar un tríptico sobre un tema que Ok Sin cambio m. Manejo de tablas.
procesador de texto n. Ordenar listas.
interese al alumno.
para procesar la o. Numeración y viñetas.
• Elaborar de manera creativa un Ok Sin cambio
información. Ok Sin cambios calendario del mes. p. Combinación de documentos para el manejo de
• Elaborar cuadros sinópticos de la Se Elimina la estrategia correspondencia.
• Elaborará evolución de los procesadores de texto. Editor de ecuaciones.
documentos. • Elaborar un documento utilizando el Ok Sin cambio
editor de ecuaciones.

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Comentarios a Comentarios a Comentarios a
APRENDIZAJES ESTRATEGIAS TEMÁTICA
Aprendizajes Estrategias Temática
1.‐ Concepto.
2. Ambiente de trabajo.
a. Descripción de la pantalla y punto de inserción
• Realizar prácticas dirigidas para crear,
Al terminar la abrir, editar, modificar, guardar, dar (cursor).
unidad, el alumno: formato a un documento, utilizar el Ok sin cambio b. Comandos
editor de ecuaciones, insertar gráficos y c. Manejo de menús.

elaborar tablas. d. Combinación de teclas para acceder a los menús.
e. Elementos de un documento: caracteres
y párrafos.
f. Manejo de archivos.
g. Edición de documentos.
• Capturar la investigación realizada y
Ok Sin cambio h. Corrector ortográfico.
Se ELIMINA. guardar el documento en su disco
flexible. i. Formato de documentos.
Ok Sin cambio j. Encabezado y pie de página.
• Modificar y dar formato al documento.
• Utilizará los • Corregir los errores ortográficos de un k. Buscar y reemplazar.
Ok Sin cambio l. Insertar gráficos.
comandos del Ok. Sin cambio documento y darle presentación.
• Elaborar un tríptico sobre un tema que Ok Sin cambio m. Manejo de tablas.
procesador de texto
interese al alumno. n. Ordenar listas.
para procesar la o. Numeración y viñetas.
• Elaborar de manera creativa un Ok Sin cambio
información. calendario del mes. p. Combinación de documentos para el manejo de

• Elaborar cuadros sinópticos de la Se Elimina la estrategia correspondencia.
• Elaborará Ok Sin cambios
evolución de los procesadores de texto. Editor de ecuaciones.
documentos. • Elaborar un documento utilizando el Ok Sin cambio
editor de ecuaciones.

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Bibliografía unidad VI. Procesador de Textos. Original COMENTARIOS
BOBOLA, Daniel, Microsoft word 2000, México, Prentice-Hall, 1999, 344 pp.
CALABRIA Jane, Descubre Microsoft Word 2000, España, Prentice-Hall, 2000, 601 pp.
CASAS LUENGO, Julián, Manual imprescindible de Microsoft Word 2000, Madrid, Anaya Multimedia, 1999, 412 pp.
DURAN, Luis, Referencia básica Microsoft Word 2000 en 24 horas, España, Marcombo, 128 pp
Bibliografía electrónica (Las páginas de Internet no son permanentes).Academia de Software DGSCA, UNAM {en línea} Word,
enero 2003. El objetivo de este tutorial es presentar y facilitar el

manejo de las herramientas básicas que conforman los procesadores
de palabras. Este software está diseñado para trabajarse en dos
http://entren.dgsca.unam.mx/word/indexa.html,
ventanas organizadas en mosaico vertical (una al lado de la otra). En Se actualiza dirección vigente
una deberá abrirse el Navegador y en la otra el programa de
procesamiento de palabra.

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Bibliografía unidad VI. Procesador de Textos. Propuesta COMENTARIOS

Steele, Heidi , Aprendiendo Microsoft Word 2000 En 24 Horas, Editorial: Pearson, Se agrega
Mediaactive, Aprender Word 2010 Con 100 Ejercicios Prácticos, Mexico, Alfaomega, Marcombo, 2010. Se agrega..
Pérez Chávez Cecilia, Informática 1: Bachillerato, Mexico, ST Editorial, Primera Edición, 2009 Se agrega.
BOBOLA, Daniel, Microsoft Word 2000, México, Prentice-Hall, 1999, 344 Pp. Se elimina
CALABRIA Jane, Descubre Microsoft Word 2000, España, Prentice-Hall, 2000, 601 Pp. Se elimina
CASAS LUENGO, Julián, Manual Imprescindible De Microsoft Word 2000, Madrid, Anaya Multimedia, 1999, 412 Pp. Se elimina
DURAN, Luis, Referencia Básica Microsoft Word 2000 En 24 Horas, España, Marcombo, 128 Pp Se elimina
Bibliografía electrónica
http://es.scribd.com/doc/51183769/Manual‐de‐Word, 24/04/2011. Universidad continental, centro de extensión profesional, Se agrega
http://es.scribd.com/doc/50733987/Word‐2010, 24/04/2011 Consuelo Fernández Lison, Word 2010, Se agrega
enero 2003. El objetivo de este tutorial es presentar y facilitar el manejo de

http://www.cyta.com.ar/elearn/word/index.htm, 24/04/2011.
las herramientas básicas que conforman los procesadores de palabras. Se actualiza, la liga.

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DURACIÓN 10 HORAS 10 HORAS

Al finalizar la unidad, el alumno : Al finalizar la unidad, el alumno : Se cambia.

Bibliografía unidad VI. Procesador de Textos. Original COMENTARIOS

enero 2003. El objetivo de este tutorial es presentar y facilitar el

Bibliografía unidad VI. Procesador de Textos. Propuesta COMENTARIOS

http://es.scribd.com/doc/51183769/Manual‐de‐Word, 24/04/2011. Universidad continental, centro de extensión profesional, Se agrega

http://es.scribd.com/doc/50733987/Word‐2010, 24/04/2011 Consuelo Fernández Lison, Word 2010, Se agrega

enero 2003. El objetivo de este tutorial es presentar y facilitar el manejo de

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