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ESCOLA MUNICIPAL PAULO FREIRE

OUTUBRO

TURMA: 5º ANO _________________ ATIVIDADES DE 01/10/2020 A 31/10/2021


PROFESSORA: JILMARA FERREIRA CARVALHO CONTATO:98436 -3811
ALUNO:

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS
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PRODUÇÃO DE FÁBULAS

A partir da imagem e de seus conhecimento sobre o gênero textual fábula, produza um texto. Observação
o texto deve conter no mínimo 10 linhas e no máximo 20 linhas.

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1. COMPLETE AS PALAVRAS COM X/CH.

2. RECORTE E COLE AS PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO DE ACORDO COM O SOM


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BATOM DE CEREJA
Israel & e Rodolfo

Parei, pensei, quase travei


Será, que agora eu vou passar a vez
Será que eu vou ficar de boa, pegando outra e vendo você ficar com outra pessoa

Não vou não, já dispensei a gata que eu tava


Eu vim aqui foi pra beber e passar raiva
'To solteiro na night, 'cê 'tá batendo muito mais que o grave

Enquanto o som do paredão toca


'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

Enquanto o som do paredão toca


'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

Não vou não, já dispensei a gata que eu tava


Eu vim aqui foi pra beber e passar raiva
'To solteiro na night, 'cê 'tá batendo muito mais que o grave

Enquanto o som do paredão toca


'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

Enquanto o som do paredão toca


'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

Enquanto o som do paredão toca


'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

Enquanto o som do paredão toca


'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

ATIVIDADES
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Qual é o título do texto? E qual é o gênero textual?

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Quantas estrofes e quantos versos tem o texto?

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Todas as estrofes do texto são iguais? Por quê?

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Leia o texto com atenção e em seguida copie os pares de palavras que rimam.
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1) FAÇA UM CÍRCULO AO REDOR DA SÍLABA TÔNICA DAS PALAVRAS.

DURAÇÃO SAPATO CAJÁ CHÁCARA


RÉGUA LÁPIS NARIZ GOSTAVA
PAPAI GATO CADEIRA FÁCIL
PÁSSARO JARDIM NOITE

2) ESCREVA NOS PARENTESES, A SÍLABA TÔNICA DE CADA PALAVRA.

SOFÁ PÚBLICO
TRIÂNGULO BONECA
LENÇOL FÓSFORO
FUNIL ANIMAL
FÁBULA NARIZ
ÁRVORE ESPETÁCULO
JARDIM ASTRO

3) CLASSIFIQUE AS PALAVRAS QUANDO A ACENTUAÇÃO TÔNICA: OXÍTONA,


PAROXÍTONA OU PROPAROXÍTONA.

FÁCIL
FÁBULA
BONECA
CAFÉ
PALETÓ
MÉDICO
CHAMINÉ
SOFÁ
LÂMPADA
PARDAL
BANDEIRA
ÂNGULO
LÁGRIMA

4) PINTE A SILABA TÔNICA DAS PALAVRAS ABAIXO:


GOSTAVA RÁPIDO AMARELO MAGRINHA CAPITÃO
AMENDOIM MARACUJÁ TÉRMICA ÁRVORE
ABACAXI PACÍFICO BISAVÓ ROBERTA ESTÔMAGO
ABÓBORA RODAPÉ ESTRELA HORIZONTE
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ATIVIDADES DE MATEMÁTICA
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PINTE OS RESULTADOS CONFORME A LEGENDA


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ATIVIDADE DE CIENCIAS E MEIO AMBIENTE


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SAÚDE E MEIO AMBIENTE

A ÁGUA E O SER HUMANO


Água potável é aquela que pode ser consumida pelos humanos e animais por não causar nenhum
risco à saúde. Basicamente ela não possui cor (incolor), sabor (insípida), nem cheiro (inodora), além de ser
livre de qualquer tipo de poluente ou contaminação.
A água é necessária para a sobrevivência dos seres vivos e ainda que a Terra seja composta por ela
em sua grande parte, uma quantidade muito pequena é considerada potável (menos de 1%). Dessa
porcentagem, pode-se levar em consideração ainda o problema da escassez, que tem afetado todo o mundo
em decorrência de fatores como seca, poluição e sua má distribuição.
A água potável pode ter uma origem natural, ou seja, de alguma fonte na natureza, e ser consumida
sem a necessidade de nenhum tratamento ou pode ser tratada, exigindo alguns procedimentos para a
eliminação de possíveis substâncias que podem causar malefícios à saúde.
Muito consumida de maneira geral, a água mineral é encontrada em fontes, principalmente de
camadas profundas do solo, e por conta disso é rica em diversos minerais, como bicarbonato, sulfato,
potássio, cálcio, magnésio, cálcio, potássio, nitrato, entre outros. Dessa maneira, ela é considerada potável.
Cerca de 71% da superfície terrestre é composta de água. Porém, 97,4% desse volume está nos
mares e oceanos e, portanto, possuem uma grande quantidade de cloreto de sódio, sendo impróprias para o
consumo. Outra parte encontra-se nas calotas polares, locais difíceis de serem acessados. A minoria está
concentrada nos rios, lagos e águas subterrâneas.
Além disso, a água que pode ser aproveitada não é adequadamente distribuída ao redor do planeta.
Enquanto alguns locais possuem grandes reservas, como Brasil, Canadá, China e Japão, outros são
extremamente carentes desse recurso. É o caso dos países do Oriente e da África.
E mesmo nas nações que possuem muita água potável, a distribuição dessas reservas naturais é
irregular. O território brasileiro, por exemplo, apesar de conter 12% da água superficial da Terra, possui
70% dessa capacidade hídrica concentrada na Bacia Amazônica, enquanto em locais mais povoados, como
a região sudeste, chega a apenas 6%.
Por conta disso, são utilizadas outras fontes de água potável, como os reservatórios subterrâneos.
Alguns deles são o Serra Geral, Furnas, Alter do Chão, Aquífero Guarani e Itapecuru.
O acesso à água potável e ao saneamento, assim como o direito à vida e liberdade, é uma garantia
assegurada pela resolução de 2010 do Conselho de Direitos Humanos da ONU (Organização das Nações
Unidas). Entretanto, ainda hoje, o número de pessoas sem acesso à água potável continua grande, mesmo
com o crescimento em mais de dez vezes do consumo de água per capita no último século.
Dados divulgados em 2017 pela Organização Mundial da Saúde (OMS) e pelo Fundo das Nações
Unidas para a Infância (UNICEF) comprovam isso: cerca de três em cada dez pessoas (em um total de 2,1
bilhões) não tem acesso à água potável em casa e seis em cada dez (4,5 bilhões) carecem de saneamento
seguro, o que resulta em milhares de mortes infantis todos os anos.
Por conta disso, a ONU estabeleceu como novos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
das Nações Unidas o fim da defecação ao ar livre e, consequentemente, o acesso universal aos serviços
básicos até 2030. Isso contribuirá para a redução da contaminação de água e possibilitará que mais famílias
tenham água potável para consumir.

Atividades

1. Qual é o tipo de água própria para consumo dos seres vivos?

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2. Qual é a diferença entre água potável, tratada e mineral?


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3. Como a água está distribuída no mundo?

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4. O que garante o acesso à água potável?

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SAÚDE E MEIO AMBIENTE

TRATAMENTO DE ÁGUA

A água que chega nas residências passa por um longo processo de tratamento para que, de fato, se
torne totalmente potável. Dos rios, poços ou barragens, ela é levada para estações de tratamento onde
passam por diversas etapas, entre elas: oxidação, coagulação e floculação, decantação, filtração,
desinfecção, fluoretação, correção do PH e ortopolifosfato de sódio.
Após todas essas fases, ela sai por meio de encanamentos até chegar às casas. Nas regiões onde não
há unidades de tratamento nem encanamentos, a água potável é levada à população através de caminhões-
pipa.
Alguns países que sofrem com a escassez hídrica têm recorrido a uma outra forma de tratamento de
água: a dessalinização. Ela consiste em uma série de processos químicos que retiram da água o sal e outros
componentes danosos à saúde. Porém, esse é um procedimento extremamente caro, e por conta disso, só
vem sendo utilizado pelas nações que possuem muitos recursos financeiros e avanços na área tecnológica.
Apesar de existirem cinco métodos de dessalinização, dois deles são os mais conhecidos: a osmose
inversa e a destilação multe estágios. O primeiro consiste na pressão sobre a água salgada, fazendo com
que água e sal sejam separados. Já o segundo utiliza o vapor a uma temperatura muito alta que levam a
água a diversos estágios de ebulição e condensação até chegar ao grau de pureza ideal.
O Oriente Médio é um dos principais detentores de reservas de energia, necessárias para esse
procedimento, e por isso conseguiu construir grandes plantas de dessalinização. Hadera, no norte de Israel,
possui a maior delas em todo o mundo e consegue, dessa forma, que 15% do consumo doméstico de água
potável para sua população resulte da dessalinização.

ATIVIDADES
1. Como e feito o tratamento de água?

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2. Complete as frases a seguir com as palavras do quadro abaixo.

escasso óleo calçada economizar

A. Para diminuir a contaminação de rios e mares, devemos, sempre que possível, descartar resíduos
de__________________________ em recipientes de plástico.
B. Durante o banho, devemos fechar o registro enquanto nos ensaboamos, de modo
a_________________________ água e reduzir o consumo de água.
C. A água eliminada pela máquina de lavar pode ser reaproveitada para lavar a____________________.
D. Devemos cuidar e tratar da água, pois ela é um recurso considerado _______________________.
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SAÚDE E MEIO AMBIENTE


PROBLEMAS AMBIENTAIS CAUSADOS PELO SER HUMANO
As principais atividades causadoras dos impactos ambientais no planeta são a mineração, a agricultura,
a exploração florestal, a produção de energia, os transportes, as construções civis como estradas e cidades, além
das indústrias básicas químicas e metalúrgicas.
As agressões do ser humano ao meio ambiente ficaram mais intensas depois da Revolução Industrial.
Isso aconteceu particularmente no século XX, por causa do grande aumento da população e do consumo nos
países industrializados. Por isso, a maior parte dos impactos ambientais são causados pelo homem direta ou
indiretamente.

ATIVIDADES

1. Pinte os quadrinhos das fotos que mostram problemas ambientais que poderiam ter sido evitados pelo ser
humano.
A B

Lixo depositado nos rios.

Alagamentos.

C D

Contaminação dos rios. Lixo depositado sobre o solo.

Vendaval.

2. Faça um relato de que forma esses problemas podem ser evitados.


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SAÚDE E MEIO AMBIENTE

A ESCASEZ DE ÁGUA NO MUNDO


A cada ano, mais 80 milhões de pessoas clamam por seu direito aos recursos hídricos da Terra.
Infelizmente, quase todos os 3 bilhões (ou mais) de habitantes que devem ser adicionados à população
mundial no próximo meio século nascerão em países que já sofrem de escassez de água.
Já nos dias de hoje, muitas pessoas nesses países carecem do líquido para beber, satisfazer suas
necessidades higiênicas e produzir alimentos.
Numa economia mundial cada vez mais integrada, a escassez de água cruza fronteiras, podendo ser
citado com exemplo o comércio internacional de grãos, onde são necessárias 1.000 toneladas de água para
produzir 1 tonelada de grãos, sendo a importação de grãos a maneira mais eficiente para os países com
déficit hídrico importarem água.
Os lençóis freáticos estão hoje caindo nas principais regiões produtoras de alimentos:
• a planície norte da China;
• o Punjab na Índia e
• o sul das Great Plains dos Estados Unidos, que faz do país o maior exportador mundial de grãos.
A extração excessiva é um fenômeno novo, em geral restrito a última metade do século. Só após o
desenvolvimento de bombas poderosas a diesel ou elétricas, tivemos a capacidade de extrair água dos
aqüíferos com uma rapidez maior do que sua recarga pela chuva.
Além do crescimento populacional, a urbanização e a industrialização também ampliam a demanda
pelo produto. Conforme a população rural, tradicionalmente dependente do poço da aldeia, muda-se para
prédios residenciais urbanos com água encanada, o consumo de água residencial pode facilmente triplicar.
A industrialização consome ainda mais água que a urbanização. A afluência (concentração
populacional), também, gera demanda adicional, à medida que as pessoas ascendem na cadeia alimentícia
e passam a consumir mais carne bovina, suína, aves, ovos e laticínios, consomem mais grãos.
Se os governos dos países carentes de água não adotarem medidas urgentes para estabilizar a população
e elevar a produtividade hídrica, a escassez de água em pouco tempo se transformará em falta de alimentos.
O primeiro passo em direção a esse objetivo é eliminar os subsídios da água que incentivam a
ineficiência.
O segundo passo é aumentar o preço da água, para refletir seu custo. A mudança para tecnologias,
lavouras e formas de proteína animal mais eficientes em termos de economia de água proporciona um
imenso potencial para a elevação da produtividade hídrica. Estas mudanças serão mais rápidas se o preço
da água for mais representativo que seu valor.
Com esta conscientização cada vez mais crescente, cada nação vem se preparando ao longo do tempo
para a valorização e valoração de seus recursos naturais.

ATIVIDADES

1. Complete as frases a seguir sobre a importância do ciclo da água, utilizando as palavras contidas no
quadro abaixo.

irrigação agrícolas estiagem precipitação clima


O ciclo da água é importante para o ser humano, pois regula o _____________________ da região,
controlando a quantidade de _____________________, que é a medida da quantidade de chuvas.
A quantidade de chuvas afeta as atividades ________________________, uma vez que longos períodos
de______________, isto é, períodos sem chuvas, levam os agricultores a aumentarem a
______________________ controlada para evitar perdas na safra.
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ATIVIDADE DE ARTES

BEM-VINDOS A PRIMAVERA!!!
VAMOS COLORIR O DESENHO USANDO BOLINHAS DE PAPEL
CREPOM.
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ATIVIDADES DE ARTES

JOGO DOS 7 ERROS


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ATIVIDADES DE ARTES
CONFECÇÃO DE BRINQUEDOS: BOLA DE MEIA

Amasse uma folha dupla de jornal, no formato de uma bola e a insira dentro
da meia.
Torça a meia bem apertado, de maneira a ir dando o formato de bola .

Repita a torção tantas vezes quantas necessárias para chegar ao limite da meia.

Com uma agulha e um fio de linha forte e duplo costure as bordas da meia com um
ponto alinhavo, repuxando bem para ficar firme. Não se esqueça de ir modelando o
formato da bola enquanto faz as torções.
Se desejar uma bola maior, coloque mais uma meia por cima, repetindo o processo,
ou coloque já no início uma bola de papel jornal maior.

Também o comprimento da meia e sua textura podem ajudar a fazer bolas maiores.
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ATIVIDADES DE ARTES

BRINQUEDO DE SUCATA – DONA ARANHA

Material: -Garrafa pet de Coca-Cola (pode fazer com outra, mas a da


coca já tem as medidas); – caneta para retro preta; -tinta plástica
preta e branca ou tinta esmalte; – tesoura;

Faça um risco 2cm acima da marca do meio da garrafa e corte.

Corte nas marcas verticais que são 10. Fica assim!

Conte 4 para cada lado e corte as perninhas do


meio
Dobra a ponta, aquela de 2 cm e depois dobre ao meio a maior.
Faça isso com as oitos perninhas.

Pinte com tinta preta pela parte de dentro. Assim ela ficará com brilho quando virar. Passei
duas demãos.
Pinte os olhinhos.

AGORA É SÓ IR PRESSIONANDO QUE ELA VAI SALTANDO…


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ATIVIDADE DE FORMAÇÃO SOCIAL

VALORES: EMPATIA

A empatia é a arte de se colocar no lugar do outro a fim de compreendê-lo emocionalmente. Trata-


se de uma capacidade poderosa e transformadora, pois faz com que as pessoas se relacionem de modo mais
respeitoso e compassivo, algo que a sociedade realmente precisa. Consegue imaginar o quanto o mundo
seria melhor se um se colocasse no lugar do outro antes de agir? Certamente teríamos uma redução drástica
no número de desentendimentos, agressões e outros tipos de problemas.
Cada indivíduo enxerga o mundo à sua maneira, de acordo com suas vivências e seus valores. É por
isso que um grupo de pessoas pode ter opiniões tão distintas sobre um mesmo assunto, porque cada uma
tem uma história pregressa que a fez pensar dessa ou daquela forma. Isso é natural e até saudável, pois
permite que um aprenda com o outro, mas, para que esse benefício seja alcançado, é preciso que haja
respeito ao diferente, o que só é possível quando existe empatia.
Para que entenda melhor, vamos imaginar uma situação que se tornou bastante comum nos últimos
anos no Brasil, as divergências políticas. Familiares, amigos, colegas de trabalho, muitos se afastaram por
discordar uns dos outros. Relacionamentos de anos interrompidos porque um não conseguiu se colocar no
lugar do outro para buscar entender o que o motivou a ter aquela opinião.
Sim, a empatia poderia ser bastante útil em uma situação assim. Quando você é empático, consegue
se colocar no lugar do outro para imaginar os motivos pelos quais ele pensa de determinada maneira em
relação à política e outros temas, e dá para fazer isso mesmo sem concordar e achar que aquilo está certo.
Depois de entender o que é a empatia na prática, veja sete motivos pelos quais ela é um valor essencial para
o convívio em sociedade: gera respeito, evita conflitos, faz bem para os relacionamentos, estimula gestos
de solidariedade, mais entendimento entre as pessoas, comunicação mais eficaz, é boa para os negócios.
Tenha sempre em mente que o oposto da raiva não é a calma e sim a empatia, ela é a melhor conselheira que alguém
pode ter. Aproveite para passar essas informações adiante, compartilhando-a em suas redes sociais e incentivando
outras pessoas a adotarem esse valor tão importante para o convívio em sociedade.

ATIVIDADE

a) O que você compreendeu por empatia?

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b) Qual é a finalidade da empatia?


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FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL – DATAS COMEMORATIVAS

ORIGEM DO DIA DAS CRIANÇAS

No Brasil, a data surgiu por força de lei. Foi criada em 1924, a partir de uma proposta do deputado
Galdino do Valle Filho, e oficializada pelo então presidente Arthur Bernardes, que governou o Brasil entre
1922 e 1926. Por quase quatro décadas, entretanto, a data passou meio desapercebida, como tantas outras
comemorações propostas pelo Legislativo.
A situação mudou a partir de 1960, quando a empresa Johnson&Johnson e a fábrica de brinquedos
Estrela se associaram para lançar a promoção "Semana do Bebê Robusto", aproveitando a comemoração já
existente para alavancar a venda de produtos para crianças. A iniciativa foi um sucesso. Outros varejistas
aproveitaram a onda e a ação, rebatizada nos anos seguintes de "Semana da Criança", se tornou uma das
principais datas comerciais do calendário brasileiro.
"A data virou tradição porque conseguiu tocar o lado emocional das pessoas. O presente dado à
criança passa a ser um símbolo desta estima", explica Dalton Viesti, administrador e consultor em
marketing.
O dia 12, porém, não é uma data universal. O Dia das Crianças é comemorado em mais de 100
países em momentos variados (o verbete da Wikipedia traz uma lista de dezenas deles). O mais próximo
de uma data "mundial" é o Dia Universal das Crianças, celebrado em 20 de novembro. A data foi instituída
pela Organização das Nações Unidas (ONU) para marcar a aprovação, em 1959, da Declaração Universal
dos Direitos da Criança.
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FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL – GEOGRAFIA


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PINTE CADA REGIÃO COM UMA COR DE SUA PREFERÊNCIA E EM SEGUIDA RECORTE O
QUEBRA-CABEÇA.
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QUEBRA-CABEÇA
Conforme a cor que voce escolheu para pintar o mapa das regiões pinte cada estado com a cor que correnponde a sua
região. Exemplo: se voce pintou a região centro-oeste de amarelo no mapa anterior, neste mapa todos os estados
pertencente a região centro este deverá se amarelo.
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FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL: HISTÓRIA

SANTOS DUMONT O PAI DA AVIAÇÃO

Santos Dumont ficou marcado na história brasileira por seus grandes feitos na área da aviação. Ele
foi um cientista com grande engenhosidade e capacidade para inventar objetos. Nasceu em uma família
muito rica porque seus pais eram donos de plantações de café. Dedicou sua vida à aeronáutica e à aviação
e passou seus últimos anos deprimido por ver o avião ser usado na guerra.
O gosto de Santos Dumont pelo maquinário das ferrovias e por outros que existiam na fazenda de
seu pai já demonstrava a sua disposição para a sua futura atuação. Da leitura de Verne, ele extraiu a sua
admiração pelo céu e pela aviação, a qual levaria por toda a sua vida, tornando-se um dos grandes cientistas
brasileiros.
Foi na França que Dumont encontrou as condições para que pudesse desenvolver suas habilidades
científicas.
A partir de 1897, Dumont iniciou seus primeiros testes no ramo da aeronáutica. Daí em diante, ele
dedicou largos anos de sua vida, primeiro, à produção de dirigíveis e, depois, à de aviões. Seu primeiro
dirigível foi usado em fevereiro de 1898, mas fracassou, só conseguindo ter um voo de sucesso na sua
terceira tentativa, em setembro do mesmo ano. Nessa ocasião, Santos Dumont chegou a 400 metros de
altura.
Nesse período, Dumont dedicou-se ainda a projetos de outros dirigíveis, sempre procurando
melhorar suas construções. Ele chegou a fazer passeios em Paris usando-as e era uma das personalidades
mais conhecidas dessa cidade no começo do século XX. Foi somente em 1905 que ele iniciou os testes para
desenvolver uma aeronave que fosse mais pesada que o ar.
Desses projetos nasceu o 14-Bis, aeroplano desenvolvido por Santos Dumont, com um motor de 50
cavalos de potência. O 14-Bis teve dois voos destacados: o primeiro aconteceu em 23 de outubro de 1906,
com 60 metros de altura.
No começo de 1909, ele apresentou o seu novo projeto: o Demoiselle. Esse avião foi então seu novo
sucesso, e, após passar por alguns ajustes, chegou a alcançar 90 km/h. Como ele não quis patenteá-lo na
época, muitos aviões foram construídos baseados nele.

ATIVIDADES
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1. Quem foi Santos Dumont?

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2. Qual a origem do interesse de Santos Dumont pela aviação?

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3. Cite as invenções de Santos Dumont.


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ATIVIDADE DE PORTUGUÊS

SANTOS DUMONT: UM MINEIRO CHEIO DE TALENTO

Vocês sabem quem é o “pai da aviação”? Pois saibam que ele é um inventor nascido em Minas Gerais,
chamado Alberto Santos Dumont.
A paixão de Santos Dumont pela aviação vem desde criança, quando ele observava os passarinhos para
tentar entender como eles voavam. A maior dúvida do inventor era: “Como os pássaros conseguem voar,
se eles são mais pesados que o ar?”.
Seu pai notou o interesse de Santos Dumont pela aviação e o encaminhou para estudar na França. Em
1906, ele tentou um fato inédito: voar com um aparelho mais pesado que o ar!
Na França, uma multidão de curiosos viu seu primeiro avião, o 14-BIS, voar a mais de dois metros do
solo, ao longo de 60 metros.
Santos Dumont também inventou o relógio de pulso ― uma forma que ele encontrou para controlar
melhor o tempo de voo.
Na época em que Santos Dumont estudava uma maneira de voar, também foram inventados a lâmpada
e o gravador de som, por Thomas Edison, nos Estados Unidos.

Responda:

1 – Identifique o objetivo do texto lido:


a) destacar a importância da aviação.
b) contar a trajetória do “pai da aviação”.
c) apresentar as grandes conquistas da humanidade.
d) narrar o surgimento do primeiro avião: o 14-BIS.

2 – Todos as formas pronominais foram utilizadas para a retomada a Santos Dumont, exceto:
a) ele
b) seu
c) dele
d) o

3 – O segmento “Como os pássaros conseguem voar, se eles são mais pesados que o ar?” foi colocado
entre aspas porque:
a) indica uma forma recorrente no gênero “notícia”.
b) sinaliza um questionamento.
c) destaca a utilização de uma metáfora.
d) é uma citação de autoria alheia.

4 – “Santos Dumont também inventou o relógio de pulso ― uma forma que ele encontrou para controlar
melhor o tempo de voo.”. O travessão foi utilizado para a indicação de:
a) uma explanação
b) uma enumeração
c) alguns exemplos
d) uma citação
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5 – Assinale a alternativa em que o elemento destacado tem o seu valor semântico corretamente
identificado nos parênteses:
a) “[…] quando ele observava os passarinhos […]”. (afetividade)
b) “[…] para tentar entender como eles voavam.”. (comparação)
c) “[…] voar com um aparelho mais pesado que o ar!”. (restrição)
d) “[…] para controlar melhor o tempo de voo.”. (finalidade)

6 – “Vocês sabem quem é o “pai da aviação”? Pois saibam que ele é um inventor nascido em Minas
Gerais, chamado Alberto Santos Dumont.”. O segundo período estabelece com o primeiro uma relação
de:
a) adversidade
b) explicação
c) concessão
d) conclusão

7 – Assinale a alternativa em que se percebe a utilização de uma figura de linguagem:


a) “Santos Dumont: um mineiro cheio de talento”.
b) “A paixão de Santos Dumont pela aviação vem desde criança […]”.
c) “Na França, uma multidão de curiosos viu seu primeiro avião […]”.
d) “foram inventados a lâmpada e o gravador de som, por Thomas Edison, nos Estados Unidos.”.

8 – “[…] Santos Dumont pela aviação e o encaminhou […]”. Indique termos que possam substituir
o verbo evidenciado:
R:
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EMPREENDORISMO

COMPORTAMENTO EMPRENDENDOR

ATIVIDADES

1. Leia os textos das páginas 31 e 32 e responda as questões;


Leia a página 33 e responda as questões das páginas 34 e 35;
Leia as páginas 38 e responda as questões da página 39 e 40;
Leia as páginas 41 e responda as questões da página 42, 43, 44, 45, 46 e 47.

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