MONITORIZAÇÃO DAS MEDIDAS DE SUPORTE À APRENDIZAGEM E À INCLUSÃO

Ano Letivo 2020/2021

3.º Período
Anexo 2

1. Identificação
Escola Básica Dr. Manuel da Costa Brandão – Agrupamento de
Estabelecimento de Ensino
Escolas de Valdevez
Aluno(a) Tomás Brito
Ano/Turma 8ºF
Professor(a) Titular de Turma/
Sandra Rodrigues
Diretor(a) de Turma

2. Medidas Implementadas
2.1 MEDIDAS UNIVERSAIS
a) Diferenciação Pedagógica ☒
b) Acomodações Curriculares ☒
c) Enriquecimento Curricular ☐
d) Promoção do Comportamento Pró-social ☐
e) Intervenção com foco académico ou comportamental em pequeno grupo ☐
Eficácia das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão Decisão
☒ Eficazes1 ☒ Manter
☐ Pouco eficazes2
☐ Não eficazes3 ☐ Alterar

2.2 MEDIDAS SELETIVAS

a) Percursos curriculares diferenciados ☐
b) Adaptações curriculares não significativas ☐
c) Apoio psicopedagógico ☐
d) Antecipação e o reforço das aprendizagens ☐
e) Apoio tutorial ☐
Eficácia das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão Decisão
☐ Eficazes1 ☐ Manter
☐ Pouco eficazes2
☐ Não eficazes3 ☐ Alterar

2.3 MEDIDAS ADICIONAIS

a) Frequência por disciplinas ☐

1 2 3
Eficazes – até 1 nível inferior a 3(básico)/10 (sec.) Pouco eficazes – 2 ou 3 níveis inferiores a 3 (Básico)/10 (sec.) Não eficazes – 4 ou mais níveis
inferiores a 3 (básico)/10(sec.).

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 b) Adaptações curriculares significativas ☐
c) Plano individual de transição ☐
d) Desenvolvimento de metodologias e estratégias de ensino estruturado ☐
e) Desenvolvimento de competências de autonomia pessoal e social ☐

Eficácia das medidas de suporte à aprendizagem e inclusão Decisão

☐ Eficazes1 ☐ Manter
☐ Pouco eficazes2
☐ Não eficazes3 ☐ Alterar

3. Fundamente se respondeu “Pouco Eficazes” ou “Não Eficazes”

     

4. Avaliação Global das Aprendizagens

Neste período, o aluno demonstrou empenho e interesse em melhorar os seus resultados.

5. Orientação para o futuro

Deve continuar a trabalhar, concentrar-se e persistir na execução das tarefas para colmatar as dificuldades
que ainda persistem.
Utilizar o reforço positivo sempre que demonstre esforço e persistência na concretização da tarefa.
Envolver e responsabilizar a encarregada de educação do aluno no processo de ensino-aprendizagem no
sentido de definir um horário fxo para estudo/ realização dos trabalhos de casa.

O Coordenador da implementação das medidas propostas

Nome: Sandra Rodrigues
Data: 25/06/2021 Assinatura:      

O(A) Encarregado(a) de Educação

Nome:      
Data:       Assinatura:      

1 2 3
Eficazes – até 1 nível inferior a 3(básico)/10 (sec.) Pouco eficazes – 2 ou 3 níveis inferiores a 3 (Básico)/10 (sec.) Não eficazes – 4 ou mais níveis
inferiores a 3 (básico)/10(sec.).

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