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Pensamento, Linguagem e

Desenvolvimento Humano
Módulo 1: Pensamento e Linguagem - Uma Visão
Interacionista
PE RGUNTA 1
Segundo a teoria de Piaget, um dos mais importantes interacionista no campo da Psicologia e que
muito influencia as práticas pedagógicas da atualidade, o desenvolvimento do pensamento da
criança é caracterizado como:
a. egocêntrico;
b. excêntrico;
c. epicêntrico;
d. centralizado;
e. caótico.

PE RGUNTA 2
Assinale a alternativa que apresenta o termo que completa corretamente a lacuna do texto abaixo.
A primeira forma de escrita registrada é a escrita denominada ________________. Ela surgiu por volta
do ano 3500 a.C., na Mesopotâmia, com o povo Sumério.
a. Escrita Primária;
b. Escrita Nuciforme;
c. Escrita Cuneiforme;
d. Escrita Indígena;
e. Escrita Mumificada.

PE RGUNTA 3
Conhecemos a importância da língua ou de um sistema de comunicação e expressão verbal ou não
verbal dos indivíduos para a construção de conhecimentos.
Das afirmativas a seguir, quais delas podemos dizer que estão corretas?

I. O importante da comunicação dentro da escola é decifrarmos os signos da linguagem oral e escrita; a


linguagem não verbal deve ser desconsiderada, pois sua decodificação não é científica ou pedagógica.

II. A língua ou o sistema de comunicação e expressão verbal ou não verbal é o que permite que os
indivíduos expressem suas ideias, seus pensamentos e suas emoções.

III. A linguagem humana é pouco simbólica e necessita de treinamento para se estabelecer; a escola
apenas irá reforçar a linguagem que já é estabelecida em família.

Contempla uma visão interacionista APENAS o que se afirma em:

a. II
b. III
c. I e II
d. I e III
e. II e III
PE RGUNTA 4
Ao lermos o RCNEI, vol. 3, na sessão linguagem oral e escrita, e o conteúdo teórico da disciplina,
observamos quatro competências linguísticas básicas a serem trabalhadas na escola. Quais são
elas?
a. Ler, escrever, falar e brincar;
b. Falar, escrever, ler e jogar;
c. Brincar, jogar, escrever e ler;
d. Escutar, falar, ler e escrever;
e. Escutar, falar, brincar e jogar.

PE RGUNTA 5
Complete a lacuna com uma das alternativas a seguir.
Paulo Freire (1989) vê a alfabetização como um ato político, que enfrenta e supera a
__________________ de uma leitura não crítica da palavra. É a dimensão social do pensamento e da
linguagem, natural do ser humano.

a. Ingenuidade;
b. Criticidade;
c. Lateralidade;
d. Irmandade;
e. Mediação.

PE RGUNTA 6
De acordo com a teoria de Vygotsky, um dos mais importantes interacionista no campo da
Psicologia, e que muito influencia as práticas pedagógicas da atualidade, em se tratando da
linguagem e do pensamento da criança, podemos afirmar que:
a. a construção do pensamento e da subjetividade é um processo genético e não uma
formação natural e universal da espécie humana;
b. a linguagem mais desacreditava na cientificidade do pensamento humano;
c. a construção do pensamento ocorre por meio do uso da concretude das coisas e não
considera o emprego de instrumentos elaborados na história humana;
d. pensamento e linguagem são fenômenos distintos e o desenvolvimento de
ambos é modificado por sua própria influência;
e. pensamento e linguagem são fenômenos desconectados e ambos não se influenciam.

Módulo 2: Pensamento, Linguagem e o


Desenvolvimento da Criança
PE RGUNTA 1
O desenvolvimento humano acontece em uma progressão dialética dos estágios. Quais são os
aspectos que, segundo Wallon, predominam, de forma alternada, na progressão desses estágios?
a. Aspectos cognitivos e mentais;
b. Aspectos mentais e sociais;
c. Aspectos cognitivos e afetivos;
d. Aspectos afetivos e sociais;
e. Aspectos mentais e psicológicos.
PE RGUNTA 2
Assinale a alternativa que apresenta a condição básica para o desenvolvimento humano e, assim,
completa corretamente a lacuna do texto abaixo.
Piaget (1972) busca explicar o desenvolvimento cognitivo humano através da ideia de _______________
________________.
a. Dislexia progressiva;
b. Apropriação mental;
c. Estágio de equilíbrio motor;
d. Equilibração progressiva;
e. Estágio progressivo.

PE RGUNTA 3
A linguagem é um aspecto importante no desenvolvimento humano. O surgimento da linguagem acarreta
intensas modificações nos aspectos intelectual, social e afetivo da criança. Segundo Piaget, em qual
período do desenvolvimento infantil aparece a linguagem?
a. Pré-Operatório;
b. Sensório-Motor;
c. Operações Concretas;
d. Concreto-Motor;
e. Operações Formais.

PE RGUNTA 4
Edgar Morin, em seu livro O Enigma do Homem, discute o desenvolvimento humano sob o ponto de
vista antropológico e entende-o como um processo complexo. Assinale a alternativa que apresenta
a afirmação correta sobre o pensamento de Morin a esse respeito.
a. Para Morin, esse é um processo complexo por existirem diversos fatores que
influenciam o desenvolvimento humano;
b. Na realidade, Morin não acredita na complexidade do desenvolvimento humano;
c. Para Morin, o desenvolvimento humano é complexo, entretanto é de fácil
compreensão, segundo Morin;
d. Morin entende o desenvolvimento humano como um processo empírico, por isso
pouco complexo;
e. Para Morin este processo é complexo por existirem apenas três fatores que
influenciam o desenvolvimento humano, sendo um deles, evidentemente, o fator
antropológico.

PE RGUNTA 5
Entender o desenvolvimento humano é fundamental para o professor melhorar a
sua prática profissional. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o
pensamento de Jean Piaget e Henry Wallon sobre o desenvolvimento humano.

a. O desenvolvimento humano não pode ser qualificado, segundo Piaget.


b. O desenvolvimento humano acontece por períodos ou estágios de
desenvolvimento.
c. O desenvolvimento humano depende, exclusivamente, de sua alimentação.
d. O desenvolvimento humano depende, exclusivamente, de sua disposição
para fazer exercícios e boa alimentação.
e. O desenvolvimento humano não é estudado por Piaget e Wallon.
PE RGUNTA 6
Wallon acreditava existir, basicamente, dois tipos de pensamento: o pensamento sincrético e o
pensamento categorial. Como pode ser conceituado o pensamento sincrético?

Resposta Selecionada: e. O pensamento sincrético é aquele que mistura realidade e fantasia.

Módulo 3 - Linguagem e Comunicação Humana


PE RGUNTA 1
A partir da afirmativa a seguir, assinale a alternativa correta.
“A arte é uma maneira de expressar nossos sentimentos e ideias. Através da linguagem da arte,
atribuímos sentidos particulares aos fenômenos do mundo e também, podemos dar novos significados a
estes fenômenos.”
a. O objeto artístico não pode nos comunicar ideias, apenas sentimentos.
b. A arte não influencia nossas leituras do mundo; apenas estimula novas possibilidades
estéticas.
c. A arte é uma maneira de expressar nossos sentimentos e ideias, mas não pode ser
caracterizada com uma linguagem.
d. Diferente da afirmação, a arte é expressividade humana e não pode ser considerada
pela teoria da comunicação.
e. A arte é linguagem e forma de conhecimento.

A arte representa uma forma de expressão do ser humano, de forma que os valores e as
crenças são postos em formatos visuais e icônicos.
Dessa forma, trata-se de uma temática muito importane, devendo ser estimulada
pela escola, no sentido de promover um desenvolvimento artístico e espacial, para que o
aluno obtenha um processo de aprendizagem mais concretizado.

PE RGUNTA 2
Segundo o conteúdo teórico apresentado na unidade, a interação entre as pessoas acontece por
meio da comunicação e esta utiliza a linguagem para se concretizar. Em relação à sua forma, a
linguagem pode ser:
a. lida ou escrita.
b. verbal ou escrita.
c. falada ou ouvida.
d. verbal ou não-verbal.
e. não-verbal ou icônica.

PE RGUNTA 3
Segundo Vygotsky, a linguagem possui duas funções básicas. Quais são elas?
Assinale a alternativa que responde corretamente a essa pergunta.
a. Função inatista e cognitivista.
b. Função ambientalista e comunicativa.
c. Função representativa e cumulativa.
d. Função representativa e comunicativa.
e. Função mediadora e cumulativa.

PE RGUNTA 4
Analise o seguinte enunciado quanto à veracidade (verdadeiro ou falso) das asserções e, em
seguida, assinale a alternativa correta.
Somos seres simbólicos, podemos falar de algo que não está presente, representamos coisas com
nossos grafismos, gestos ou palavras.
Dessa forma,
apropriamo-nos de diversos signos e símbolos para nos comunicar, os quais são construídos no ato da
comunicação, e sua forma independe de nossa fase de desenvolvimento.
Assinale a alternativa correta.
a. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta
da primeira.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
d. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.

PE RGUNTA 5
Ferdinand Saussure (2006) foi o teórico sistematizador dos termos signo, significante e significado
em sua teoria linguística. Como o autor conceitua o termo signo?
Assinale que responde de forma correta essa pergunta
Resposta Selecionada: e. Signo é a unidade formada por significante e um significado.

PE RGUNTA 6
Observe a imagem a seguir e, após analisá-la, assinale a alternativa que apresentada afirmação
correta relacionada a ela

Resposta Selecionada: b. Desses grafismos ou garatujas nascerão o desenho e, posteriormente, a


escrita da criança.

Módulo 4 - Desenvolvimento Humano e as Práticas


Educativas
PE RGUNTA 1
Basicamente até o século XIX no Brasil, dos eram conhecidos dois métodos de alfabetização. Quais
eram eles?

Assinale a alternativa correta.


a. Método Sincrético e Método Analítico.
b. Método Analítico e Método Construtivista.
c. Método Alfabético e Método Construtivista.
d. Método Metódico e Método Construtivista.
e. Método Sintético e Método Analítico.

PE RGUNTA 2
Considerando o contexto do ensino de língua portuguesa, em relação a alfabetização dentro de
uma abordagem construtivista, analise as seguintes afirmativas quanto à veracidade (verdadeiro ou
falso) das asserções.

No construtivismo a maneira de construir o saber é muito ampla, incluindo realmente as ideias de


descobrir, inventar, redescobrir, criar; sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o como
e porque fazer.

Isto acontece por que:

No construtivismo o sujeito tem um papel passivo no processo de aprendizagem.

Assinale a alternativa correta:


a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa
correta da primeira.
c. As duas asserções são proposições falsas, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira.
e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.

PE RGUNTA 3
Assinale verdadeiro ou falso a respeito das características de um educador e do educando dentro
de uma abordagem tradicional de educação, no que tange aos aspectos da alfabetização de
pessoas.

( ) o educador é detentor do todo o saber.


( ) o educando é passivo em seu processo de alfabetização
( ) o educador é como um impositor de conceitos rígidos e fechados
( ) o educando é ativo em sua alfabetização
( ) o educando é tido como receptor e assimilador de conhecimentos

Assinale a alternativa que está na sequência correta:


a. F, V, V, F, F
b. F, F, F, V, V
c. V, V, V, F, V
d. V, F, F, V, V
e. V, V, F, F, F

Na perspectiva tradicional a primeira afirmativa é verdadeira, pois o educador é visto


como um "armazém" de conhecimentos que serão transmitidos ao educando.
A segunda afirmativa é verdadeira, pois o educando apenas deveria obedecer às ordens
de quem o educa, cumprindo a ele apenas efetuar passivamente estes comandos.
A terceira afirmativa é verdadeira, pois, como "dono" do conhecimento, aquilo que ele
transmite é fechado e visto como válido por si mesmo.
A quarta afirmativa é falsa, pois o educando não age livremente, não é ativo, mas
apenas cumpre aquilo que lhe é ordenado, sendo passivo.
A quinta afirmativa é verdadeira, pois ele recebe os conhecimentos que lhe são
transmitidos e os assimila, aprendendo a repetir aquilo que lhe foi transmitido.

PE RGUNTA 4
Complete a lacuna a seguir: Segundo o conteúdo teórico, para Paulo Freire uma alfabetização
conscientizadora se estabelece por momentos. O terceiro momento: é a __________________. É a hora
de formar a visão crítica, partindo para a transformação do aprendiz e do contexto vivido.

Assinale a alternativa correta:


a. Interação
b. Socialização
c. Alfabetização
d. Problematização
e. Letramento.

PE RGUNTA 5
Ao observar as pessoas podemos notar que, embora dominem as habilidades básicas do ler e do
escrever, não são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida cotidiana. Quanto à leitura e a
escrita essas pessoas podem ser consideradas como:

a. Analfabetas e letradas.
b. Alfabetizadas e letradas.
c. Alfabetizadas irracionais.
d. Analfabetas funcionais.
e. Pré letradas.

PE RGUNTA 6
Pedro é aluno de uma classe de alfabetização. Ao tentar escrever SAPO, grafou as seguintes letras:
ÇAPO, e na escrita de FORMIGA escreveu VORMIGA. Esse nível de produção gráfica em que a criança
não exclui letras, mas usa letras diferentes da escrita convencional, é denominada segundo a teoria
de Emília Ferreiro:

Assinale a alternativa correta.

a. Silábico-alfabético.
b. Silábico.
c. Sincrético.
d. Alfabético.
e. Pré-silábico.

Módulo 5 - Pensamento, Linguagem e a Cultura


PE RGUNTA 1
Segundo o texto teórico, o principal papel da instituição de ensino passa a ser determinante para o
desenvolvimento infantil. A escola irá dar subsídios para a criança inserir-se em que tipo de cultura?
Assinale a alternativa correta:
a. Contracultura.
b. Cultura alternativa.
c. Cultura da paz.
d. Cultura letrada.
e. Cultura material.

PE RGUNTA 2
A contracultura foi um movimento de contestação social que questionava os valores centrais
vigentes e instituídos na cultura ocidental. Iniciado em meados dos anos 1950, o movimento da
contracultura teve seu auge nos anos 60, usufruindo dos meios de comunicação de massa da época
para seu fomento.
Além disso,
o ideário da contracultura influenciou as artes e a estética ocidental. Com ideais libertários o
movimento da contracultura teve seus desdobramentos como uma cultura underground, cultura
alternativa ou cultura marginal. Texto teórico (p. 4).
Assinale a alternativa correta:
a. A primeira asserção é uma afirmação verdadeira e a segunda, uma afirmação falsa.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa
correta da primeira.
c. As duas asserções são proposições falsas e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
d. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições verdadeiras.
e. A primeira asserção é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira.

PE RGUNTA 3
Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas da afirmação a seguir:
No desenvolvimento humano, duas grandes instituições da sociedade podem influenciar muito a
forma do pensamento e da linguagem dos indivíduos. Estamos falando da ___________ e da
____________.
Assinale a alternativa correta.
a. Família; Escola.
b. Escola; Justiça.
c. Família; Sociedade.
d. Legislação; Cultura.
e. Governo; Sociedade.

PE RGUNTA 4
Ao lermos o texto teórico, entendemos que, no decorrer do desenvolvimento humano, alguns fatos
nos marcam definitivamente. O texto destaca três importantes mudanças ocorridas no
desenvolvimento humano. Quais são elas?
Assinale a alternativa correta.
a. Pensar, rir e chorar.
b. Andar, correr e escrever.
c. Andar, falar e escrever.
d. Falar, andar e expressar.
e. Andar, movimentar e escrever.

PE RGUNTA 5
Quanto à etiologia da palavra Cibercultura, Correa (2010) diz que ela é formada por dois termos, ou
palavras distintas. Assinale a alternativa que indica o pensamento da autora.

Assinale a alternativa correta:


a. Controle e Manutenção.
b. Controle e Cultivo.
c. Cultivo e Trabalho.
d. Trabalho e Controle.
e. Manutenção e Trabalho.

PE RGUNTA 6
O conceito de cultura mudou ao longo do tempo. Com o surgimento da burguesia, a partir do
século XVIII, a ideia de cultura atrelou-se a qual outra ideia?

Assinale a alternativa correta.


a. Tradição.
b. Revolução.
c. Incerteza.
d. Civilização.
e. Mediação.
Módulo 6 - Linguagem, Pensamento e o Imaginário
Infantil

PE RGUNTA 1
Logo após o primeiro ano de vida da criança, inicia-se o processo da fala. De forma geral, quais são
as principais funções da nossa fala?
a. Usamos a fala para informar que estamos com fome ou sede.
b. Através das palavras, conseguimos entender nosso mundo interior e transmitir nossos
sentimentos e pensamentos.
c. Com a linguagem, afastamo-nos do mundo social.
d. Com a linguagem, criamos nossa rede de relacionamentos, a princípio escolares.
e. As palavras influenciam o desaparecimento da função simbólica da criança.

PE RGUNTA 2
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeiro ou falso) e, em
seguida, assinale a alternativa correta.
Empregando uma imagem mental, um símbolo, a criança relembra fatos, objetos, pessoas,
acontecimentos que ocorreram em outras ocasiões.
Portanto
a desenvolvimento da função simbólica exige da criança agir somente em situações do meio
imediato.
Sobre essas duas asserções, é correto afirmar que:
a. As duas asserções são afirmações verdadeiras, e a segunda apresenta uma conclusão
correta da primeira.
b. As duas asserções são afirmações verdadeiras, e a segunda não é uma conclusão
correta da primeira.
c. A primeira asserção é uma afirmação verdadeira e a segunda, uma afirmação falsa.
d. A primeira asserção é uma afirmação falsa e a segunda, uma afirmação verdadeira.
e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são afirmações falsas.

PE RGUNTA 3
No desenvolvimento infantil, entre três e cinco anos, é normal a criança, inserida no universo
imaginário, em que predominam a fantasia e a imaginação, criar um “amigo” com o qual ela se
relaciona intensamente.
Como denominamos essa criação infantil, esse “amigo”?
a. Amigo inimigo.
b. Amigo voador.
c. Amigo da onça.
d. Amigo imaginário.
e. Amigo feliz.

PE RGUNTA 4
A linguagem falada é uma das mais importantes formas de comunicação humana.
Sobre a linguagem é correto afirmar que:
I. A função simbólica, nas crianças, não é privilégio exclusivo da linguagem falada; outras linguagens
estão presentes.
II. Ao conseguir juntar as palavras, a criança já forma frases e alcança a dimensão da narrativa oral.
III. Quando brinca de faz-de-conta, a criança utiliza apenas a expressão da fala para externar seu
imaginário.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
a. I
b. I e III
c. II
d. I e II
e. II e III

PE RGUNTA 5
Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna da afirmação a seguir:
Passar dos conceitos espontâneos para os científicos requer uma _______________ de quem ensina e
de quem aprende; depende, também, das condições internas e externas dos envolvidos no
processo de ensino aprendizagem.
a. Intencionalidade.
b. Prioridade.
c. Nacionalidade.
d. Privacidade.
e. Autoridade.

PE RGUNTA 6
Vygotsky foi um importante psicólogo soviético que estudou minuciosamente o desenvolvimento do
pensamento infantil. Embasados em sua teoria, quanto à consciência reflexiva, podemos afirmar
que:
a. A consciência reflexiva é um estado mental que a criança não alcança.
b. Para a educação, não importa a consciência da criança, mas, sim, exclusivamente seu
aprendizado.
c. Os conceitos científicos não parecem constituir o meio no qual a consciência se
desenvolve.
d. A consciência reflexiva é um problema exclusivamente terapêutico.
e. A consciência reflexiva chega à criança através dos portais dos conhecimentos
científicos.

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