Desenvolvimento Humano Módulo 1: Pensamento e Linguagem - Uma Visão Interacionista PE RGUNTA 1 Segundo a teoria de Piaget, um dos mais importantes interacionista no campo da Psicologia e que muito influencia as práticas pedagógicas da atualidade, o desenvolvimento do pensamento da criança é caracterizado como: a. egocêntrico; b. excêntrico; c. epicêntrico; d. centralizado; e. caótico.
PE RGUNTA 2 Assinale a alternativa que apresenta o termo que completa corretamente a lacuna do texto abaixo. A primeira forma de escrita registrada é a escrita denominada ________________. Ela surgiu por volta do ano 3500 a.C., na Mesopotâmia, com o povo Sumério. a. Escrita Primária; b. Escrita Nuciforme; c. Escrita Cuneiforme; d. Escrita Indígena; e. Escrita Mumificada.
PE RGUNTA 3 Conhecemos a importância da língua ou de um sistema de comunicação e expressão verbal ou não verbal dos indivíduos para a construção de conhecimentos. Das afirmativas a seguir, quais delas podemos dizer que estão corretas?
I. O importante da comunicação dentro da escola é decifrarmos os signos da linguagem oral e escrita; a
linguagem não verbal deve ser desconsiderada, pois sua decodificação não é científica ou pedagógica.
II. A língua ou o sistema de comunicação e expressão verbal ou não verbal é o que permite que os indivíduos expressem suas ideias, seus pensamentos e suas emoções.
III. A linguagem humana é pouco simbólica e necessita de treinamento para se estabelecer; a escola apenas irá reforçar a linguagem que já é estabelecida em família.
Contempla uma visão interacionista APENAS o que se afirma em:
a. II b. III c. I e II d. I e III e. II e III PE RGUNTA 4 Ao lermos o RCNEI, vol. 3, na sessão linguagem oral e escrita, e o conteúdo teórico da disciplina, observamos quatro competências linguísticas básicas a serem trabalhadas na escola. Quais são elas? a. Ler, escrever, falar e brincar; b. Falar, escrever, ler e jogar; c. Brincar, jogar, escrever e ler; d. Escutar, falar, ler e escrever; e. Escutar, falar, brincar e jogar.
PE RGUNTA 5 Complete a lacuna com uma das alternativas a seguir. Paulo Freire (1989) vê a alfabetização como um ato político, que enfrenta e supera a __________________ de uma leitura não crítica da palavra. É a dimensão social do pensamento e da linguagem, natural do ser humano.
a. Ingenuidade; b. Criticidade; c. Lateralidade; d. Irmandade; e. Mediação.
PE RGUNTA 6 De acordo com a teoria de Vygotsky, um dos mais importantes interacionista no campo da Psicologia, e que muito influencia as práticas pedagógicas da atualidade, em se tratando da linguagem e do pensamento da criança, podemos afirmar que: a. a construção do pensamento e da subjetividade é um processo genético e não uma formação natural e universal da espécie humana; b. a linguagem mais desacreditava na cientificidade do pensamento humano; c. a construção do pensamento ocorre por meio do uso da concretude das coisas e não considera o emprego de instrumentos elaborados na história humana; d. pensamento e linguagem são fenômenos distintos e o desenvolvimento de ambos é modificado por sua própria influência; e. pensamento e linguagem são fenômenos desconectados e ambos não se influenciam.
Módulo 2: Pensamento, Linguagem e o
Desenvolvimento da Criança PE RGUNTA 1 O desenvolvimento humano acontece em uma progressão dialética dos estágios. Quais são os aspectos que, segundo Wallon, predominam, de forma alternada, na progressão desses estágios? a. Aspectos cognitivos e mentais; b. Aspectos mentais e sociais; c. Aspectos cognitivos e afetivos; d. Aspectos afetivos e sociais; e. Aspectos mentais e psicológicos. PE RGUNTA 2 Assinale a alternativa que apresenta a condição básica para o desenvolvimento humano e, assim, completa corretamente a lacuna do texto abaixo. Piaget (1972) busca explicar o desenvolvimento cognitivo humano através da ideia de _______________ ________________. a. Dislexia progressiva; b. Apropriação mental; c. Estágio de equilíbrio motor; d. Equilibração progressiva; e. Estágio progressivo.
PE RGUNTA 3 A linguagem é um aspecto importante no desenvolvimento humano. O surgimento da linguagem acarreta intensas modificações nos aspectos intelectual, social e afetivo da criança. Segundo Piaget, em qual período do desenvolvimento infantil aparece a linguagem? a. Pré-Operatório; b. Sensório-Motor; c. Operações Concretas; d. Concreto-Motor; e. Operações Formais.
PE RGUNTA 4 Edgar Morin, em seu livro O Enigma do Homem, discute o desenvolvimento humano sob o ponto de vista antropológico e entende-o como um processo complexo. Assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta sobre o pensamento de Morin a esse respeito. a. Para Morin, esse é um processo complexo por existirem diversos fatores que influenciam o desenvolvimento humano; b. Na realidade, Morin não acredita na complexidade do desenvolvimento humano; c. Para Morin, o desenvolvimento humano é complexo, entretanto é de fácil compreensão, segundo Morin; d. Morin entende o desenvolvimento humano como um processo empírico, por isso pouco complexo; e. Para Morin este processo é complexo por existirem apenas três fatores que influenciam o desenvolvimento humano, sendo um deles, evidentemente, o fator antropológico.
PE RGUNTA 5 Entender o desenvolvimento humano é fundamental para o professor melhorar a sua prática profissional. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o pensamento de Jean Piaget e Henry Wallon sobre o desenvolvimento humano.
a. O desenvolvimento humano não pode ser qualificado, segundo Piaget.
b. O desenvolvimento humano acontece por períodos ou estágios de desenvolvimento. c. O desenvolvimento humano depende, exclusivamente, de sua alimentação. d. O desenvolvimento humano depende, exclusivamente, de sua disposição para fazer exercícios e boa alimentação. e. O desenvolvimento humano não é estudado por Piaget e Wallon. PE RGUNTA 6 Wallon acreditava existir, basicamente, dois tipos de pensamento: o pensamento sincrético e o pensamento categorial. Como pode ser conceituado o pensamento sincrético?
Resposta Selecionada: e. O pensamento sincrético é aquele que mistura realidade e fantasia.
Módulo 3 - Linguagem e Comunicação Humana
PE RGUNTA 1 A partir da afirmativa a seguir, assinale a alternativa correta. “A arte é uma maneira de expressar nossos sentimentos e ideias. Através da linguagem da arte, atribuímos sentidos particulares aos fenômenos do mundo e também, podemos dar novos significados a estes fenômenos.” a. O objeto artístico não pode nos comunicar ideias, apenas sentimentos. b. A arte não influencia nossas leituras do mundo; apenas estimula novas possibilidades estéticas. c. A arte é uma maneira de expressar nossos sentimentos e ideias, mas não pode ser caracterizada com uma linguagem. d. Diferente da afirmação, a arte é expressividade humana e não pode ser considerada pela teoria da comunicação. e. A arte é linguagem e forma de conhecimento.
A arte representa uma forma de expressão do ser humano, de forma que os valores e as crenças são postos em formatos visuais e icônicos. Dessa forma, trata-se de uma temática muito importane, devendo ser estimulada pela escola, no sentido de promover um desenvolvimento artístico e espacial, para que o aluno obtenha um processo de aprendizagem mais concretizado.
PE RGUNTA 2 Segundo o conteúdo teórico apresentado na unidade, a interação entre as pessoas acontece por meio da comunicação e esta utiliza a linguagem para se concretizar. Em relação à sua forma, a linguagem pode ser: a. lida ou escrita. b. verbal ou escrita. c. falada ou ouvida. d. verbal ou não-verbal. e. não-verbal ou icônica.
PE RGUNTA 3 Segundo Vygotsky, a linguagem possui duas funções básicas. Quais são elas? Assinale a alternativa que responde corretamente a essa pergunta. a. Função inatista e cognitivista. b. Função ambientalista e comunicativa. c. Função representativa e cumulativa. d. Função representativa e comunicativa. e. Função mediadora e cumulativa.
PE RGUNTA 4 Analise o seguinte enunciado quanto à veracidade (verdadeiro ou falso) das asserções e, em seguida, assinale a alternativa correta. Somos seres simbólicos, podemos falar de algo que não está presente, representamos coisas com nossos grafismos, gestos ou palavras. Dessa forma, apropriamo-nos de diversos signos e símbolos para nos comunicar, os quais são construídos no ato da comunicação, e sua forma independe de nossa fase de desenvolvimento. Assinale a alternativa correta. a. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta da primeira. b. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa. d. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira. e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
PE RGUNTA 5 Ferdinand Saussure (2006) foi o teórico sistematizador dos termos signo, significante e significado em sua teoria linguística. Como o autor conceitua o termo signo? Assinale que responde de forma correta essa pergunta Resposta Selecionada: e. Signo é a unidade formada por significante e um significado.
PE RGUNTA 6 Observe a imagem a seguir e, após analisá-la, assinale a alternativa que apresentada afirmação correta relacionada a ela
Resposta Selecionada: b. Desses grafismos ou garatujas nascerão o desenho e, posteriormente, a
escrita da criança.
Módulo 4 - Desenvolvimento Humano e as Práticas
Educativas PE RGUNTA 1 Basicamente até o século XIX no Brasil, dos eram conhecidos dois métodos de alfabetização. Quais eram eles?
Assinale a alternativa correta.
a. Método Sincrético e Método Analítico. b. Método Analítico e Método Construtivista. c. Método Alfabético e Método Construtivista. d. Método Metódico e Método Construtivista. e. Método Sintético e Método Analítico.
PE RGUNTA 2 Considerando o contexto do ensino de língua portuguesa, em relação a alfabetização dentro de uma abordagem construtivista, analise as seguintes afirmativas quanto à veracidade (verdadeiro ou falso) das asserções.
No construtivismo a maneira de construir o saber é muito ampla, incluindo realmente as ideias de
descobrir, inventar, redescobrir, criar; sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o como e porque fazer.
Isto acontece por que:
No construtivismo o sujeito tem um papel passivo no processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta:
a. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. c. As duas asserções são proposições falsas, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda uma proposição verdadeira. e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
PE RGUNTA 3 Assinale verdadeiro ou falso a respeito das características de um educador e do educando dentro de uma abordagem tradicional de educação, no que tange aos aspectos da alfabetização de pessoas.
( ) o educador é detentor do todo o saber.
( ) o educando é passivo em seu processo de alfabetização ( ) o educador é como um impositor de conceitos rígidos e fechados ( ) o educando é ativo em sua alfabetização ( ) o educando é tido como receptor e assimilador de conhecimentos
Assinale a alternativa que está na sequência correta:
a. F, V, V, F, F b. F, F, F, V, V c. V, V, V, F, V d. V, F, F, V, V e. V, V, F, F, F
Na perspectiva tradicional a primeira afirmativa é verdadeira, pois o educador é visto
como um "armazém" de conhecimentos que serão transmitidos ao educando. A segunda afirmativa é verdadeira, pois o educando apenas deveria obedecer às ordens de quem o educa, cumprindo a ele apenas efetuar passivamente estes comandos. A terceira afirmativa é verdadeira, pois, como "dono" do conhecimento, aquilo que ele transmite é fechado e visto como válido por si mesmo. A quarta afirmativa é falsa, pois o educando não age livremente, não é ativo, mas apenas cumpre aquilo que lhe é ordenado, sendo passivo. A quinta afirmativa é verdadeira, pois ele recebe os conhecimentos que lhe são transmitidos e os assimila, aprendendo a repetir aquilo que lhe foi transmitido.
PE RGUNTA 4 Complete a lacuna a seguir: Segundo o conteúdo teórico, para Paulo Freire uma alfabetização conscientizadora se estabelece por momentos. O terceiro momento: é a __________________. É a hora de formar a visão crítica, partindo para a transformação do aprendiz e do contexto vivido.
Assinale a alternativa correta:
a. Interação b. Socialização c. Alfabetização d. Problematização e. Letramento.
PE RGUNTA 5 Ao observar as pessoas podemos notar que, embora dominem as habilidades básicas do ler e do escrever, não são capazes de utilizar a escrita e a leitura na vida cotidiana. Quanto à leitura e a escrita essas pessoas podem ser consideradas como:
a. Analfabetas e letradas. b. Alfabetizadas e letradas. c. Alfabetizadas irracionais. d. Analfabetas funcionais. e. Pré letradas.
PE RGUNTA 6 Pedro é aluno de uma classe de alfabetização. Ao tentar escrever SAPO, grafou as seguintes letras: ÇAPO, e na escrita de FORMIGA escreveu VORMIGA. Esse nível de produção gráfica em que a criança não exclui letras, mas usa letras diferentes da escrita convencional, é denominada segundo a teoria de Emília Ferreiro:
Assinale a alternativa correta.
a. Silábico-alfabético. b. Silábico. c. Sincrético. d. Alfabético. e. Pré-silábico.
Módulo 5 - Pensamento, Linguagem e a Cultura
PE RGUNTA 1 Segundo o texto teórico, o principal papel da instituição de ensino passa a ser determinante para o desenvolvimento infantil. A escola irá dar subsídios para a criança inserir-se em que tipo de cultura? Assinale a alternativa correta: a. Contracultura. b. Cultura alternativa. c. Cultura da paz. d. Cultura letrada. e. Cultura material.
PE RGUNTA 2 A contracultura foi um movimento de contestação social que questionava os valores centrais vigentes e instituídos na cultura ocidental. Iniciado em meados dos anos 1950, o movimento da contracultura teve seu auge nos anos 60, usufruindo dos meios de comunicação de massa da época para seu fomento. Além disso, o ideário da contracultura influenciou as artes e a estética ocidental. Com ideais libertários o movimento da contracultura teve seus desdobramentos como uma cultura underground, cultura alternativa ou cultura marginal. Texto teórico (p. 4). Assinale a alternativa correta: a. A primeira asserção é uma afirmação verdadeira e a segunda, uma afirmação falsa. b. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. c. As duas asserções são proposições falsas e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições verdadeiras. e. A primeira asserção é uma afirmação falsa e a segunda uma afirmação verdadeira.
PE RGUNTA 3 Assinale a alternativa que completa, corretamente, as lacunas da afirmação a seguir: No desenvolvimento humano, duas grandes instituições da sociedade podem influenciar muito a forma do pensamento e da linguagem dos indivíduos. Estamos falando da ___________ e da ____________. Assinale a alternativa correta. a. Família; Escola. b. Escola; Justiça. c. Família; Sociedade. d. Legislação; Cultura. e. Governo; Sociedade.
PE RGUNTA 4 Ao lermos o texto teórico, entendemos que, no decorrer do desenvolvimento humano, alguns fatos nos marcam definitivamente. O texto destaca três importantes mudanças ocorridas no desenvolvimento humano. Quais são elas? Assinale a alternativa correta. a. Pensar, rir e chorar. b. Andar, correr e escrever. c. Andar, falar e escrever. d. Falar, andar e expressar. e. Andar, movimentar e escrever.
PE RGUNTA 5 Quanto à etiologia da palavra Cibercultura, Correa (2010) diz que ela é formada por dois termos, ou palavras distintas. Assinale a alternativa que indica o pensamento da autora.
Assinale a alternativa correta:
a. Controle e Manutenção. b. Controle e Cultivo. c. Cultivo e Trabalho. d. Trabalho e Controle. e. Manutenção e Trabalho.
PE RGUNTA 6 O conceito de cultura mudou ao longo do tempo. Com o surgimento da burguesia, a partir do século XVIII, a ideia de cultura atrelou-se a qual outra ideia?
Assinale a alternativa correta.
a. Tradição. b. Revolução. c. Incerteza. d. Civilização. e. Mediação. Módulo 6 - Linguagem, Pensamento e o Imaginário Infantil
PE RGUNTA 1 Logo após o primeiro ano de vida da criança, inicia-se o processo da fala. De forma geral, quais são as principais funções da nossa fala? a. Usamos a fala para informar que estamos com fome ou sede. b. Através das palavras, conseguimos entender nosso mundo interior e transmitir nossos sentimentos e pensamentos. c. Com a linguagem, afastamo-nos do mundo social. d. Com a linguagem, criamos nossa rede de relacionamentos, a princípio escolares. e. As palavras influenciam o desaparecimento da função simbólica da criança.
PE RGUNTA 2 Analise as asserções abaixo quanto à veracidade do que é afirmado (verdadeiro ou falso) e, em seguida, assinale a alternativa correta. Empregando uma imagem mental, um símbolo, a criança relembra fatos, objetos, pessoas, acontecimentos que ocorreram em outras ocasiões. Portanto a desenvolvimento da função simbólica exige da criança agir somente em situações do meio imediato. Sobre essas duas asserções, é correto afirmar que: a. As duas asserções são afirmações verdadeiras, e a segunda apresenta uma conclusão correta da primeira. b. As duas asserções são afirmações verdadeiras, e a segunda não é uma conclusão correta da primeira. c. A primeira asserção é uma afirmação verdadeira e a segunda, uma afirmação falsa. d. A primeira asserção é uma afirmação falsa e a segunda, uma afirmação verdadeira. e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são afirmações falsas.
PE RGUNTA 3 No desenvolvimento infantil, entre três e cinco anos, é normal a criança, inserida no universo imaginário, em que predominam a fantasia e a imaginação, criar um “amigo” com o qual ela se relaciona intensamente. Como denominamos essa criação infantil, esse “amigo”? a. Amigo inimigo. b. Amigo voador. c. Amigo da onça. d. Amigo imaginário. e. Amigo feliz.
PE RGUNTA 4 A linguagem falada é uma das mais importantes formas de comunicação humana. Sobre a linguagem é correto afirmar que: I. A função simbólica, nas crianças, não é privilégio exclusivo da linguagem falada; outras linguagens estão presentes. II. Ao conseguir juntar as palavras, a criança já forma frases e alcança a dimensão da narrativa oral. III. Quando brinca de faz-de-conta, a criança utiliza apenas a expressão da fala para externar seu imaginário. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a. I b. I e III c. II d. I e II e. II e III
PE RGUNTA 5 Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna da afirmação a seguir: Passar dos conceitos espontâneos para os científicos requer uma _______________ de quem ensina e de quem aprende; depende, também, das condições internas e externas dos envolvidos no processo de ensino aprendizagem. a. Intencionalidade. b. Prioridade. c. Nacionalidade. d. Privacidade. e. Autoridade.
PE RGUNTA 6 Vygotsky foi um importante psicólogo soviético que estudou minuciosamente o desenvolvimento do pensamento infantil. Embasados em sua teoria, quanto à consciência reflexiva, podemos afirmar que: a. A consciência reflexiva é um estado mental que a criança não alcança. b. Para a educação, não importa a consciência da criança, mas, sim, exclusivamente seu aprendizado. c. Os conceitos científicos não parecem constituir o meio no qual a consciência se desenvolve. d. A consciência reflexiva é um problema exclusivamente terapêutico. e. A consciência reflexiva chega à criança através dos portais dos conhecimentos científicos.
