Programa de Recuperação Final

Disciplina: _____________ Professor (a): Carlos Kalani

Aluno (a):____________________ Ano:3 Turma:

Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.

Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos.

Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.

Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além
dos propostos, etc.).

Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.

Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá
sucesso.

Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.

Onde estudar:
Unidade de estudo - conceitos e
habilidades. Português Contexto,
interlocução e sentido.
; - Maria Luiza Abaurre;
- Maria Bernadete M. Abaurre; e
- Marcela Pontara.

Livros 1 e 2.
Material dos seminários trabalhados
em sala de aula
Gramática em textos
- Leila Lauar Samento

Exercícios e avaliações passados.

Temas dos seminários apresentados.
 COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA

Área do conhecimento: Códigos e Linguagens Módulo: Recuperação-Final 3ª Etapa

Disciplina: Literatura Educador: Carlos Kalani

Nº de Questões: 10 Valor: 10,0 Nota: Data: __/12/2010

Nome: Turma: Nº

QUESTÃO 01 (VALOR 1,0)

LEIA o texto a seguir e RESPONDA às questões propostas.

Bruta sacudidela ns artes nacionais! [...] é indiscutível que jamais

reviravolta de arte movimentou e apaixonou e enlouqueceu mais a monotonia
brasileira que o chamado Futurismo. Enchente de tintas, vulcões de lama,
saraivada de calúnias. Muito riso e pouco siso. De ambas as partes.
(Mário de Andrade,In Medina Rodrigues e outros. Op. Cit.)

Como é possível interpretar os escândalos provocados pelos “festivais” que

ocorreram ao longo da semana da Arte Moderna, no Teatro Municipal de São
Paulo, em fevereiro de 1922?
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QUESTÃO 02 (VALOR 1,0)

a) Por quais razão a Semana da Arte Moderna, marco de nossa revolução
modernista, aconteceu em São Paulo, e não no Rio de Janeiro, na ocasião
nossa capital política e cultural?
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b) Que elementos modernistas é possível perceber na linguagem utilizada

por Mário de Andrade, no fragmento lido?
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INSTRUÇÃO: LEIA atentamente os textos a seguir, procurando observar

suas semelhanças e diferenças. RESPONDA às questões 03 e 05 propostas.

Texto I

Muitos deles ou a maioria dos que estavam ali traziam aqueles bicos
de osso nos lábios. E alguns que deles eram desprovidos tinham os lábios
furados e nos buracos uns espelhos de pau, que pareciam espelho de
borracha; outros traziam três daqueles bicos, um no meio e os dois outros
nos lados da boca [...].
Ali andavam entre três ou quatro moças, muito novas e muito gentis, com
cabelos muito pretos e compridos, caídos pelas espáduas, e suas vergonhas
tão altas e tão cerradinhas e tão limpas das cabeleiras que, de as muito bem
olharmos, não tínhamos nenhuma vergonha.
(In Sílvio Castro (org.), A carta de Pero Vaz de Caminha. Porto alegre, L&PM, 2000,p.82)

Texto II

As meninas da gare

Eram três ou quatro moças bem moças e bem gentis

Com cabelos mui pretos pelas espáduas
E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas
Que nós as muito bem olharmos
Não tínhamos nenhuma vergonha
(Andrade, OsJald, PauÃBrasil, 2ed. SP, Llobo 2003,p.108)
VocabulárioM
Gareà estação de estrada de ferro.

Texto III

Andam elas vestidas de rutilantes jóias e panos finíssimos, que lhes

acentuam o donaire do porte, e mal encobrem as graças, que, a nenhuma
outra cedem pelo torneado e pelo tom. São sempre alvíssimas as donas de
cá; e tais e tantas habilidades demonstram, no brincar, que enumeráÃlas,
aqui, seria fastiento porventura; e, certamente, quebraria os mandamentos
de discrição, que em relação de Imperador para súbditas se requer. Que
beldades! Que elegância! [...] Só pensamos nelas, muito embora não nos
descuidemos, relapso, da nossa muiraquitã.

(Mário de Andrade, Macunaíma.Ed. Crítica. 199N.)

QUESTÃO 03 (VALOR 1,0)
OBSERVE que no texto I é um fragmento da carta de Pero Vaz de Caminha,
no qual se percebe o deslumbramento do colonizador com um mundo novo,
inusitado para o olhar do europeu.

a) NO texto I, qual a diferença do significado entre “vergonhas” e

“vergonha”? A que essas palavras se referem?

QUESTÃO 04 (VALOR 1,0)

O texto 2 pertence ao livro poemas PauÃBrasil, nop qual OsJald de Andrade

destacou as riquezas primitivas do paísM o pauÃbrasil, o povo brasileiro e sua
linguagem.

a) Que características do texto permite reconhecer o referido projeto de

OsJald?
QUESTÃO 05 (VALOR 1,0)
Enquanto OsJald de Andrade reescreve a carta de Caminha, apropriandoÃ
se da linguagem inaugural sobre o Brasil, o texto de Mário de Andrade
utiliza a mesma linguagem para mostrar a decadência do mundo.
O que há em comum entre o texto de Mário de Andrade e o fragmento lido
na carta de Pero Vaz de Caminha?
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INSTRUÇÃO: LEIA atentamente e a seguir e RESPONDA às questões 0N e

09 propostas.

Mar portuguez*
O mar salgado, quanto de teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!

(Fernando Pessoa.Obra poética.RJ, Nova Aguilar.)

QUESTÃO 06 (VALOR 1,0)

RELEIA atentamente o fragmento Mar portuguez.
O poema Mar português faz parte de Mensagem, obra que dialoga com Os
Lusíadas, de Luís de Camões, tematizando a expansão ultramarina
portuguesa e a história de Portugal.
Lembrando o que você estudou sobre o Renascimento em Portugal e a épica
camoniana, responda as perguntas.
a) Em que momento histórico ocorreu a expansão ultramarina portuguesa?
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b) Por esse período é considerado o de maior glória da nação?

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QUESTÃO 07 (VALOR 1,0)

a) Retomando Os Lusíadas, a linguagem de Mar portuguez caracterizaÃse
por um tom filosófico, épico. A quem o sujeito poético se dirige
enfaticamente, ao longo do poema?
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b) Qual o significado de Os Lusíadas para a literatura portuguesa?

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QUESTÃO 08 (VALOR 1,0)

Identifique a presença de apóstrofe e de prosopopéia na primeira estrofe,
comentando o sentido dessas figuras.
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QUESTÃO 09 (VALOR 1,0)

RELEIA os dois versos inicias da primeira estrofe e interprete o pleonasmo
e a metáfora hiperbólica neles existentes , tendo em vista o significado de
ambos para a compreensão do poema.
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QUESTÃO 10 (VALOR 1,0)

LEIA com muita atenção antes de responder ao que se pede.

Lisbon Revisited
(l923)
NPOM Não quero nada.
Já disse que não quero nada.
Não me venham com conclusões!
A única conclusão é morrer.
Não me tragam estéticas!
Não me falem em moral!
TiremÃme daqui a metafísica!
Não me apregoem sistemas completos, não me enfileirem conquistas
Das ciências (das ciências, Deus meu, das ciências!) Q
Das ciências, das artes, da civilização moderna!
Que mal fiz eu aos deuses todos?
Se têm a verdade, guardemÃna!
Sou um técnico, mas tenho técnica só dentro da técnica.
Fora disso sou doido, com todo o direito a sêÃlo.
Com todo o direito a sêÃlo, ouviram?
Não me macem, por amor de Deus!
QueriamÃme casado, fútil, quotidiano e tributável?
QueriamÃme o contrário disto, o contrário de qualquer coisa?

Se eu fosse outra pessoa, faziaÃlhes, a todos, a vontade.

Assim, como sou, tenham paciência!
Vão para o diabo sem mim,
Ou deixemÃme ir sozinho para o diabo!
Para que havemos de ir juntos?
Não me peguem no braço!
Não gosto que me peguem no braço. Quero ser sozinho.
Já disse que sou sozinho!
Ah, que maçada quererem que eu seja da companhia!
O céu azul Q o mesmo da minha infância Q
Eterna verdade vazia e perfeita!
O macio Tejo ancestral e mudo,
Pequena verdade onde o céu se reflete!
O mágoa revisitada, Lisboa de outrora de hoje!
Nada me dais, nada me tirais, nada sois que eu me sinta.
DeixemÃme em paz! Não tardo, que eu nunca tardo...
E enquanto tarda o Abismo e o Silêncio quero estar sozinho!
(Rlvaro de Campos)

Do ponto de vista formal, escreva três características modernistas

presentes no poema.

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