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Desenvolvimento
na
Primeira Infância
sobre
a Aprendizagem
Conceitos
• Primeira Infância: período dos 0 aos 6 anos.
• Desenvolvimento: sequência progressiva de mudanças de
estrutura, função e padrões de comportamento que ocorre
durante o ciclo de vida do ser humano.
• Aprendizagem: o processo de aquisição de informação
e capacidade de adquirir novos conhecimentos.
• Aprendizado: conteúdo a ser aprendido.
1. Desenvolvimento integral na primeira infância
O desenvolvimento na primeira infância é um processo integral que
ocorre nos primeiros seis anos de vida. Envolve o amadurecimento do
motora, o desenvolvimento
cérebro, o crescimento físico, a aquisição
da cognição, afetivo e socioemocional.
pela qualidade do
Cada um desses aspectos será influenciado
desenvolvimento dos outros aspectos.
Plasticidade
cerebral
Estresse
Períodos
fisiológico x
sensíveis
patológico
Permitem construção de habilidades
PERÍODOS
SENSÍVEIS MAS...
Até certo grau, estresse pode ser considerado benigno. Mas quando
prolongado, ininterrupto ou repetitivo, leva à desregulação no
sistema neuroendócrino, causando danos ao organismo.
2. Desde o início, a criança deve ser considerada em sua
individualidade, como sujeito ativo do seu desenvolvimento, capaz
de se expressar, interagir e brincar tanto por iniciativa própria
como em resposta aos estímulos externos.
Creches e pré-escolas: ambiente protegido, com atenção, alimentação e
estímulos.
Oportunidade para incluir outros programas de desenvolvimento infantil (como
suplementação nutricional e educação parental).
Qualidade = fator determinante. Boa qualidade pode gerar benefícios para o
desenvolvimento infantil, mas baixa qualidade prejuízos.
Estudos nacionais confirmam que frequentar a pré-escola:
Forte impacto positivo sobre a
escolaridade medida por meio de
notas em português e matemática
Aumenta as chancesde conclusão do
ensino fundamental
Efeitos sobre o salário na vida adulta
Ganhos na dimensão social (e em
menor grau, mental)
Pode contribuir positivamente para o
o
desenvolvimento psicomotor e para
desempenho cognitivo aos 5 anos
6. É necessário que se façam mensuração, avaliação e diagnóstico de
políticas públicas e disseminação da informação sobre os aspectos
que têm impacto no desenvolvimento infantil.
A implantação, avaliação e monitoramento de programas de qualidade são
cruciais na busca de efeitos duradouros e satisfatórios, permitindo ampliar e
aprimorar os programas que se mostrarem mais eficientes e interromper ou
reestruturar os que não estiverem funcionando adequadamente.
Desenvolvimento cerebral:
desde período intrauterino até início da vida adulta.
Sinaptogênese:
nº de sinapses entre os neurônios se multiplica, chegando a 700 novas
conexões/seg, em algumas regiões cerebrais, no 2º ano de vida.
Mielinização: processo que ocorre principalmente após o nascimento.
Modifica a estrutura do cérebro sob influência das experiências vividas
(desenvolvimento neurológico que permite novas capacidades, como emitir
os primeiros sons até falar, sentar, caminhar, etc).