Avaliação Presencial - APX2

DISCIPLINA: FUNDAMENTOS II
Coordenação: Angela Carrancho e Regina C da Silva
Professores a Distância: Ana Cláudia Rayol, Marta de Abranches e Virginia
Muniz

CURSO: MATEMÁTICA

POLO: PARACAMBI

ALUNO: DAIANA GUILHERME DA SILVA AGUIAR

MATRÍCULA: 19113010468 DATA: 12 / 06 / 2021-

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Data:   De 6 de junho (16h), até 12 de junho (16h)

PROVA INDIVIDUAL
APX2 -  De 6 de junho (16h), até 12 de junho (16h)

Prova individual. 2 questões / 5pts cada.

Responda apenas a solicitação do enunciado, com precisão conceitual/teórica,

síntese e clareza na apresentação.

QUESTÃO 1 - ( no máximo 15 linhas ). Vygotsky

O Programa de  Educação Inclusiva foi implementado pelo Ministério da Educação e

Cultura, no sistema de ensino brasileiro, em 2003. Estabelecendo o direito à
Diversidade -  deficiência intelectual, física, auditiva, visual e múltipla; transtorno do
espectro autista; altas habilidades e outras singularidades - com a intenção de incluir as
"diferentes" características dos sujeitos no cotidiano escolar. Esse tem sido  um desafio
complexo para as Políticas Públicas em Educação.

- De que maneira a Psicologia Histórico Cultural pode contribuir teoricamente para

referendar o Programa de Educação Inclusiva? Justifique sua resposta utilizando os
conceitos de mediação e de zonas do desenvolvimento cognitivo propostos por
Vygotsky.

R= No histórico cultural de Vygotsky o ser humano constrói sua existência agindo

sobre a realidade na busca de satisfazer suas necessidades básicas, que são produzidas
historicamente no contexto social em que está inserido. Utilizando os três pilares de
zonas de desenvolvimento cognitivo proposto por Vygotsky, o Real, Potencial e a zona
proximal, onde o Real a criança faz as tarefas com autonomia, o Potencial onde a
criança faz, porem precisa de um mediador, e a Proximal que uni as tarefas que a
criança já sabe fazer e as que ela ainda precisa de um mediador. Utilizando esses
conceitos, a Psicologia Histórico cultural contribui no Programa de Educação Inclusiva
de maneira a aproximar esses zonas de desenvolvimento, possibilitando a criança de
realizar tarefas que talvez as condições dela não permitisse, e como ela está num
ambiente, cultural, social, estimulador a troca de experiência vão intensificar o
desenvolvimento psicológico e cognitivo dessas crianças, desses alunos.

 
QUESTÃO 2 - (no máximo 15 linhas). Piaget

Joana é professora do ensino Fundamental e trabalha em uma escola que baseia seu
projeto pedagógico na teoria de J. Piaget.  Antes de iniciar o período letivo, durante o
planejamento de seu trabalho, ela recebeu do departamento de Psicopedagogia da escola
um relatório da turma indicando o estágio de desenvolvimento cognitivo de cada uma
das crianças. Os alunos da turma foram classificados no estágio operatório concreto.

-A partir dessa classificação diagnóstica, como a Professora deve organizar sua rotina
pedagógica, ou seja, quais atividades devem ser planejadas e implementadas? Descreva
o estágio (fase / período), em questão, para dar sustentação conceitual a sua resposta.

R= Estágio operatório concreto  6/7 aos 11/12 anos.

Fase voltada para o desenvolvimento do raciocínio lógico, aborda diferentes

característica de objetos. Nessa fase devem ser planejadas e implementadas atividades
que estimulem o raciocínio lógico, a criatividade da criança, como jogos educacionais
( como quebra-cabeça), leitura, música(trabalhar uma parte do conteúdo em forma de
música), contar história( estimula a imaginação), entre outros, fazendo com que eles
pensem logicamente sobre situações concretas,

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

UNIDADE 2 - Textos e Vídeos - AD2/ AP2/ AP3Arquivo

Vygotsky e o conceito de zona de desenvolvimento proximal ...

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