ESCOLA MUNICIPALIZADA MARIA DAS DORES ANTUNES.

ITABORAÍ, 13 DE SETEMBRO DE 2021 - SEGUNDA- FEIRA.

ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO - TURNO: TARDE
ALUNO(A):____________________________________________________________.
PROFESSORA: HESKARLATHY CUNHA DE MARINS.

PORTUGUÊS

Leia a música abaixo, e depois, responda as questões.

AMAZÔNIA
TANTO AMOR PERDIDO NO MUNDO
VERDADEIRA SELVA DE ENGANOS
A VISÃO CRUEL E DESERTA
DE UM FUTURO DE POUCOS ANOS
SANGUE VERDE DERRAMADO
O SOLO MANCHADO
FERIDAS NA SELVA
A LEI DO MACHADO

AVALANCHES DE DESATINOS
NUMA AMBIÇÃO DESMEDIDA
ABSURDOS CONTRA OS DESTINOS
DE TANTAS FONTES DE VIDA

QUANTA FALTA DE JUÍZO

TOLICES FATAIS
QUEM DESMATA, MATA
NÃO SABE O QUE FAZ

COMO DORMIR E SONHAR

QUANDO A FUMAÇA NO AR
ARDE NOS OLHOS DE QUEM PODE VER
TERRÍVEIS SINAIS DE ALERTA, DESPERTA PRA SELVA VIVER

AMAZÔNIA, INSÔNIA DO MUNDO

AMAZÔNIA, INSÔNIA DO MUNDO

TODOS OS GIGANTES TOMBADOS

DERAM SUAS FOLHAS AO VENTO
FOLHAS SÃO BILHETES DEIXADOS
AOS HOMENS DO NOSSO TEMPO

QUANTOS ANJOS QUERIDOS

GUERREIROS DE FATO
DE MORTE FERIDOS
CAÍDOS NO MATO

COMO DORMIR E SONHAR

QUANDO A FUMAÇA NO AR
ARDE NOS OLHOS DE QUEM PODE VER
TERRÍVEIS SINAIS DE ALERTA, DESPERTA PRA SELVA VIVER

Roberto Carlos
 Interpretação do texto:

1 – Você acha que o problema retratado nos versos da música é exclusivo da Amazônia?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2 – Que grande problema da Amazônia é retratado nos versos:
“Como dormir e sonhar / Quando há fumaça no ar”?
Cite alguns impactos que esse problema causa ao meio ambiente.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3 – Dê sua opinião sobre os versos que dizem:
“Quanta falta de juízo
Tolices fatais
Quem desmata, mata
Não sabe o que faz”
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4 – Na música, o que significa, sangue verde derramado?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5 – Na 2ª estrofe, “A lei do machado / avalanches de desatinos / numa ambição desmedida”. O que o
autor quis dizer?
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 – O que significa o trecho, “Arde nos olhos de quem pode ver”.
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7 – Qual é o bilhete deixados pela natureza, aos homens de hoje, de acordo com a letra da música?
___________________________________________________________________________
8 – “... Amazônia, insônia do mundo”, o que essa frase representa?
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 Itaboraí, 14 de setembro de 2021- Terça- feira.

Pronomes pessoais e de tratamento

Leia as frases com atenção:

A Amazônia é o pulmão do mundo.

Ela é o pulmão do mundo.

As plantas e os animais estão desaparecendo.

Eles estão desaparecendo.

As palavras ele e elas substituem os nomes. Essas palavras chamam-se pronomes.

Pronomes: São palavras que substituem ou acompanham os nomes.;

Os pronomes que substituem os nomes são chamados pronomes pessoais e podem ser retos,
oblíquos e de tratamento.

Atividades

1) Reescreva as frases abaixo substituindo as palavras em destaque por pronomes

pessoais do caso reto.
a) João Marcos saiu apressado.
______________________________
b) Geovana e Camilla viajaram para a Amazônia.
_____________________________
c) Pedro Henrique e seu irmão plantaram árvores para ajudar o meio ambiente.
 ________________________________
d) Tia Marceli luta para proteger os animais.
____________________________________________________________________________
e) As crianças se divertem muito estudando sobre os biomas brasileiros.
_______________________1
f) As professoras não podem mais vir para Itaboraí.

g) Papai e eu estamos adorando proteger a fauna e a flora brasileira.

______________________________________________________________________________________

2) Complete as frases com pronomes pessoais do caso reto.

a) _______________ fugimos depressa.

b) _______________ deram risada.

c) _______________ fui ao parque.

d) _______________gostas de passeio ao ar livre?

3) Sublinhe os pronomes pessoais do caso oblíquos.

a) A professora sentiu-se comovida com o desmatamento da floresta amazônica.

b) Nós nos levantamos cedo.

c) Meus amigos se entenderam muito bem.

d) Não me esqueço das aulas da tia Heskarlathy.

4) Reescreva as frases e substitua os nomes por pronomes pessoais oblíquos.

a) Comprei as sementes na loja agropecuária.

______________________________________________________________________________

b) Levei o carro ao mecânico.

______________________________________________________________________________

c) Pedi a vocês para comprarem o livro.

______________________________________________________________________________

d) Entreguei a Juliano a bicicleta.

_____________________________________________________________________________

e) Comeu os biscoitos depressa.

______________________________________________________________________________
Os pronomes de tratamento são aqueles que usamos no trato com as pessoas
familiarmente ou respeitosamente:

1) Que pronome de tratamento você usaria?

a) o papa: ___________________________________________________

b) um príncipe: _______________________________________________

c) um padre: _________________________________________________

d) a diretora da sua escola: -_____________________________________

e) um senador: _______________________________________________

f) um amigo: _________________________________________________

2) Complete as frases com o pronome de tratamento adequado.

a) Marcela, como _ _ está hoje?
b) O governador do Rio de Janeiro, ___________________,não foi claro na entrevista.
c) , sendo rei, poderá dar esta ordem.
d) Princesa Isabel, _______________________ , libertou os escravos?

02 Escreva como são as abreviações dos pronomes de tratamento abaixo, depois escolha
doise elabore uma frase:
Vossa Eminência Vossa Senhoria Vossa Excelência Vossa Alteza Vossa Santidade

_____________________________________________________
_____________________________________________________
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ITABORAÍ, 15 DE SETEMBRO DE 2021 - QUARTA- FEIRA.
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO - TURNO: TARDE
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MATEMÁTICA

DIVIDENDO
39 3 DIVISOR

QUOCIENTE
-3 13
09
-9
0 RESTO

1) CALCULE:
a) 42 ÷ 2 =
b) 63 ÷ 3 =
c) 846 ÷ 2 =
d) 933 ÷ 3 =
e) 245 ÷ 2 =

2) RESOLVA OS PROBLEMAS:

a) Para realizar uma gincana, tia Heskarlathy irá dividir 42 alunos em 6 grupos. Quantos alunos
ficarão em cada grupo?

b) Tia Daniele irá dividir 246 livros em 6 prateleiras. Quantas livros ela irá colocarem cada
prateleira?
c) Camilla tem 120 anéis para guardar em 4 caixinhas. Quantos anéis serão guardados em cada
caixinha?

3) MARQUE (X) NA RESPOSTA CORRETA.

a) Um padeiro dividiu igualmente 396 pães em 3 fornos diferentes. Quantos pães ele colocouem
cada forno?
( ) 332
( ) 132
( ) 143
( ) 323

b) Um agricultor tem 525 mudas de árvores para plantar igualmente em 5 fileiras. Quantas
árvores ele plantará em cada fileira?

( ) 121
( ) 125
( ) 100
( ) 105

c) Numa divisão, o dividendo é 7.357 e o divisor é 7. Qual é o quociente?

( ) 751
( ) 1.051
( ) 1.315
( ) 3.051

d) Numa divisão, o dividendo é 489 e o divisor é 2. Qual é o resto?

( )1
( )2
( )3
( )4

Não esqueça dos cálculos!

Você é capaz!
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ITABORAÍ, 16 DE SETEMBRO DE 2021 - QUINTA- FEIRA.
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO - TURNO: TARDE
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CIÊNCIAS

BIOMAS BRASILEIROS

Biomas brasileiros são regiões que compreendem grandes ecossistemas

constituídos por uma comunidade biológica com características
semelhantes. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), o
Brasil possui seis biomas:

ATIVIDADES
1) Escreva os nomes dos 6 biomas brasileiros.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2) Observe as imagens que se destacam em cada bioma brasileiro e tente escrever uma
característica de cada. Caso necessário, faça uma pesquisa.

BIOMAS CARACTERÍSTICA
1- AMAZÔNIA
2- CERRADO
3- MATA ATLÂNTICA
4- CAATINGA
5- PAMPA
6- PANTANAL

HORA DA PESQUISA

 PESQUISE O SIGNIFICADO DE ECOSSISTEMA.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

QUE TAL CONHECER SOBRE CADA BIOMA BRASILEIRO?

NAS PRÓXIMAS ATIVIDADES ESTUDAREMOS SOBRE CADA BIOMA. NÃO DEIXE DE
ASSISTIR OS VÍDEOS QUE SERÃO DISPONIBILIZADOS NO GRUPO DO WHATSAPP!
 Itaboraí, 17 de setembro de 2021- Sexta- feira.
GEOGRAFIA

RELEVO
O conjunto das diferentes formas de paisagem natural da superfície terrestre chama-se
relevo.
As principais formas de relevo são: planície, planalto, montanha, monte, morro, serra,
vale e ilha.

Planície: É um terreno plano e mais ou menos baixo e plano.

Planalto: É um terreno plano e mais elevado.
Montanha: É uma grande elevação de terra.
Monte: É uma elevação de terra menor que a montanha.
Morro ou Colina: É uma pequena elevação de terra menor do que o monte e a montanha.
Serra:É um conjunto de montanhas.
Vale: É a região mais baixa situada entre montanhas.
Ilha: É uma porção de terra cercada de água por todos os lados.
 Atividades

Agora consulte o texto “RELEVO” e responda as questões abaixo:

1.O que é relevo?
a.( ) Relevo é o conjunto das diferentes formas de paisagem natural da superfície terrestre.
b.( ) É um conjunto de montanhas.
c.( ) É uma porção de terra cercada de água por todos os lados.
d.( ) É a região mais baixa situada entre montanhas.

2.Quais são as principais formas de relevo?

a.( ) As principais formas de relevo são somente: planície, planalto, montanha,
porque monte, morro , serra, vale e ilha são formas secundárias.
b.( ) As principais formas de relevo são:planície, planalto, montanha, monte, morro, serra, vale e
ilha.
c.( ) As principais formas de relevo são somente: montanha, monte, morro, porque planície,
planalto, serra, vale e ilha são formas secundárias.
d.( ) As principais formas de relevo são somente: serra, vale e ilha as demais formas são
secundárias.

3.Dê o nome correto:

a.Pequena elevação de terra:___________________
b.Terreno plano e mais elevado: ___________________
c.Terreno mais ou menos baixo e plano: ___________________
d.Grande elevação de terra: ___________________
e.Região mais baixa entre montanhas: ___________________
f.Conjunto de montanhas: ___________________
g.Elevação de terra menor que a montanha: ___________________
h.Pequena elevação de terra menor que o monte e a montanha._________________
i.Porção de terra cercada de água: ___________________

4.A sua cidade apresenta qual tipo de relevo?

_____________________________________________________________________________
5.Observe a imagem e identifique as formas de relevo: planalto, montanha, morro, planície e vale.
 ESCOLA MUNICIPALIZADA MARIA DAS DORES ANTUNES.
ITABORAÍ, 20 DE SETEMBRO DE 2021 - SEGUNDA- FEIRA.
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO - TURNO: TARDE
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PORTUGUÊS
S
Observe a imagem abaixo. Infelizmente, muitas florestas acabam dessa maneira.

Quando muitas árvores são derrubadas, o solo fica desprotegido. As plantas não nascem

mais e com isso os animais que se alimentam dos vegetais morrem.

1) Em sua opinião, por que o machado do homem é mais perigoso que a foice da morte?

2) Agora, Observe esta outra imagem.

a) Qual é o assunto
abordado na imagem?

b) Quem seria o morador desta

casa?

c) Em sua opinião, esse morador vai

conseguir realizar a venda da casa?
Por quê?
 Itaboraí, 21 de setembro de 2021- Terça- feira.
Pronomes possessivos
Os pronomes possessivos são aqueles que indicam uma relação as pessoas
do discurso, ao substantivo. Responda as questões abaixo com este
conhecimento:
01 - Circule os pronomes possessivos nas frases abaixo:
a) Minha bicicleta é mais velha do que a sua.
b) Seus professores visitaram a nossa escola.
c) Nossos amigos vão nos visitar no sítio
quandotudo voltar ao normal.
d) O meu sobrenome é igual ao seu.
e) Troque suas figurinhas repetidas com
asnossas.
f) Vovó nos contou uma de suas histórias.
g) Eu estava no portão da minha casa
quando todos os meus parentes de Minas
Gerais chegaram.
02 – Escolha dois pronomes possessivos, elabore uma frase e depois circule-os na frase.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3) Preencha os espaços com os pronomes possessivos do quadro.
vosso- nossa- minha- suas- meus

a) ______________________ casa é amarela.

b) ______________________ são castanhos.

c) Esta casa nos pertence. Ela é ___________________.

d) Parabéns! ____________ notas foram ótimas.

e) O que vos deram é ___________________________.

4) Complete as frases com pronomes possessivos.

a) ______________________amigas chegaram.

b) Recebi um presente das _________________ funcionárias.

c) Minha avó é velhinha e a _______________também.

d) Aqueles pacotes são __________________.

e) A goiaba é _________________________.
 ESCOLA MUNICIPALIZADA MARIA DAS DORES ANTUNES.
ITABORAÍ, 22 DE SETEMBRO DE 2021 – QUARTA- FEIRA.
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO - TURNO: TARDE
ALUNO(A):____________________________________________________________.

PROFESSORA: HESKARLATHY CUNHA DE MARINS.

MATEMÁTICA

Fração é uma ou mais partes de um inteiro que se divide em partes iguais.

As frações são escritas na forma de números e na forma de desenhos. Exemplo:

1 NUMERADOR

6 DENOMINADOR

NUMERADOR: Indica quantas partes do inteiro foram consideradas;

DENOMINADOR: Indica em quantas partes iguais o inteiro foi dividido.

LEITURA DE FRAÇÕES
DENOMINADOR LEITURA
2 MEIO
3 TERÇO
4 QUARTO
5 QUINTO
6 SEXTO
7 SÉTIMO
8 OITAVO
9 NONO
10 DÉCIMO
100 CENTÉSIMO
1000 MILÉSIMO
Quando o denominador é maior que 10 e diferente de 100 e 1000, lê- se o numerador e, em
seguida, o denominador seguido da palavra “avos”.
Exemplo:

2 dois quinze avos

15
 ATIVIDADES
1) Escreva a fração que indica a parte pintada de cada figura.

a) g)

b)
h)

c) i)

d) j)

e) k)

f) l)

2) Escreva as frações do exercício anterior por extenso.

a) ________________________
b) ________________________
c) ________________________
d) ________________________
e) ________________________
f) ________________________
g) __________________________
h) __________________________
i) __________________________
j) __________________________
k) __________________________
l) __________________________
3) Divida em partes iguais e pinte em cada retângulo a fração indicada.

4
18

7
14

3
10

4) Complete a tabela abaixo:

FIGURA FRAÇÃO COMO SE LÊ

 ESCOLA MUNICIPALIZADA MARIA DAS DORES ANTUNES.
ITABORAÍ, 23 DE SETEMBRO DE 2021 - QUINTA- FEIRA.
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ANO - TURNO: TARDE
ALUNO(A):____________________________________________________________.

PROFESSORA: HESKARLATHY CUNHA DE MARINS.

CIÊNCIAS

BIOMA AMAZÔNIA
O bioma Amazônia compreende uma área na qual se encontra a maior floresta tropical do
mundo. A Floresta Amazônica estende-se por nove países da América do Sul, sendo sua maior
porção localizada no Brasil, ocupando cerca de 40% do território. É o maior de todos os biomas
brasileiros. Caracteriza-se pela presença de diversos ecossistemas e por deter grande
biodiversidade na fauna e na flora. Esse bioma compreende uma região constituída pela maior bacia
hidrográfica do mundo: a Bacia Amazônica.

 FAUNA E FLORA
Os principais representantes da fauna são onça-pintada, boto-cor-de-rosa, arara-azul, capivara,
tatu e cobras, como a cascavel e a jararaca. A flora é constituída por aproximadamente 30 mil
espécies das quase 100 mil existentes na América Latina. Entre as espécies de plantas mais
conhecidas, destaca-se a vitória-régia, característica dos igapós.

 HIDROGRAFIA
O bioma Amazônia compreende uma região que abrange a maior bacia hidrográfica do mundo,
a Bacia Amazônica, que detém 20% da água doce do planeta. O Rio Amazonas é o principal e o
maior em volume de água do mundo, recebendo vários afluentes.

 CLIMA
Compreende uma região de clima quente e úmido, apresentando umidade do ar elevada durante
todo o ano. O índice pluviométrico também é elevado, sendo mais de 2000 mm de chuvas
provenientes da própria floresta.

 VEGETAÇÃO
A vegetação do bioma Amazônia divide-se em: mata de terra firme, mata de várzea e mata de
igapó. As matas de terra firme compreendem os estratos mais altos, portanto, não são inundadas. As
matas de várzea representam áreas inundadas durante alguns períodos do ano. Já as matas de igapó
constituem os estratos mais baixos da vegetação e apresentam-se inundadas praticamente durante
todo o ano.

 SOLO
O solo da Amazônia é arenoso e apresenta uma camada de húmus resultante da deposição de
floras, frutos e restos de animais. Apesar disso, apenas cerca de 14% do território pode ser
considerado fértil para práticas agrícolas.
 Atividades
1) Pinte no mapa do brasil o bioma amazônia.

2) ESCREVA (V) PARA VERDADEIRO E (F) PARA FALSO.

( ) A Floresta Amazônica estende- se por vários países.
( ) Uma pequena porção da Floresta Amazônica está localizada no Brasil.
( ) O Bioma Amazônia é o maior do Brasil.
( ) O Rio Amazonas é o maior em volume de água do mundo.

3) A vegetação do bioma amazônia divide-se em três matas. Quais são?

Escreva a principal característica de cada mata.
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______________________________________________________________________________

4) Escreva alguns dos principais animais do bioma Amazônia.

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 Itaboraí, 24 de setembro de 2021- Sexta- feira.

Produção textual

Observe o desenho abaixo, e escreva um texto sobre o tema: “ O desmatamento e seus efeitos”.

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 História
• Leia o texto e responda o que se pede.

AMAZÔNIA LEGAL
O conceito de Amazônia Legal foi instituído pelo governo brasileiro como forma de planejar e promover o
desenvolvimento social e econômico dos estados da região amazônica, que historicamente compartilham
os mesmos desafios econômicos, políticos e sociais. Baseados em análises estruturais e conjunturais, seus
limites territoriais tem um viés sociopolítico e não geográfico, isto é, não são definidos pelo bioma Amazônia
– que ocupa cerca de 49% do território nacional e se estende também pelo território de oito países vizinhos
-, mas pelas necessidades de desenvolvimento identificadas na região.
A Amazônia Legal é uma área de 5.217.423 km², que corresponde a 61% do território brasileiro. Além de
abrigar todo o bioma Amazônia brasileiro, ainda contém 20% do bioma Cerrado e parte do Pantanal
matogrossesense. Ela engloba a totalidade dos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Mato Grosso, Pará,
Rondônia, Roraima e Tocantins e parte do Estado do Maranhão. Apesar de sua grande extensão territorial,
a região tem apenas 21.056.532 habitantes, ou seja, 12,4% da população nacional e a menor densidade
demográfica do país (cerca de 4 habitantes por km²). Nos nove estados residem 55,9% da população
indígena brasileira, cerca de 250 mil pessoas, segundo a FUNASA.
Nela também está a Bacia Amazônica, a maior bacia hidrográfica do mundo, com cerca de um quinto do
volume total de água doce do planeta. Por abranger 3 biomas, exibe a elevada biodiversidade dos mesmos.
Na Amazônia são aproximadamente 40 mil espécies de plantas e mais de 400 de mamíferos. Os pássaros
somam quase 1.300, e os insetos chegam a milhões. Os rios amazônicos guardam outras 3 mil espécies de
peixes.

História
Para integrar uma região sempre pouco povoada e pouco desenvolvida, a Lei 1.806, de 06/01/1953 criou a
(hoje extinta) Superintendência do Plano de Valorização Econômica da Amazônia (SPVEA) e anexou à
Amazônia Brasileira, os estados do Maranhão, Goiás e Mato Grosso. Aquele dispositivo legal também
definiu que esta área seria chamada de Amazônia Legal, e através dela se concentrariam os esforços para
combater o subdesenvolvimento econômico daquela parte do país. Em 1966, a SPVEA foi substituída pela
Superintendência do Desenvolvimento da Amazônia (SUDAM), órgão que além de coordenar e
supervisionar programas e planos de outros órgãos federais, muitas vezes mesmo os elaborava e
executava.
Os limites da Amazônia Legal foram estendidos várias vezes em consequência de mudanças na divisão
política do país. A sua forma atual foi definida pela Constituição de 1988, que incluiu Tocantins, Roraima e
Amapá. Atualmente a região é responsabilidade por uma nova versão da SUDAM, autarquia federal criada
pela Lei Complementar n°124, de 3 de janeiro de 2007 e vinculada ao Ministério da Integração Nacional.
Desafios
A campanha para integrar a região à economia nacional, entretanto, teve impactos ao meio ambiente que
ainda são sentidos e combatidos. Como uma das últimas grandes reservas de madeira tropical do planeta,
a região amazônica enfrenta um acelerado processo de degradação graças à exploração predatória e ilegal
do produto. Outro problema é a expansiva agropecuária, com modelo de produção ainda antiquado que
requer enormes extensões de terra. Há ainda os projetos de desenvolvimento que avançam pelos rios, na
forma de grandes hidrelétricas, e pelas províncias minerais, em forma de garimpo legal e ilegal. Tudo isto
ocorre, inclusive, em áreas protegidas, como terras indígenas e unidades de conservação.
Estes processos, desregulados, contribuem para o desmatamento – de acordo com o Imazon, o desmate
em setembro de 2014 na Amazônia Legalsignificou um aumento de 290% em relação a setembro do ano
anterior – e também causam inúmeros conflitos sociais, já que vão de encontro aos interesses de proteção
da floresta, direitos indígenas, reforma agrária e fundiária.
 Atividades
A) Com quais objetivos o governo brasileiro criou a Amazônia Legal?
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B) Qual a área da Amazônia Legal e quais biomas ela atinge?

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C) Quais Estados brasileiros compõem a Amazônia Legal? Cite-os.

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D) Quais informações o texto traz sobre a biodiversidade amazônica?
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E) Quais iniciativas foram tomadas pelo governo brasileiro para integrar a Amazônia ao restante
do país? Qual a importância da SPVEA e da SUDAM nesse processo?
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