Wallon

O que desenvolve e como desenvolve??

• Wallon considera que não é possível selecionar um único aspecto do ser humano e vê
o desenvolvimento nos vários campos funcionais (motor, afetivo, inteligência e
pessoa)

• Fatores biológicos e sociais influenciam no desenvolvimento, bem como as emoções.

• Emoção como função social;

• Linguagem como meio de construção e estruturação do pensamento;

• Portanto, o desenvolvimento das funções depende tanto de condições de maturação

como de exercícios capazes de desenvolvê-las no meio.

• O desenvolvimento não se dá de maneira linear e contínua, mas por integração de

novas funções e aquisições às anteriores.

• Algumas funções se destacam em determinadas fases. Essa preponderância de uma

das funções em determinadas fases é decorrente da sua integração.

• Em qualquer momento, ou fase do desenvolvimento, a pessoa é sempre uma pessoa

completa.

• Movimento/ emoção/ inteligência e pessoa.

Piaget

O que desenvolve e como desenvolve??

O que desenvolve são os mecanismos de conhecimento, ou seja, a cognição esta se dá em 3

processos;

 Maturação – fatores biológicos, (crescimento biológico dos órgãos)

 Exercitação – Formação de hábitos
 Aprendizagem Social - (aquisição de valores, linguagem, costumes e padrões culturais
e sociais)
 Equilibração – Após cada desequilíbrio sofrido há um processo de auto regulação
interna dos organismos.
Desequilíbrio => incorporação de esquemas mentais => assimilação => Acomodação
=> Modificação de esquemas mentais => Equilíbrio

 Desenvolvimento => Novos Esquemas

O desenvolvimento humano ocorre de acordo com o aparecimento de novas qualidades do

pensamento, novo esquemas o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global.

Fases:
Sensório Motor (0 a 02 anos) – mãos e olhos, percepção e movimento (Por exemplo, descobre
que, se puxar a toalha, a lata de bolacha ficará mais perto dela.)

• Pré-Operatório (02 a 07 anos) - Perspectiva egocêntrica – vê a realidade da forma que

a afeta

O desenvolvimento da fala neste período é uma transição gradual da fala egocêntrica.

Percepção de valores a criança passa a avaliar suas próprias ações.

O desenvolvimento de novas habilidades, como a coordenação motora fina — pegar pequenos

objetos com as pontas dos dedos.

 Operações concretas (7 aos 11 ou 12 anos) - estabelecer corretamente as relações de

causa e efeito e de meio e fim;

Sequenciar ideias ou eventos

 Operações Formais ( 11 ou 12 anos em diante) - o adolescente revela uma maneira

própria de compreender a sua realidade e constrói sistemas filosóficos, éticos e
políticos como tentativa de se adaptar e de mudar o mundo.

Vygotsky

O que desenvolve e como desenvolve??

Desenvolve pensamento e linguagem.

A sua teoria tem raízes na teoria marxista do materialismo dialético

• Desenvolvimento não precede a socialização.

• As estruturas sociais e as relações sociais levam ao desenvolvimento das funções

mentais.

• Ou seja, a cognição é mediada.

• Filogêneses – Biológicas da espécie

• Ontogêneses – relacionada a evolução biológica do individuo.

• Sociogêneses - relacionado aos grupos sociais

• Microgênesis – relacionado ao desenvolvimento de cada individuo.

• Desenvolvimento real – conceitos que o individuo já domina

• Desenvolvimento proximal – conceitos que o individuo já construiu, porém ainda não

o domina, este só consegue ser realizado com a ajuda de alguém, para posteriormente
ser feito sozinho.
• Funções psicológicas superiores - o que nos torna humanos é a nossa capacidade de
imaginar, criar, reorganizar, planejar e utilizar instrumentos simbólicos para
complementar nossa atividade, que tem bases biológicas.