UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO

BÁSICA - PARFOR
COMPONENTE CURRICULAR: SINTAXE DA LÍNGUA PORTUGUESA II
PROF. DR. JAILSON ALMEIDA
ACADÊMICO(A): Eldeane Macedo Ferreira
DATA: 06/11/2021
VALOR: 10,0
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM – 2ª UNIDADE

PROPOSTA: Leia o poema abaixo e faça o seguinte:

a) Interprete o poema (3,0)
b) Faça a análise sintática (7,0)

O Menino Azul – Cecília Meireles

O menino quer um burrinho
/ para passear.
Um burrinho manso,
que não corra/ nem pule,
mas que saiba conversar.

O menino quer um burrinho

que saiba dizer
o nome dos rios/,
das montanhas, das flores,
– de tudo o que aparecer.

O menino quer um burrinho

que saiba inventar histórias bonitas
com pessoas e bichos
e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo

mundo/ que é como um
jardim
 apenas mais largo
e talvez mais comprido
e que não tenha fim.

(Quem souber de um burrinho

desses/, pode escrever
para a Ruas das Casas,
Número das Portas,
ao Menino Azul que não sabe ler.)

a) O menino quer um aliado, aventureiro, para sair pelo mundo sem fim,
quer alguém que esteja junto, que o incentive e o desafie. Que tenha
predisposição para a mudança, que aceite e valorize as diferenças. Que
tenha consciência de que o conhecimento não tem fim, que o "erro" se
limita a um gatilho para repensar e reconstruir o aprendizado. Tornamo-
nos culturais quando aprendemos, interferimos e participamos, em
verdade, problematizamos o futuro e transformamos nossas vidas.

b)R= “O menino quer um burrinho / para passear.”: o menino é um sujeito

simples.
“Quer um burrinho para passear”éo predicado.
“Para passear” e modificador verbal da frase
Um burrinho: complemento direto