Prépa n° 53

Branche : Français

Titre de la leçon : Le subjonctif

Classe – groupe concerné(es) : P6G

Durée prévue : 2x50’ + évaluation

Objectif(s) :
Les élèves seront capables:
• de reconnaître les situations où un subjonctif est nécessaire
• de conjuguer de mémoire 9 verbes irréguliers au subjonctif présent
• de conjuguer les verbes réguliers au subjonctif présent

Références aux Socles de Compétences :

LIRE :
Dégager l’organisation d’un texte :
repérer les marques de l’organisation générale :
identifier les temps
Percevoir la cohérence :
repérer les facteurs de cohérence :
système des temps
ECRIRE :
Assurer l’organisation et la cohérence d’un texte :
contribuer à la cohérence du texte :
choix d’un système des temps et du mode appropriés

Annexes :

- synthèse
- exercices
- paroles de la chanson "pour que tu m'aimes encore" de Céline Dion
- évaluation
 Etapes méthodologiques :

1. Un extrait de la chanson : « Pour que tu m’aimes encore » est passé aux élèves.
Consigne : retrouver tous les verbes de l’extrait, et les recopier sur une feuille de brouillon.

extrait passé :

Les formules magiques des marabouts d'Afrique

J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore
Je m'inventerai reine pour que tu me retiennes
Je me ferai nouvelle pour que le feu reprenne

2. Extrait installé au tableau. Recherche individuelle : temps auxquels sont conjugués ces
verbes.
Les formules magiques des marabouts d'Afrique
J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore
indicatif futur simple subjonctif présent
Je m'inventerai reine pour que tu me retiennes
indicatif futur simple subjonctif présent
Je me ferai nouvelle pour que le feu reprenne
Indicatif futur simple subjonctif présent

3. Mise en commun, faire remarquer le « pour que ».

4. Exercice : faire accorder avec d’autres sujets => (écrire au tableau)

Si c’était... pour que j’..... pour que j’aime
Si c’était... pour que je...
Si c’était... pour que je...
pour que tu aimes
pour qu’il aime
pour que nous aimions
pour que vous aimiez
pour qu’ils aiment
pour que je retienne
pour que tu retiennes
pour qu’il retienne
pour que nous retenions
pour que vous reteniez
pour qu’ils retiennent
pour que je reprenne
pour que tu reprennes
pour qu’il reprenne
pour que nous reprenions
pour que vous repreniez
pour qu’ils reprennent
4. Trouver les terminaisons + précision supplémentaire donnée pour le radical :
• Le radical du verbe est celui de la 3e pers. du pluriel de l’indicatif présent ou de la 1e
pers. pluriel de l’indicatif présent (selon ce qu’on entend)
ex. : ils prennent / nous prenons (indicatif présent)
=> il faut que je prenne
tu prennes
il prenne
nous prenions …

5. Synthèse collective orale puis au tableau, élèves la recopient.(voir en annexe)

6. Exercice de réinvestissement :
Donner aux élèves paroles complètes de la chanson (voir en annexe) => soulignent tous les
subjonctifs présents.

7. Synthèse expressions introductrices :

Elèves classent en deux colonnes (en imaginant suite des phrases) les expressions suivantes,
selon qu’elles seront suivies d’un indicatif ou d’un subjonctif
=> à ajouter après correction à la synthèse.

Lorsque – avant que – Pour que – parce que – que – qu’est-ce que – afin que – il faut que – il
croit que – bien que – je doute que – je pense que – nous aimerions que – nous disions que – il
est nécessaire que – je veux que – je voudrais que – il craint que – pourvu que
8. Exercices individuels d’application: voir en annexe
9. Correction collective avec retour régulier à la synthèse.
10. Evaluation (pour laquelle les élèves auront également dû étudier 10 verbes irréguliers au
subjonctif présent)
Le subjonctif présent: synthèse (cf annexe)
• Au subjonctif présent, les terminaisons sont les mêmes pour tous les verbes : -e, -es,
-e, -ions, -iez-, -ent (sauf pour avoir et être)

=>Pour le conjuguer, utilise l’expression il faut que

Il faut que je prenne
tu prennes
il prenne
nous prenions
vous preniez
ils prennent
• Expressions qui sont suivies du subjonctif : il faut que, il est nécessaire que, je veux
que, j’aimerais que, je crains que, je doute que, pourvu que, afin que, pour que, bien
que, avant que, ...

expressions suivies d’un indicatif expressions suivies d’un subjonctif

- lorsque (il est parti,...)
- parce que (tu es belle...)
- que (le garçon que tu aimes...)
- qu’est-ce que (tu fais ?)
- il croit que (tu es fâchée)
- je pense que ( nous avons le temps)
- nous disons que (il est tard)
- avant que (tu t’en ailles)
- pour que (tu guérisses)
- afin que (les résultats soient bons)
- il faut que (tu te lèves)
- bien que (nous soyons...)
- je doute que (il soit l’heure de...)
- nous aimerions que (vous fassiez...)
- il est nécessaire (qu’ils soient ...)
- je veux que (tu dormes)
- je voudrais que (tu guérisses)
- il craint que (vous soyez...)
- pourvu que (nous ayons...)
 Souligne dans les paroles de cette chanson les verbes conjugués au
présent du subjonctif :

" Pour que tu m'aimes encore"

de Céline Dion
J'ai compris tous les mots, j'ai bien compris, merci
Raisonnable et nouveau, c'est ainsi par ici
Que les choses ont changé, que les fleurs ont fané
Que le temps d'avant, c'était le temps d'avant
Que si tout zappe et lasse, les amours aussi passent
Il faut que tu saches
J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs
Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures
J'irai chercher ton âme dans le froid dans les
flammes
Je te jetterai des sorts pour que tu m'aimes encore
Je veux que tu saches
J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs
Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures
J'irai chercher ton âme dans le froid dans les
flammes
Je te jetterai des sorts pour que tu m'aimes encore
Je trouverai des langages pour chanter tes louanges
Je ferai nos bagages pour d'infinies vendanges
Les formules magiques des marabouts d'Afrique
J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore

Fallait pas commencer m'attirer me toucher
Fallait pas tant donner moi je sais pas jouer
On me dit qu'aujourd'hui, on me dit que les autres
font ainsi
Je ne suis pas les autres
Avant que l'on s'attache, avant que l'on se gâche
Je m'inventerai reine pour que tu me retiennes
Je me ferai nouvelle pour que le feu reprenne
Je deviendrai ces autres qui te donnent du plaisir
Tes jeux seront les nôtres si tel est ton désir
Plus brillante plus belle pour une autre étincelle
Je me changerai en or pour que tu m'aimes encore

Souligne dans les paroles de cette chanson les verbes conjugués au

présent du subjonctif :

" Pour que tu m'aimes encore"

de Céline Dion
J'ai compris tous les mots, j'ai bien compris, merci
Raisonnable et nouveau, c'est ainsi par ici
Que les choses ont changé, que les fleurs ont fané
Que le temps d'avant, c'était le temps d'avant
Que si tout zappe et lasse, les amours aussi passent
Il faut que tu saches
J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs
Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures
J'irai chercher ton âme dans le froid dans les
flammes
Je te jetterai des sorts pour que tu m'aimes encore
Je veux que tu saches
J'irai chercher ton cœur si tu l'emportes ailleurs
Même si dans tes danses d'autres dansent tes heures
J'irai chercher ton âme dans le froid dans les
flammes
Je te jetterai des sorts pour que tu m'aimes encore
Je trouverai des langages pour chanter tes louanges
Je ferai nos bagages pour d'infinies vendanges
Les formules magiques des marabouts d'Afrique
J'les dirai sans remords pour que tu m'aimes encore

Fallait pas commencer m'attirer me toucher
Fallait pas tant donner moi je sais pas jouer
On me dit qu'aujourd'hui, on me dit que les autres
font ainsi
Je ne suis pas les autres
Avant que l'on s'attache, avant que l'on se gâche
Je m'inventerai reine pour que tu me retiennes
Je me ferai nouvelle pour que le feu reprenne
Je deviendrai ces autres qui te donnent du plaisir
Tes jeux seront les nôtres si tel est ton désir
Plus brillante plus belle pour une autre étincelle
Je me changerai en or pour que tu m'aimes encore
 Le subjonctif présent : exercices

1. Complète en choisissant l’indicatif ou le subjonctif :

Lorsqu’il .................. parti, elle est allée dormir. (est – soit)

Il est nécessaire que nous ...................... protégés de la pluie. (sommes – soyons)

Il croit que tu .................. fâché. (es - sois)

2. Conjugue le verbe entre parenthèse au subjonctif présent.

Il faut que nous ................................... la vaisselle. (faire)

J’aimerais que tu .............................. ce médicament. (prendre)

Téléphone-lui pour qu’elle ......................... que tu seras en retard. (savoir)

Je crains que vous ........................ des ennuis. (avoir)

Je veux qu’elles ........................ ce film ! (voir)

3. Invente une suite à ces phrases.

Je ferai mes devoirs après que tu .............................................................................

Il est parti, bien que vous............................................................................................