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Domínio: Viver melhor na Terra
Subdomínio: Saúde individual e comunitária
Objetivos gerais/Descritores
Compreender a importância da
saúde individual e comunitária na
qualidade de vida da população
• Apresentar o conceito de saúde e o
conceito de qualidade de vida,
segundo a Organização Mundial de
Saúde.
• Caracterizar os quatro domínios
(biológico, cultural, económico e
psicológico) considerados na qualidade
de vida pela Organização Mundial de
Saúde.
• Distinguir os conceitos de esperança de
saúde, de esperanças de vida e de anos
potenciais de vida perdidos. (1)(2)
• Relacionar a ocorrência de doenças
com a ação de agentes patogénicos
ambientais, biológicos, físicos e
químicos.
• Explicitar o modo como a interação
dinâmica entre parasita e hospedeiro
resulta de fenómenos de coevolução.
• Relacionar o uso indevido de
antibióticos com o aumento da
resistência bacteriana.
• Caracterizar, sumariamente, as
principais doenças não transmissíveis,
com indicação da prevalência dos
fatores de risco associados.
• Indicar determinantes do nível de
saúde individual e de saúde
comunitária.
• Comparar alguns indicadores de saúde
da população nacional com os da
União Europeia, com base na Lista de
Indicadores de Saúde da Comunidade
Europeia.(1)(2)
14
Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)
Saúde e qualidade de vida • Exploração do manual • Avaliação diagnóstica
da população • Resolução de atividades • Observação direta dos
do manual alunos: interesse
• Saúde e qualidade de vida
• Exploração de demonstrado;
Conceito de saúde qualidade da
apresentações
Conceito de qualidade de vida participação nas
• Resolução de exercícios
Domínios da qualidade de vida atividades; capacidade
interativos (flipcharts)
crítica e aporte de
• Indicadores de saúde • Resolução de fichas de opiniões; criatividade;
trabalho mobilização de saberes
Conceito de indicadores de
saúde • Elaboração de mapas • Pesquisas e reflexões
de conceitos
Conceito de esperança de saúde • Nível de execução de
• Realização de pesquisas trabalhos de casa
Conceito de esperança de vida
• e-Portefólio • e-Portefólio
Conceito de anos potenciais de
• Resolução de atividades
vida perdidos • Ficha formativa
do Caderno do Aluno
Comparação de indicadores de • Ficha sumativa
• Utilização de outros
saúde de Portugal e da União
recursos digitais
Europeia
(websites,
• Doença e causas de doença documentários, bases
Conceito de doença dados, estatísticas, etc.)
Agentes patogénicos
Interação entre parasita e
hospedeiro
7
• Os antibióticos
Conceito de antibiótico
Resistência bacteriana
• Doenças não transmissíveis
(DNT)
Caracterização das principais
DNT (doenças cardiovasculares,
tumores malignos, doenças
respiratórias e diabetes)
Prevalência de fatores de risco
• Fatores de risco
Sedentarismo
Obesidade e excesso de peso
Alcoolismo
Tabagismo
• Determinantes da saúde
Conceito de determinantes da
saúde
Categorias de determinantes da
saúde
Planificação a médio prazo
 Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)

Subdomínio: Saúde individual e comunitária (cont.)

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Sintetizar as estratégias de Promoção da saúde • Exploração do manual • Avaliação diagnóstica

promoção da saúde • Resolução de atividades • Observação direta dos
• A sociedade de risco
• Caracterizar, sumariamente, a do manual alunos: interesse
sociedade de risco. (3) Conceito de risco demonstrado;
• Exploração de
• Apresentar três exemplos de “culturas Caracterização da sociedade de apresentações qualidade da
de risco”. risco participação nas
• Resolução de exercícios
Exemplos de cultura de risco atividades; capacidade
• Explicitar o modo como a interativos (flipcharts)

Instrumentos de planificação
crítica e aporte de
implementação de medidas de • Resolução de fichas de
• Ações de promoção da opiniões; criatividade;
capacitação das pessoas podem trabalho
saúde mobilização de saberes
contribuir para a promoção da saúde.
Conceito de promoção da saúde • Elaboração de mapas • Pesquisas e reflexões
• Descrever exemplos de atuação na de conceitos 4
promoção da saúde individual, familiar Medidas de promoção da saúde • Nível de execução de
• Realização de pesquisas trabalhos de casa
e comunitária.
• Genética, ambiente e • e-Portefólio
• Explicar de que forma a saúde e a • e-Portefólio
estilos de vida
sobrevivência de um indivíduo • Resolução de atividades • Ficha formativa
Interação entre genética, do Caderno do Aluno
dependem da interação entre a sua • Ficha sumativa
ambiente e estilo de vida
informação genética, o meio ambiente • Utilização de outros
e os estilos de vida que pratica. recursos digitais
(websites,
documentários, bases
dados, estatísticas, etc.)

Articulações curriculares

Geografia (1):
Compreender os conceitos de crescimento económico e de desenvolvimento humano
• Mencionar indicadores de desenvolvimento humano de várias naturezas: demográficos, sociais, culturais, económicos, políticos, ambientais.
• Comparar países com diferentes graus de desenvolvimento com base em indicadores de crescimento económico e de desenvolvimento
humano.

Compreender o grau de desenvolvimento dos países com base no índice de desenvolvimento humano (IDH)
e em outros indicadores compostos
• Referir, para além do IDH, outros indicadores compostos utilizados na avaliação do grau de desenvolvimentos dos países.
• Inferir a partir do IDH e de outros indicadores compostos as disparidades de desenvolvimento às escalas internacional e intranacional.
• Interpretar os principais contrastes na distribuição dos diferentes indicadores de desenvolvimento em Portugal.

Matemática (2): Histogramas

• Organizar e representar dados em histogramas.

História (3): Conhecer as características das sociedades ocidentais desenvolvidas

• Referir a intensificação do processo de terciarização, urbanização e crescimento das classes médias, apesar da manutenção de desigualdades
sociais.
• Reconhecer o aumento da importância dos jovens na sociedade, nomeadamente através dos hábitos de consumo e das estruturas associativas
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estudantis.
• Referir a crescente importância de expressões artísticas de vanguarda, de hábitos de consumo cultural de massas e de movimentos de
contestação cultural e político-ideológica.

Planificação a médio prazo 15

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Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)

Subdomínio: Organismo humano em equilíbrio

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Conhecer os distintos níveis Estrutura do corpo humano • Exploração do manual • Observação direta dos
estruturais do corpo humano • Resolução de atividades alunos: interesse
• Regulação do meio interno do manual demonstrado;
• Explicitar o conceito de organismo
como sistema aberto que regula o seu Conceito de sistema aberto qualidade da
• Exploração de
meio interno de modo a manter a Conceito de homeostasia participação nas
apresentações
homeostasia. atividades; capacidade
Regulação homeostática do • Resolução de exercícios crítica e aporte de
• Descrever os níveis de organização corpo humano interativos (flipcharts) opiniões; criatividade;
biológica do corpo humano. mobilização de saberes
• Resolução de fichas de
• Identificar os elementos químicos mais • Estrutura e composição do
trabalho • Pesquisas e reflexões
abundantes no corpo humano. corpo humano
• Elaboração de mapas • Nível de execução de
• Identificar no corpo humano as Níveis de organização biológica
de conceitos trabalhos de casa
direções anatómicas (superior, inferior, Abundância de elementos 4
• Realização de pesquisas • e-Portefólio
anterior, posterior) e cavidades químicos no corpo humano
(craniana, espinal, torácica, abdominal, • e-Portefólio • Ficha formativa
Direções anatómicas e
pélvica). cavidades corporais • Resolução de atividades • Ficha sumativa
• Descrever três contributos da ciência e do Caderno do Aluno
da tecnologia para o conhecimento do • Ciência, tecnologia e corpo • Utilização de outros
corpo humano. humano recursos digitais
Tecnologias para o (websites, software 3D
conhecimento do corpo do corpo humano,
humano (ex.: raios X, ecografia e documentários,
endoscopia) fotografias, etc.)

16 Planificação a médio prazo

 Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)

Subdomínio: Organismo humano em equilíbrio (cont.)

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Compreender a importância de Alimentação saudável • Exploração do manual • Avaliação diagnóstica

uma alimentação saudável no • Resolução de atividades • Observação direta dos
• Alimentos e nutrientes
equilíbrio do organismo humano do manual alunos: interesse
Conceito de alimento demonstrado;
• Distinguir alimento de nutriente. • Exploração de
Conceito de nutriente apresentações qualidade da
• Resumir as funções desempenhadas
Nutrientes orgânicos participação nas
pelos nutrientes no organismo. • Resolução de exercícios
atividades; capacidade
Nutrientes inorgânicos interativos (flipcharts)

Instrumentos de planificação
• Distinguir nutrientes orgânicos de crítica e aporte de
nutrientes inorgânicos, dando • Atividade laboratorial opiniões; criatividade;
exemplos. • Funções dos nutrientes
(Testes à presença de mobilização de saberes
• Testar a presença de nutrientes em Função energética nutrientes em alimentos)
• Pesquisas e reflexões
alguns alimentos. Função plástica • Atividade prática
• Nível de execução de
• Relacionar a insuficiência de alguns Função reguladora complementar: cálculo
trabalhos de casa
elementos-traço (por exemplo, cobre, e interpretação do
• Carências de nutrientes índice de massa • e-Portefólio
ferro, flúor, iodo, selénio, zinco) com os
seus efeitos no organismo. Efeitos da carência de nutrientes corporal • Ficha formativa
• Justificar o modo como três tipos de Alimentação e fornecimento de • Atividade prática • Ficha sumativa
distúrbios alimentares (anorexia nutrientes complementar:
nervosa, bulimia nervosa e compulsão composição de uma
alimentar) podem afetar o equilíbrio do • Distúrbios alimentares ementa diária
organismo humano. Perturbações do mediterrânica em
comportamento alimentar função das
• Relacionar a alimentação saudável com
(PCA) necessidades calóricas
a prevenção das principais doenças da
contemporaneidade (obesidade, Anorexia nervosa • Resolução de fichas de
doenças cardiovasculares e cancro), Bulimia nervosa trabalho
enquadrando-as num contexto • Elaboração de mapas 7
Compulsão alimentar
histórico da evolução humana recente. de conceitos
• Reconhecer a importância da dieta • Alimentação saudável • Realização de pesquisas
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mediterrânica na promoção da saúde. Importância da alimentação • e-Portefólio

• Caracterizar as práticas alimentares da saudável • Resolução de atividades
comunidade envolvente, com base Roda dos Alimentos do Caderno do Aluno
num trabalho de projeto.
Dieta mediterrânica • Utilização de outros
recursos digitais
• Alimentação e prevenção (websites,
de doenças documentários,
Conceito de nutrição fotografias, etc.)
Balanço calórico diário
Excesso de peso e doenças
(obesidade, doenças
cardiovasculares e cancro)
Alimentação e promoção da
saúde
CTIC9CP-2

Planificação a médio prazo 17

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Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)

Subdomínio: Organismo humano em equilíbrio (cont.)

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Compreender a importância do O sistema digestivo • Exploração do manual • Avaliação diagnóstica

sistema digestivo para o equilíbrio • Resolução de atividades • Observação direta dos
do organismo humano • Nutrição e metabolismo
do manual alunos: interesse
celular
• Identificar as etapas da nutrição. • Exploração de demonstrado;
Sistema digestivo e nutrição qualidade da
• Relacionar a função do sistema apresentações
digestivo com o metabolismo celular. Conceito de metabolismo participação nas
• Resolução de exercícios
celular atividades; capacidade
• Estabelecer a correspondência entre os interativos (flipcharts)
crítica e aporte de
órgãos do sistema digestivo e as • Órgãos e funções do • Atividade laboratorial opiniões; criatividade;
glândulas anexas e as funções por eles sistema digestivo (Digestão e passagem de mobilização de saberes
desempenhadas. nutrientes através da
Constituição do sistema • Pesquisas e reflexões
• Resumir as transformações físicas e digestivo parede do intestino)
químicas que ocorrem durante a • Nível de execução de
Funções do sistema digestivo • Resolução de fichas de
digestão. trabalhos de casa
trabalho
• Justificar o papel das válvulas • Digestão e absorção • e-Portefólio
• Elaboração de mapas
coniventes na eficiência do processo de Etapas da nutrição de conceitos • Ficha formativa
absorção dos nutrientes. • Ficha sumativa
Digestão dos alimentos • Realização de pesquisas
• Referir o destino das substâncias não
Absorção de nutrientes • e-Portefólio
absorvidas.
• Resolução de atividades
• Descrever a importância do microbiota • Doenças e saúde do
do Caderno do Aluno
humano (microrganismos comensais). sistema digestivo
• Utilização de outros
• Caracterizar, sumariamente, três Microbiota humano
recursos digitais
doenças do sistema digestivo. Doenças do sistema digestivo (websites, software 3D
• Identificar medidas que visem Medidas para o bom do corpo humano,
contribuir para o bom funcionamento funcionamento do sistema documentários,
do sistema digestivo. 6
digestivo fotografias, etc.)

18 Planificação a médio prazo

 Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)
Subdomínio: Organismo humano em equilíbrio (cont.)
Objetivos gerais/Descritores Conteúdos
Analisar a importância do sangue O sangue
para o equilíbrio do organismo
humano • Constituição e funções do
sangue
• Identificar os constituintes do sangue,
com base em esquemas e/ou em Constituição do sangue
preparações definitivas. Funções do sangue
• Relacionar a estrutura e a função dos Sangue e homeostasia
constituintes do sangue com o
• As análises ao sangue
equilíbrio do organismo humano.
• Formular hipóteses acerca das causas Parâmetros das análises
prováveis de desvios dos resultados de sanguíneas
análises sanguíneas relativamente aos Desvios dos valores de
valores de referência. referência
• Explicar o modo de atuação dos
• Defesas do organismo
leucócitos, relacionando-o com o
sistema imunitário. Conceito de diapedese
• Prever compatibilidades e Conceito de fagocitose
incompatibilidades sanguíneas. Leucócitos e sistema imunitário
Atuação dos leucócitos
Conceito de anticorpo
Conceito de antigénio
• Grupos sanguíneos
Grupos sanguíneos
Aglutinação
Compatibilidade sanguínea
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Planificação a médio prazo
Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)
• Exploração do manual • Avaliação diagnóstica
• Resolução de atividades • Observação direta dos
do manual alunos: interesse
• Exploração de demonstrado;
qualidade da
apresentações
participação nas
• Resolução de exercícios
atividades; capacidade
interativos (flipcharts)
Instrumentos de planificação
crítica e aporte de
• Atividade laboratorial opiniões; criatividade;
(Identificação dos mobilização de saberes
constituintes do sangue
• Pesquisas e reflexões
em preparações
definitivas) • Nível de execução de
trabalhos de casa
• Atividade prática
complementar: • e-Portefólio
Medição e • Ficha formativa
interpretação da • Ficha sumativa
glicemia (num contexto
de rastreio e despiste da
diabetes e com
acompanhamento de
um técnico de saúde)
• Atividade prática
complementar:
Interpretação de uma
análise sanguínea
5
• Resolução de fichas de
trabalho
• Elaboração de mapas
de conceitos
• Realização de pesquisas
• e-Portefólio
• Resolução de atividades
do Caderno do Aluno
• Utilização de outros
recursos digitais
(websites, software 3D
do corpo humano,
documentários,
fotografias, etc.)
19
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Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)

Subdomínio: Organismo humano em equilíbrio (cont.)

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Sintetizar a importância do sistema O sistema cardiovascular • Exploração do manual • Avaliação diagnóstica

cardiovascular no equilíbrio do • Resolução de atividades • Observação direta dos
organismo humano • Constituição do sistema
do manual alunos: interesse
cardiovascular
• Indicar os principais constituintes do • Exploração de demonstrado;
sistema cardiovascular. Órgãos do sistema qualidade da
apresentações
cardiovascular participação nas
• Explicar o uso de órgãos de mamíferos • Resolução de exercícios
(por exemplo, borrego, coelho, porco), Estudo da anatomia e fisiologia atividades; capacidade
interativos (flipcharts)
como modelos para estudar a humanas crítica e aporte de
• Atividade laboratorial opiniões; criatividade;
anatomia e a fisiologia humana, com
• Estrutura e função do (Dissecação do coração mobilização de saberes
base na sua proximidade evolutiva.
coração de um mamífero)
• Descrever a morfologia e a anatomia • Pesquisas e reflexões
Estrutura do coração • Atividade prática
do coração de um mamífero, com base • Nível de execução de
Funcionamento do coração (Variação da frequência
numa atividade laboratorial. trabalhos de casa
cardíaca e da pressão
• Inferir as funções das estruturas do • O ciclo cardíaco arterial) • e-Portefólio
coração com base na sua observação. • Ficha formativa
Conceito de ciclo cardíaco • Atividade prática
• Representar o ciclo cardíaco. complementar: • Ficha sumativa
Fases do ciclo cardíaco
• Determinar a variação da frequência Medição e interpretação
Ritmo cardíaco
cardíaca e da pressão arterial, com base da pressão arterial
na realização de algumas atividades do Pressão sanguínea
• Resolução de fichas de
dia a dia. trabalho
• Vasos sanguíneos
• Relacionar a estrutura dos vasos • Elaboração de mapas
sanguíneos com as funções que Estrutura dos vasos sanguíneos
de conceitos
desempenham. Funções dos vasos sanguíneos
• Realização de pesquisas
• Comparar a circulação sistémica com a • Circulação do sangue • e-Portefólio
circulação pulmonar, com base em 7
esquemas. Circulação sistémica • Resolução de atividades
Circulação pulmonar do Caderno do Aluno
• Caracterizar, sumariamente, três
doenças do sistema cardiovascular. • Utilização de outros
• Doenças e saúde do recursos digitais
• Descrever dois contributos da ciência e sistema cardiovascular (websites, software 3D
da tecnologia para minimizar os Doenças do sistema do corpo humano,
problemas associados ao sistema cardiovascular documentários,
cardiovascular.
Contributos da ciência e da fotografias, etc.)
• Identificar medidas que visem tecnologia para o tratamento de
contribuir para o bom funcionamento doenças cardiovasculares
do sistema cardiovascular.
Medidas para o bom
funcionamento do sistema
cardiovascular

20 Planificação a médio prazo

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Subdomínio: Organismo humano em equilíbrio (cont.)

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Analisar a importância do sistema O sistema linfático • Exploração do manual • Observação direta dos
linfático no equilíbrio do • Resolução de atividades alunos: interesse
organismo humano • A linfa demonstrado;
do manual
• Caracterizar a função e os diferentes Linfa intersticial qualidade da
• Exploração de
tipos de linfa. Linfa circulante participação nas
apresentações
atividades; capacidade
• Descrever a estrutura do sistema Funções dos diferentes tipos de • Resolução de exercícios crítica e aporte de
linfático. linfa interativos (flipcharts)

• Explicar a relação existente entre o
sistema cardiovascular e o sistema
linfático.
• Justificar a relevância da linfa e dos
gânglios linfáticos para o organismo.
• Caracterizar, sumariamente, três
doenças do sistema linfático.
• Esclarecer a importância da
implementação de medidas que visem
contribuir para o bom funcionamento
do sistema linfático.
• Estrutura e funções do
sistema linfático
Constituição do sistema linfático
Funções do sistema linfático
Interação entre os sistemas
linfático e cardiovascular
• Doenças e saúde do
sistema linfático
Doenças do sistema linfático
Medidas para o bom
funcionamento do sistema
linfático
Instrumentos de planificação
opiniões; criatividade;
• Resolução de fichas de mobilização de saberes
trabalho
• Pesquisas e reflexões
• Elaboração de mapas • Nível de execução de
de conceitos
trabalhos de casa
• Realização de pesquisas • e-Portefólio
• e-Portefólio • Ficha formativa
• Resolução de atividades • Ficha sumativa
do Caderno do Aluno
• Utilização de outros
recursos digitais
(websites, software 3D
do corpo humano,
documentários,
fotografias, etc.)

3
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Planificação a médio prazo 21

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Subdomínio: Organismo humano em equilíbrio (cont.)

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Analisar a influência do ambiente e O sistema respiratório • Exploração do manual • Avaliação diagnóstica

dos estilos de vida no sistema • Resolução de atividades • Observação direta dos
respiratório • Constituição do sistema
do manual alunos: interesse
respiratório
• Descrever a constituição do sistema • Exploração de demonstrado;
respiratório, com base numa atividade Órgãos do sistema respiratório qualidade da
apresentações
laboratorial. participação nas
• Funções do sistema • Resolução de exercícios
• Referir a função do sistema respiratório atividades; capacidade
respiratório interativos (flipcharts)
e dos seus constituintes. crítica e aporte de
Funções do sistema respiratório • Atividade laboratorial opiniões; criatividade;
• Distinguir respiração externa de e dos seus constituintes (Dissecação do sistema mobilização de saberes
respiração celular. respiratório de um
• Ventilação pulmonar • Pesquisas e reflexões
• Indicar as alterações morfológicas que mamífero)
ocorrem ao nível do mecanismo de Movimentos respiratórios • Nível de execução de
• Atividade laboratorial
ventilação pulmonar. trabalhos de casa
Ciclo respiratório (Variação da frequência
• Determinar a variação da frequência e e amplitude • e-Portefólio
Frequência ventilatória
da amplitude ventilatórias em diversas ventilatórias) • Ficha formativa
Amplitude ventilatória
atividades realizadas no dia a dia, com • Atividade prática • Ficha sumativa
controlo de variáveis. Controlo da ventilação
complementar:
pulmonar
• Comparar a hematose alveolar com a Medição e interpretação
hematose tecidular. • Trocas gasosas da saturação de
• Resumir os mecanismos de controlo da oxigénio no sangue
Hematose alveolar (respiração
ventilação. externa) • Atividade prática
• Deduzir a influência das variações de complementar:
Hematose tecidular (respiração Auscultação de ruídos
altitude no desempenho do sistema interna)
cardiorrespiratório, distinguindo as cardíacos e respiratórios
variações devidas a processos de Sangue arterial • Resolução de fichas de 7
aclimatação. Sangue venoso trabalho
• Avaliar os efeitos do ambiente e dos Respiração celular • Elaboração de mapas
estilos de vida no equilíbrio do sistema Sistema respiratório e altitude de conceitos
respiratório. Aclimatação • Realização de pesquisas
• Caracterizar, sumariamente, três • e-Portefólio
doenças do sistema respiratório, com • Doenças e saúde do
sistema respiratório • Resolução de atividades
destaque para as consequências à
do Caderno do Aluno
exposição ao fumo ambiental do Doenças do sistema respiratório
tabaco. • Utilização de outros
Sistema respiratório, ambiente e recursos digitais
• Indicar medidas que visem contribuir estilos de vida (websites, software 3D
para o bom funcionamento do sistema Medidas para o bom do corpo humano,
respiratório. funcionamento do sistema documentários,
respiratório fotografias, etc.)

22 Planificação a médio prazo

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Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Aplicar medidas de suporte básico Suporte básico de vida (SBV) • Exploração do manual • Observação direta dos
de vida • Resolução de atividades alunos: interesse
• Cadeia de sobrevivência demonstrado;
• Explicar a importância da cadeia de do manual
sobrevivência no aumento da taxa de Conceito de paragem qualidade da
• Exploração de
sobrevivência em paragem cardiorrespiratória participação nas
apresentações
cardiovascular. Elos da cadeia de sobrevivência atividades; capacidade
• Resolução de exercícios crítica e aporte de
• Realizar o exame do paciente (adulto e interativos (flipcharts)

Instrumentos de planificação
• Procedimentos de suporte opiniões; criatividade;
pediátrico) com base na abordagem
básico de vida • Resolução de fichas de mobilização de saberes
inicial do ABC (airway, breathing and
Etapas do suporte básico de trabalho • Pesquisas e reflexões
circulation).
vida • Elaboração de mapas • Nível de execução de
• Exemplificar os procedimentos de um
Procedimentos de suporte de conceitos trabalhos de casa
correto alarme em caso de emergência.
básico de vida • Realização de pesquisas • e-Portefólio
• Executar procedimentos de suporte
básico de vida (adulto e pediátrico), Alarme em caso de emergência • e-Portefólio • Ficha formativa
seguindo os algoritmos do European • Resolução de atividades • Ficha sumativa
• Obstrução da via aérea
Resuscitation Council. do Caderno do Aluno
Conceito de obstrução da via
• Exemplificar medidas de socorro à • Utilização de outros
aérea
obstrução grave e ligeira da via aérea recursos digitais
(remoção de qualquer obstrução Medidas de socorro à obstrução (websites, vídeos
evidente, extensão da cabeça, da via aérea demonstrativos,
palmadas interescapulares, manobra fotografias, etc.)
de Heimlich, encorajamento da tosse). • Posição lateral de
segurança (PLS) • Execução de manobras
• Demonstrar a posição lateral de de suporte básico de
segurança. Importância da posição lateral
vida com recurso a um
de segurança
torso anatómico
Demonstração da posição 6
lateral de segurança
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Planificação a médio prazo 23

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Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Compreender a importância da Os sistemas excretores • Exploração do manual • Avaliação diagnóstica

função excretora na regulação do • Resolução de atividades • Observação direta dos
organismo humano • Constituição e funções do
do manual alunos: interesse
sistema urinário
• Caracterizar os constituintes do sistema • Exploração de demonstrado;
urinário. Órgãos do sistema urinário qualidade da
apresentações
• Referir o papel do sistema urinário na Funções do sistema urinário participação nas
• Resolução de exercícios
regulação do organismo. Sistema urinário e homeostasia atividades; capacidade
interativos (flipcharts)
crítica e aporte de
• Ilustrar a anatomia e a morfologia do • Atividade laboratorial
• Estrutura e função do rim opiniões; criatividade;
rim, a partir de uma atividade (Dissecação de um rim
Anatomia e morfologia do rim mobilização de saberes
laboratorial. de mamífero)
Nefrónio – unidade funcional do • Pesquisas e reflexões
• Descrever a unidade funcional do rim. • Resolução de fichas de
rim • Nível de execução de
• Resumir o processo de formação da trabalho
Etapas de formação da urina trabalhos de casa
urina. • Elaboração de mapas
• e-Portefólio
• Justificar o modo como alguns fatores • Doenças e saúde do de conceitos
podem influenciar a formação da urina. • Ficha formativa
sistema urinário • Realização de pesquisas
• Descrever dois contributos da ciência e • Ficha sumativa
Doenças do sistema urinário • e-Portefólio
da tecnologia para minimizar
Contributos da ciência e da • Resolução de atividades
problemas associados à função renal.
tecnologia para o tratamento de do Caderno do Aluno
• Descrever a pele e as suas estruturas doenças urinárias • Utilização de outros
anexas.
Medidas para o bom recursos digitais
• Referir as funções da pele. funcionamento do sistema (websites, software 3D
• Caracterizar, sumariamente, três urinário do corpo humano,
doenças dos sistemas excretores. documentários,
• Estrutura e funções da pele fotografias, etc.)
• Indicar medidas que visem contribuir 5
para o bom funcionamento da função Estrutura da pele
excretora. Estruturas anexas da pele
Funções da pele

• Doenças e saúde da pele

Doenças da pele
Medidas para o bom
funcionamento da pele

24 Planificação a médio prazo

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Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Analisar o papel do sistema O sistema nervoso • Exploração do manual • Observação direta dos
nervoso no equilíbrio do • Resolução de atividades alunos: interesse
organismo humano • Constituição do sistema demonstrado;
do manual
nervoso qualidade da
• Identificar os principais constituintes • Exploração de
do sistema nervoso central, com base Órgãos do sistema nervoso participação nas
apresentações
numa atividade laboratorial. Sistema nervoso central atividades; capacidade
• Resolução de exercícios crítica e aporte de
• Comparar o sistema nervoso central Sistema nervoso periférico interativos (flipcharts)

com o sistema nervoso periférico.
• O neurónio e a transmissão
• Esquematizar a constituição do
nervosa
neurónio.
Constituição do neurónio
• Indicar o modo como ocorre a
Tipos de neurónios
transmissão do impulso nervoso.
Impulso nervoso
• Descrever a reação do organismo a
diferentes estímulos externos. Neurotransmissor
• Distinguir ato voluntário de ato reflexo. Transmissão do impulso
• Diferenciar o sistema nervoso nervoso
simpático do sistema nervoso
• Funcionamento do sistema
parassimpático.
nervoso
• Descrever o papel do sistema nervoso
Reação a estímulos
na regulação homeostática (por
Ato voluntário
exemplo, termorregulação).
• Caracterizar, sumariamente, três Ato involuntário
doenças do sistema nervoso. Sistema nervoso e homeostasia
• Indicar medidas que visem contribuir Sistema nervoso autónomo
para o bom funcionamento do sistema
nervoso. • Doenças e saúde do
sistema nervoso
Doenças do sistema nervoso
Medidas para o bom
funcionamento do sistema
nervoso
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Instrumentos de planificação
opiniões; criatividade;
• Atividade laboratorial mobilização de saberes
(Dissecação de um
• Pesquisas e reflexões
encéfalo de mamífero)
• Nível de execução de
• Resolução de fichas de
trabalhos de casa
trabalho
• e-Portefólio
• Elaboração de mapas
• Ficha formativa
de conceitos
• Ficha sumativa
• Realização de pesquisas
• e-Portefólio
• Resolução de atividades
do Caderno do Aluno
• Utilização de outros
recursos digitais
(websites, software 3D
do corpo humano,
documentários,
fotografias, etc.)
6

Planificação a médio prazo 25

 CTIC9CP © Porto Editora
Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)

Subdomínio: Organismo humano em equilíbrio (cont.)

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Sintetizar o papel do sistema O sistema hormonal • Exploração do manual • Observação direta dos
hormonal na regulação do • Resolução de atividades alunos: interesse
organismo • Glândulas e hormonas demonstrado;
do manual
• Distinguir os conceitos de glândula, Conceitos de glândula, hormona qualidade da
• Exploração de
de hormona e de célula-alvo. e célula-alvo participação nas
apresentações
atividades; capacidade
• Localizar as glândulas endócrinas: • Constituição do sistema • Resolução de exercícios crítica e aporte de
glândula pineal, hipófise, hipotálamo, hormonal interativos (flipcharts) opiniões; criatividade;
ilhéus de Langerhans, ovário, placenta,
Localização das glândulas • Resolução de fichas de mobilização de saberes
suprarrenal, testículo, tiroide.
endócrinas trabalho • Pesquisas e reflexões
• Referir a função das hormonas:
• Elaboração de mapas • Nível de execução de
adrenalina, calcitonina, insulina, • Funcionamento do sistema
de conceitos trabalhos de casa
hormona do crescimento e melatonina. hormonal
• Realização de pesquisas • e-Portefólio
• Explicar a importância do sistema Funções das hormonas
neuro-hormonal na regulação do • e-Portefólio • Ficha formativa
Hormonas e homeostasia
organismo. • Resolução de atividades • Ficha sumativa
• Caracterizar, sumariamente, três • Doenças e saúde do do Caderno do Aluno
doenças do sistema hormonal. sistema hormonal • Utilização de outros
• Descrever dois contributos da ciência e Doenças do sistema hormonal recursos digitais
da tecnologia para minimizar os Medidas para o bom (websites, software 3D
problemas associados ao sistema funcionamento do sistema do corpo humano,
hormonal. hormonal documentários,
fotografias, etc.)
• Indicar medidas que visem contribuir
para o bom funcionamento do sistema
hormonal.
4

26 Planificação a médio prazo

 Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)

Subdomínio: Transmissão da vida

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Compreender o funcionamento do O sistema reprodutor • Exploração do manual • Avaliação diagnóstica

sistema reprodutor humano • Resolução de atividades • Observação direta dos
• Estrutura e função dos
• Caracterizar as estruturas e as funções do manual alunos: interesse
órgãos reprodutores
dos órgãos reprodutores humanos. • Exploração de demonstrado;
Órgãos do sistema reprodutor qualidade da
• Comparar, sumariamente, os processos apresentações
da espermatogénese com os da Funções do sistema reprodutor participação nas
• Resolução de exercícios
oogénese. atividades; capacidade
interativos (flipcharts)

Instrumentos de planificação
• As células sexuais crítica e aporte de
• Interpretar esquemas ilustrativos da • Resolução de fichas de
Espermatogénese opiniões; criatividade;
coordenação entre o ciclo ovárico e o trabalho
Oogénese mobilização de saberes
ciclo uterino.
• Elaboração de mapas • Pesquisas e reflexões
• Identificar o período fértil num ciclo Morfologia e fisiologia das
de conceitos
menstrual. células sexuais • Nível de execução de
• Realização de pesquisas trabalhos de casa
• Distinguir as células reprodutoras • Ciclos ovárico e uterino • e-Portefólio • e-Portefólio
humanas, a nível morfológico e a nível
Ciclo ovárico • Resolução de atividades
fisiológico. • Ficha formativa
Ciclo uterino do Caderno do Aluno
• Resumir a regulação hormonal do • Ficha sumativa
sistema reprodutor masculino e do • Utilização de outros
• As hormonas sexuais
sistema reprodutor feminino. recursos digitais
Hormonas sexuais (websites, software 3D
• Definir os conceitos de fecundação e
Regulação hormonal no homem do corpo humano,
de nidação.
Regulação hormonal na mulher documentários,
• Descrever as principais etapas que fotografias, etc.)
ocorrem desde a fecundação até ao • Da fecundação ao • Atividade prática
nascimento, atendendo às nascimento complementar: Análise
semelhanças com outras espécies de
Conceito de fecundação de métodos
mamíferos. 7
Conceito de nidação contracetivos
• Explicar as vantagens do aleitamento
materno, explorando a diferente Principais etapas da fecundação
composição dos leites de outros ao nascimento
mamíferos. A placenta
• Caracterizar, sumariamente, três O parto
doenças do sistema reprodutor. Aleitamento materno
• Descrever dois contributos da ciência e
da tecnologia para minimizar os • Doenças e saúde do
problemas associados ao sistema sistema reprodutor
reprodutor. Doenças do sistema reprodutor
• Indicar medidas que visem contribuir Contributos da ciência e da
para o bom funcionamento do sistema tecnologia para o tratamento de
reprodutor. doenças do sistema reprodutor
Medidas para o bom
funcionamento do sistema
reprodutor
CTIC9CP © Porto Editora

Planificação a médio prazo 27

 CTIC9CP © Porto Editora
Domínio: Viver melhor na Terra (cont.)

Subdomínio: Transmissão da vida (cont.)

Objetivos gerais/Descritores Conteúdos Estratégias Avaliação Aulas
(x 45 min)

Compreender a importância do A genética • Exploração do manual • Observação direta dos

conhecimento genético • Resolução de atividades alunos: interesse
• Genética e hereditariedade demonstrado;
• Distinguir o conceito de genética do do manual
conceito de hereditariedade. Conceito de genética qualidade da
• Exploração de
Conceito de hereditariedade participação nas
• Descrever as principais etapas da apresentações
atividades; capacidade
evolução da genética, com referência Evolução da genética • Resolução de exercícios crítica e aporte de
aos contributos de Gregor Mendel e de Contributos de Gregor Mendel interativos (flipcharts) opiniões; criatividade;
Thomas Morgan.
Contributos de Thomas Morgan • Resolução de fichas de mobilização de saberes
• Identificar as estruturas celulares onde trabalho • Pesquisas e reflexões
se localiza o material genético. • Cromossomas e genes
• Elaboração de mapas • Nível de execução de
• Explicar a relação existente entre os Conceito de gene de conceitos trabalhos de casa
fatores hereditários e a informação Conceito de cromossoma • Realização de pesquisas • e-Portefólio
genética.
Localização do material • e-Portefólio
• Calcular a probabilidade de algumas • Ficha formativa
genético
características hereditárias • Resolução de atividades • Ficha sumativa
(autossómicas e heterossómicas) serem • Transmissão de do Caderno do Aluno
transmitidas aos descendentes. características hereditárias • Utilização de outros
• Inferir o modo como a reprodução Dominância e recessividade recursos digitais
sexuada afeta a diversidade (websites,
Xadrez mendeliano
intraespecífica. documentários,
Transmissão de características fotografias, etc.)
• Apresentar três aplicações da genética hereditárias autossómicas
na sociedade.
Árvore genealógica
• Indicar problemas bioéticos
relacionados com as novas aplicações Transmissão de características
da genética na sociedade. hereditárias heterossómicas
5
• Diversidade genética
Diversidade intraespecífica
Reprodução sexuada e
variabilidade genética

• Aplicações da genética
Aplicações da genética na
sociedade
Problemas bioéticos

28 Planificação a médio prazo