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Planificação trimestral – 1.

º Período
Departamento Curricular Línguas Disciplina Espanhol nível A2.2

Ensino Básico Ano 9.º 1.º PERÍODO Aulas previstas: ________________________

Conteúdos temáticos Conteúdos linguísticos Objetivos Estratégias Recursos


Portugal e Espanha – Revisão de conteúdos (8.º ano) – Desenvolver uma – Observação de docu- – Manual
Tópicos sobre os espanhóis – Determinantes e pronomes compe-tência cultural e mentos – e-Manual
Características pessoais ➙ relativos civilizacio-nal da língua – Descrição oral de – Caderno de exercícios
Personalidades espanholas ➙ interrogativos espanhola. imagens – Material audiovisual
Diferenças entre – Verbos – Apropriar-se de um con- – Exposição oral com em CD-ROM (excertos
portugueses e espanhóis • Presente do indicativo (revisão) junto de conhecimentos preparação prévia de séries e filmes
– Espanha: unidade e ➙ regulares que ressaltam da língua e – Pré-leitura de espanhóis e outros
Diversidade ➙ irregulares da cultura dos países his- documentos recursos)
Conhecimentos gerais • Pretérito perfecto / pretérito indefinido panofalantes. – Leitura de documentos – Escola virtual
sobre Espanha e os (contraste) – Desenvolver as para recolha de informação – Caderno diário
espanhóis • Pretérito indefinido / pretérito competências essenciais – Leitura expressiva – Glossário
Geografia física e humana imperfecto de comunicação em – Leitura recreativa espanhol-português
Referências turísticas e (contraste) língua espanhola. – Escuta ativa de textos e português-espanhol
culturais • Pretérito pluscuamperfecto de – Desenvolver canções Avaliação
Espaços e destinos indicativo competências – Exercícios de verificação
– Observação direta
Atividades de tempo livre ➙ regulares estratégicas. da compreensão oral e
– Trabalho de casa
– Arte ➙ irregulares – Utilizar corretamente os escrita
– Trabalho individual
Vocabulário relacionado • Gerúndio recursos linguísticos – Consulta de dicionário e
– Trabalho de pares /
com a arte ➙ regulares disponíveis em situações Glossários
grupo
Diferentes formas de ➙ irregulares de comunicação. – Visionamento de
– Caderno do aluno
expressão artística ➙ perífrases de gerúndio – Construir a sua identi- episódios / excertos de
– Fichas de auto e de
Instrumentos artísticos – Advérbios dade pessoal através do séries e filmes espanhóis
heteroavaliação
Tipos de dança ➙ marcadores temporais desenvolvimento da – Registo de vocabulário
Artistas hispânicos – Preposições personalidade, – Redação de frases
Observações ➙ de uso frequente responsabilidade e simples (70-90 palavras)
– Tipo de frases autonomia. – Legendagem de imagens
➙ afirmativa / negativa / interrogativa – Desenvolver o espírito / fotografias
➙ interrogativas indiretas crítico através de uma – Exercícios de memo-
– Expressão permanente auto e rização
➙ descrição / caracterização hetero-avaliação. – Atividades de simulação
➙ gostos e preferências – Elaboração de cartazes
➙ opinião informativos
➙ funções comunicativas relacionadas com ou outros
o contexto

©Porto Editora PasaPalabra, Espanhol, 9.º ano

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