PORTUGUÊS | 9º ano

Conto Contigo

TESTE DE AVALIAÇÃO – PORTUGUÊS

(50 minutos)
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COTAÇÃO
GRUPO I GRUPO II GRUPO III

ED. LITERÁRIA GRAMÁTICA ESCRITA

1. 10 pontos 1. a. 5 pontos Tema e género textual

5 pontos
1. b. 5 pontos

2. 10 pontos 1. c. 5 pontos Coerência e pertinência da

informação
5 pontos
3. 10 pontos 2. 5 pontos

Estrutura e coesão
5 pontos
4. 10 pontos 3. 5 pontos

Morfologia e sintaxe
4. 5 pontos 5 pontos

Repertório vocabular
5 pontos

Ortografia
5 pontos

40 pontos 30 pontos 30 pontos

TOTAL: 100 pontos

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PORTUGUÊS | 9º ano
Conto Contigo

CENÁRIOS DE RESPOSTA
ITENS DE RESPOSTA
COTAÇÕES
GRUPO I – EDUCAÇÃO LITERÁRIA

1. Nos versos 2 e 3 do poema, o sujeito poético chama a atenção para o

carácter enganador do fundo do mar. De facto, aí, nada é o que parece já
que as plantas e os animais se confundem, pois tudo tem cor (plantas) e 10
movimento (animais).

2. Metáfora. 10

3. De acordo com o sujeito poético, o fundo do mar não está sujeito à agitação
das ondas. Assim, trata-se de um espaço calmo, tranquilo: Baloiça o cavalo-
10
marinho. Além disso, nesse ambiente impera o silêncio: Sem ruído vibram
os espaços.

4. No verso 1, através da expressão há brancos pavores, o “eu” lírico chama a

atenção para o medo que o fundo do mar inspira, devido aos seus mistérios.
Nos dois últimos versos do texto, recupera essa ideia quando associa à
10
beleza dos elementos marinhos uma sugestão de perigo, inspirador desse
mesmo medo, através do segmento cada coisa / tem um monstro em si
suspenso.

40

GRUPO II – GRAMÁTICA

1. a. Sujeito simples. 5

1. b. Predicativo do sujeito. 5

1. c. Modificador do nome restritivo. 5

2. Presente do conjuntivo. 5

3. Tem-no em si suspenso. 5

4. Oração subordinada adjetiva relativa explicativa. 5

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GRUPO III – ESCRITA

Tema e género textual

Coerência e pertinência da informação
Estrutura e coesão
Morfologia e sintaxe 5×6
Repertório vocabular
Ortografia

Na redação do texto, o(a) aluno(a) deverá:

 escrever um texto, cumprindo as instruções fornecidas relativamente ao 30
género, ao tema e à extensão do texto;
 produzir um discurso coerente do ponto de vista da informação fornecida;
 usar adequadamente parágrafos, marcadores do discurso e pontuação;
 utilizar vocabulário adequado, pertinente e variado;
 escrever com correção ortográfica e morfossintática.